20《青山不老》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級上冊第20課《青山不老》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)課文，了解青山不老的寓意；通過朗讀、分析、討論等方式，體會(huì)文章的意境和情感；結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的敬畏之心和責(zé)任感，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《青山不老》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)同感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和思辨能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《青山不老》的主題思想，把握文章的核心觀點(diǎn)。

-通過對課文關(guān)鍵句子的解讀，領(lǐng)會(huì)作者對自然環(huán)境和人文精神的贊美。

-感受課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“青山不老”的象征意義，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行拓展。

-分析課文中的對比手法，如城市與鄉(xiāng)村、現(xiàn)代與自然等，幫助學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然和諧共生的現(xiàn)代價(jià)值，這一部分涉及學(xué)生的價(jià)值觀判斷，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、自然環(huán)境保護(hù)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如青山模型）、小組討論記錄表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示青山綠水的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境的美好和重要性。隨后，教師簡要介紹《青山不老》這篇課文，提出問題：“你們認(rèn)為什么是真正的‘不老’？”以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入新課。

2.新課講授

-第一條：教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的節(jié)奏和意境。隨后，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞和句子，如“青山不老，綠水長流”，讓學(xué)生討論這些詞語所蘊(yùn)含的意義。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并舉例說明這些手法在文中的作用。

-第三條：教師引導(dǎo)學(xué)生思考“青山不老”的象征意義，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如環(huán)保行動(dòng)、保護(hù)自然等，讓學(xué)生深入理解文章的主題思想。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生分組討論，每人準(zhǔn)備一段關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-第二條：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅描繪青山綠水、人與自然和諧共生的畫作，并說明創(chuàng)作意圖。

-第三條：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的辯論賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：引導(dǎo)學(xué)生思考“青山不老”的象征意義，舉例回答：“‘青山不老’象征著自然環(huán)境的永恒和生命的力量，它告訴我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然環(huán)境?！?/p>

-第二方面：討論課文中的修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，舉例回答：“擬人手法讓青山有了生命，比喻手法將自然之美與人的情感聯(lián)系起來，使文章更具感染力?！?/p>

-第三方面：探討人與自然和諧共生的現(xiàn)代價(jià)值，舉例回答：“我們應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧共生，這樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“青山不老”的主題思想，以及自然環(huán)境保護(hù)的重要性。教師總結(jié)課文中的修辭手法和象征意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：教師通過提問和學(xué)生的回答，分析課文中的修辭手法和象征意義，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，展示他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

-用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大自然的語言》：介紹自然界的季節(jié)變化和自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受大自然的美。

-《人與自然》：探討人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-《綠色家園》：介紹環(huán)保知識和環(huán)保行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵(lì)他們參與環(huán)?；顒?dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)的變化，如植物的生長、動(dòng)物的遷徙等。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)措施，了解環(huán)保政策和法規(guī)，探討如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保。

-學(xué)生可以收集有關(guān)自然環(huán)境保護(hù)的圖片和視頻，制作成小報(bào)或PPT，分享給同學(xué)和老師。

具體活動(dòng)建議如下：

-觀察日記：學(xué)生每天記錄下自己觀察到的一種自然現(xiàn)象，如日出、日落、云彩的變化等，并附上簡單的描述。

-環(huán)保調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等，并撰寫調(diào)查報(bào)告，提出解決方案。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，如可降解的包裝材料、智能垃圾分類系統(tǒng)等，并撰寫設(shè)計(jì)說明。

-環(huán)保主題演講：學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題，如“綠色出行”、“節(jié)約用水”等，進(jìn)行演講，分享自己的觀點(diǎn)和倡議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青山不老的象征意義

-人與自然和諧共生的理念

-課文中的修辭手法（擬人、比喻等）

②重點(diǎn)詞句：

-“青山不老，綠水長流”

-“它告訴我們，只有尊重自然、保護(hù)自然，才能讓青山綠水永葆生機(jī)”

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：展示自然風(fēng)光圖片，提出問題引發(fā)思考

-新課講授：分析課文主題，講解修辭手法

-實(shí)踐活動(dòng)：小組討論，創(chuàng)作畫作，角色扮演

-小組討論：象征意義、修辭手法、環(huán)保理念

-總結(jié)回顧：強(qiáng)調(diào)主題思想，提出環(huán)保倡議課后作業(yè)1.詞語運(yùn)用

請結(jié)合課文內(nèi)容，用“青山不老”的寓意來造句。

作業(yè)：我決定用一生去植樹造林，讓家鄉(xiāng)的青山永不老去。

2.情感表達(dá)

課文最后一句“它告訴我們，只有尊重自然、保護(hù)自然，才能讓青山綠水永葆生機(jī)?！苯o你怎樣的啟示？請寫一段話表達(dá)你的感悟。

作業(yè)：這句話讓我意識到，保護(hù)自然環(huán)境不僅是政府的責(zé)任，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境，讓青山綠水永遠(yuǎn)陪伴我們。

3.理解分析

課文中的“青山不老”是一個(gè)象征，它代表了什么？請從課文內(nèi)容和你的生活經(jīng)驗(yàn)來分析。

作業(yè)：我認(rèn)為“青山不老”象征著生命的永恒和自然的頑強(qiáng)。就像那些經(jīng)歷了歲月滄桑的青山，依然屹立不倒，給我們帶來希望和力量。

4.創(chuàng)意寫作

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，請寫一篇短文，介紹你參與的一次環(huán)?；顒?dòng)，并說明你的感受和收獲。

作業(yè)：在“綠色家園”環(huán)?；顒?dòng)中，我和同學(xué)們一起清理河道垃圾，種植樹木。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，也學(xué)會(huì)了如何從身邊小事做起。

5.角色扮演

選取課文中的一個(gè)角色，如植樹老人、記者等，根據(jù)角色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一段對話，展示這個(gè)角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

作業(yè)：記者：“老人，您為什么這么執(zhí)著于植樹造林？”老人：“孩子，我種下的每一棵樹都是對未來的希望，我要讓青山不老，讓綠水長流?！?/p>

6.課外閱讀

閱讀一篇關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的科普文章，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并思考如何將文章中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

作業(yè)：《如何保護(hù)我們共同的家園》主要介紹了大氣污染、水污染、土壤污染等問題，以及相應(yīng)的解決措施。我們可以從節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、使用環(huán)保產(chǎn)品等方面做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《青山不老》兩遍，完成以下任務(wù)：

-第一遍：默讀課文，理解文章大意。

-第二遍：圈畫出你認(rèn)為重要的詞語和句子，并簡要標(biāo)注你的理解。

2.寫一篇讀后感，題目自擬，要求：

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒嗌讲焕稀痹⒁獾睦斫狻?/p>

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護(hù)的看法和行動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，內(nèi)容如下：

-標(biāo)題：保護(hù)環(huán)境，從我做起

-核心信息：節(jié)約用水、減少垃圾、綠色出行

-設(shè)計(jì)要求：色彩鮮明，圖文并茂，富有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的默讀理解進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生對文章主旨和大意的把握。

-反饋內(nèi)容：指出學(xué)生在理解文章大意時(shí)存在的難點(diǎn)，如對某些詞語或句子的誤解，并提供正確的解釋和引導(dǎo)。

2.對學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述。

-反饋內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，對觀點(diǎn)鮮明、有深度和廣度的讀后感給予肯定，對表達(dá)不夠清晰或觀點(diǎn)單一的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

3.對環(huán)保宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-反饋內(nèi)容：評價(jià)海報(bào)的整體設(shè)計(jì)、色彩搭配、圖文內(nèi)容等，對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意的海報(bào)給予表揚(yáng)，對設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生提出具體改進(jìn)意見。

4.針對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提供以下反饋：

-錯(cuò)誤糾正：對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行逐一糾正，確保學(xué)生掌握正確的知識點(diǎn)。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高閱讀理解能力、如何更好地表達(dá)觀點(diǎn)等。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋內(nèi)容：通過學(xué)生的展示，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完之后，我一直在想，咱們得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的，孩子們對青山綠水的圖片和視頻反應(yīng)挺積極，這讓我感到挺高興的，因?yàn)樵蹅兊孟燃ぐl(fā)他們的興趣嘛。

然后呢，新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對“青山不老”的寓意理解得不是很深。咱們得想想辦法，比如是不是可以在講解的時(shí)候，結(jié)合一些孩子們更熟悉的例子，讓他們更容易理解。還有，課文中的一些修辭手法，我覺得可以讓學(xué)生自己先找出來，我再引導(dǎo)他們分析，這樣可能更能培養(yǎng)他們的閱讀能力。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，孩子們挺活躍的，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于海報(bào)的設(shè)計(jì)不是特別在行。咱們得在課后提供一些設(shè)計(jì)指導(dǎo)，或者組織一次設(shè)計(jì)分享會(huì)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

至于小組討論，我覺得這是一個(gè)挺不錯(cuò)的環(huán)節(jié)，但是有些小組討論得比較熱烈，有些小組卻比較