18《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《風(fēng)向和風(fēng)力》為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識風(fēng)向和風(fēng)力，了解它們在生活中的應(yīng)用。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際操作和觀察活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受風(fēng)向和風(fēng)力的變化，提高科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對風(fēng)向和風(fēng)力的感知和描述能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)會提出假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并形成科學(xué)結(jié)論。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)向和風(fēng)力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定風(fēng)向：通過觀察風(fēng)旗、樹葉或塵埃飄動方向，引導(dǎo)學(xué)生識別基本的風(fēng)向，如東南西北風(fēng)。

-測量風(fēng)力：學(xué)習(xí)使用簡易風(fēng)力計(jì)或觀察樹、旗桿的擺動，讓學(xué)生理解風(fēng)力等級與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-風(fēng)向的判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷風(fēng)向，特別是在無風(fēng)或風(fēng)力微弱的情況下。可以通過設(shè)置風(fēng)向標(biāo)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受風(fēng)向的變化。

-風(fēng)力的測量：風(fēng)力等級的感知對學(xué)生來說較為抽象。通過模擬實(shí)驗(yàn)，如使用紙飛機(jī)或氣球，讓學(xué)生體驗(yàn)不同風(fēng)力對物體的影響，從而理解風(fēng)力等級的概念。

-風(fēng)向和風(fēng)力的關(guān)系：學(xué)生需要理解風(fēng)向和風(fēng)力之間的相互影響。通過分析具體案例，如風(fēng)力對氣候的影響，幫助學(xué)生建立這一聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)、風(fēng)旗、紙飛機(jī)、氣球、秒表

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線氣象數(shù)據(jù)平臺

-信息化資源：風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)的動畫、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、戶外觀察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一張描繪不同風(fēng)向的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道圖片上的風(fēng)向分別是什么嗎？”隨后，教師簡要介紹風(fēng)的重要性及其與人類生活的密切關(guān)系，引出本節(jié)課的主題——《風(fēng)向和風(fēng)力》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.風(fēng)向的認(rèn)識：教師講解風(fēng)向的基本概念，并通過風(fēng)向標(biāo)演示風(fēng)向的判斷方法。隨后，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的風(fēng)旗，討論風(fēng)旗飄動方向與風(fēng)向的關(guān)系。

-用時：10分鐘

b.風(fēng)力的測量：教師介紹風(fēng)力等級及其對應(yīng)的現(xiàn)象，并展示風(fēng)力計(jì)的使用方法。學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)力測量實(shí)驗(yàn)，觀察不同風(fēng)力對紙飛機(jī)或氣球的影響。

-用時：10分鐘

c.風(fēng)向和風(fēng)力的關(guān)系：教師引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)向和風(fēng)力之間的關(guān)系，舉例說明風(fēng)力對氣候、農(nóng)業(yè)、航海等方面的影響。

-用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.制作簡易風(fēng)向標(biāo)：學(xué)生利用紙、竹簽等材料制作簡易風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)向標(biāo)在自然風(fēng)中的指向，進(jìn)一步理解風(fēng)向的判斷方法。

-用時：10分鐘

b.風(fēng)力實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，觀察不同風(fēng)力對紙飛機(jī)或氣球的影響，分析風(fēng)力等級與物體運(yùn)動狀態(tài)之間的關(guān)系。

-用時：10分鐘

c.風(fēng)向和風(fēng)力的影響：學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，如風(fēng)力對氣候的影響、風(fēng)力發(fā)電等，討論風(fēng)向和風(fēng)力在生活中的應(yīng)用。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.風(fēng)向的判斷：舉例回答：“如何判斷風(fēng)向？可以通過觀察風(fēng)旗飄動方向或使用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行判斷?！?/p>

-用時：5分鐘

b.風(fēng)力的測量：舉例回答：“如何測量風(fēng)力？可以使用風(fēng)力計(jì)或觀察物體在風(fēng)中的運(yùn)動狀態(tài)來判斷風(fēng)力等級?！?/p>

-用時：5分鐘

c.風(fēng)向和風(fēng)力的影響：舉例回答：“風(fēng)力對氣候有什么影響？風(fēng)力可以改變氣候，如形成季風(fēng)、影響降水等?！?/p>

-用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力的重要性。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如風(fēng)向的判斷、風(fēng)力的測量以及風(fēng)向和風(fēng)力之間的關(guān)系。

-用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-風(fēng)力與能源：介紹風(fēng)力發(fā)電的基本原理和風(fēng)力發(fā)電站的運(yùn)作方式，以及風(fēng)力發(fā)電在環(huán)境保護(hù)和能源利用方面的意義。

-風(fēng)與氣候：探討風(fēng)對氣候的影響，包括季風(fēng)的形成、風(fēng)與降水的關(guān)系等，以及這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

-風(fēng)的傳說與故事：收集不同文化中關(guān)于風(fēng)的傳說和故事，如中國古代的風(fēng)神、希臘神話中的風(fēng)神等，通過故事的形式增加學(xué)生對風(fēng)的理解。

-風(fēng)向與地理：分析風(fēng)向?qū)Φ乩憝h(huán)境的影響，如風(fēng)向?qū)胶?、農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等的影響，以及風(fēng)向在地理學(xué)中的研究意義。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)力的圖片或視頻資料，了解不同風(fēng)力等級下的自然現(xiàn)象。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電站或氣象站，實(shí)地觀察風(fēng)向和風(fēng)力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己制作風(fēng)洞，觀察不同風(fēng)速下的氣流現(xiàn)象。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣象和氣候的科普書籍，如《氣象奇觀》、《風(fēng)的故事》等，以增加知識儲備。

-小組項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)力對植物生長影響的研究，觀察不同風(fēng)向和風(fēng)力條件下植物的生長情況。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔海灘等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)風(fēng)對環(huán)境的影響。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一款風(fēng)力驅(qū)動的裝置，如風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，通過實(shí)踐加深對風(fēng)力的理解。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)向

-風(fēng)向的定義

-常見風(fēng)向：東南西北風(fēng)

-判斷風(fēng)向的方法：風(fēng)旗、樹葉、塵埃飄動方向

②風(fēng)力

-風(fēng)力的等級

-風(fēng)力等級的描述：微風(fēng)、輕風(fēng)、清風(fēng)、疾風(fēng)、烈風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)

-風(fēng)力對物體的影響：樹葉搖動、紙張飄動、建筑物傾斜

③風(fēng)向與風(fēng)力關(guān)系

-風(fēng)向決定風(fēng)力的方向

-風(fēng)力影響風(fēng)向的強(qiáng)度

-風(fēng)向和風(fēng)力共同影響氣候和地理環(huán)境課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或?qū)W校附近觀察一天中的風(fēng)向變化，記錄下不同時間段的觀測結(jié)果。

-作業(yè)要求：使用風(fēng)向標(biāo)或自己制作的風(fēng)向記錄器，記錄至少三個時間點(diǎn)的風(fēng)向。

-答案示例：早上8點(diǎn)，風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)；中午12點(diǎn)，風(fēng)向?yàn)槲髂巷L(fēng)；下午4點(diǎn)，風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。

2.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考并討論風(fēng)力對日常生活的影響，舉例說明。

-作業(yè)要求：列舉至少三個風(fēng)力在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡要說明原因。

-答案示例：

-風(fēng)力可以吹動風(fēng)車發(fā)電，為家庭或社區(qū)提供清潔能源。

-風(fēng)力可以影響飛機(jī)的飛行方向，飛行員需要根據(jù)風(fēng)向調(diào)整航線。

-風(fēng)力可以導(dǎo)致帆船行駛方向的變化，帆船手需要根據(jù)風(fēng)力調(diào)整帆的位置。

3.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析風(fēng)向和風(fēng)力對農(nóng)業(yè)的影響，討論如何利用風(fēng)力改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-作業(yè)要求：列舉至少兩個風(fēng)向和風(fēng)力對農(nóng)業(yè)的影響，并提出相應(yīng)的利用策略。

-答案示例：

-風(fēng)力可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長，提高光合作用效率。

-風(fēng)力可以吹散病蟲害，減少農(nóng)藥使用。

-利用風(fēng)力進(jìn)行灌溉，可以節(jié)約水資源。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個利用風(fēng)力的創(chuàng)意裝置，如風(fēng)力驅(qū)動的風(fēng)扇、風(fēng)力照明等。

-作業(yè)要求：描述裝置的原理、設(shè)計(jì)圖和預(yù)期效果。

-答案示例：

-設(shè)計(jì)一個風(fēng)力驅(qū)動的風(fēng)扇，利用風(fēng)力旋轉(zhuǎn)葉片，產(chǎn)生氣流為房間降溫。

-設(shè)計(jì)一個風(fēng)力照明裝置，利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動發(fā)電機(jī)，為戶外照