6我們神圣的國土教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材，具體包括“我們神圣的國土”這一單元。本單元旨在讓學生了解我國國土的遼闊與美麗，認識國土的重要性，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和責任感。主要內(nèi)容包括：我國國土的概況、國土資源的豐富性、保護國土的重要性以及如何愛護我們的國土。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的國土觀念，認識到國土的寶貴和神圣。

2.增強學生的愛國主義情感，激發(fā)對祖國的熱愛和保護意識。

3.培養(yǎng)學生尊重和保護生態(tài)環(huán)境，形成節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，學會依法維護國家利益和自身權(quán)益。教學難點與重點1.教學重點

①理解我國國土的遼闊與多樣性，能夠描述我國不同地理區(qū)域的特色。

②認識到國土資源的重要性，了解合理利用和保護資源的基本原則。

③學習如何將愛國主義情感轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與國土保護。

2.教學難點

①深入理解國土與國家主權(quán)、民族尊嚴之間的緊密聯(lián)系。

②培養(yǎng)學生從多個角度分析問題，形成對國土保護的綜合認識。

③引導學生將所學知識應用于實際生活中，提高實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、地理地圖、地球儀、教學PPT。

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級學習交流群。

-信息化資源：國家地理網(wǎng)站相關(guān)資料、國土保護視頻、圖片庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、案例分析。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——“我們神圣的國土”。在我們偉大的祖國，有著豐富的自然資源和美麗的風景，這些構(gòu)成了我們賴以生存和發(fā)展的家園。那么，你們對我國的國土有什么了解呢？

（2）學生：學生自由發(fā)言，分享自己對國土的認識和感受。

二、新課講授

1.了解我國國土概況

（1）老師：我國國土遼闊，地域廣闊，地理環(huán)境多樣。請同學們打開課本，我們一起來看看我國國土的概況。

（2）學生：閱讀課本，了解我國國土的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

2.認識我國國土資源

（1）老師：我國國土資源豐富，包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源等。這些資源對于我們的生產(chǎn)和生活至關(guān)重要。接下來，讓我們一起來認識一下我國的國土資源。

（2）學生：閱讀課本，了解我國國土資源的種類、分布、利用現(xiàn)狀等。

3.理解國土保護的重要性

（1）老師：保護國土資源，對于我們的國家、民族和子孫后代都具有重要意義。那么，為什么我們要保護國土呢？

（2）學生：閱讀課本，了解國土保護的重要性，如保護生態(tài)環(huán)境、維護國家主權(quán)、促進可持續(xù)發(fā)展等。

4.學習如何愛護我們的國土

（1）老師：作為新時代的青少年，我們應該如何愛護我們的國土呢？

（2）學生：閱讀課本，了解愛護國土的具體行動，如節(jié)約用水、植樹造林、保護野生動植物等。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）老師：請同學們分成小組，討論以下問題：

a.我國國土有哪些特點？

b.你認為如何保護我們的國土？

c.你能為國土保護做些什么？

（2）學生：小組討論，分享討論成果。

2.角色扮演

（1）老師：請同學們扮演不同角色，模擬以下情景：

a.植樹造林活動

b.保護野生動植物

c.節(jié)約用水

（2）學生：角色扮演，展示愛護國土的行動。

四、總結(jié)與反思

（1）老師：通過今天的學習，我們了解了我國國土的概況、資源以及保護國土的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

（2）學生：分享學習心得，總結(jié)今天所學內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

（1）老師：請同學們完成以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于國土保護的短文。

b.設(shè)計一份愛護國土的宣傳海報。

（2）學生：完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《地理中國》：這是一部介紹中國各地地理特色、自然資源、風土人情的紀錄片，可以作為輔助教材，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地了解我國國土的多樣性和豐富性。

-《中國的土地》：這本書詳細介紹了中國的土地資源、土地利用和土地管理，有助于學生深入理解國土資源的保護和合理利用。

-《我們的地球》：這本書從全球的角度介紹地球的自然環(huán)境、資源分布和保護問題，可以擴展學生對國土保護的國際視野。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、濕地公園或植物園，讓學生親身體驗自然環(huán)境的美好，增強對國土保護的責任感。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站等，引導學生查找相關(guān)資料，進行課題研究，撰寫小論文或制作報告。

-設(shè)計“我的家鄉(xiāng)”主題作業(yè)，讓學生收集家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化、自然資源等資料，增強對家鄉(xiāng)國土的了解和熱愛。

-舉辦“國土保護知識競賽”或“環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽”，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與熱情，提高對國土保護的意識。

-邀請環(huán)保專家或地理老師進行專題講座，為學生提供更專業(yè)的知識和觀點。

-利用節(jié)假日組織學生進行戶外考察，如徒步、登山等，讓學生在親近自然的過程中感受國土的壯麗和脆弱。板書設(shè)計1.我國國土概況

①地理位置

②地形地貌

③氣候特點

2.我國國土資源

①土地資源

②水資源

③礦產(chǎn)資源

3.國土保護的重要性

①生態(tài)環(huán)境

②國家主權(quán)

③可持續(xù)發(fā)展

4.愛護國土的行動

①節(jié)約資源

②植樹造林

③保護野生動植物

5.國土保護法相關(guān)內(nèi)容

①法律條文

②保護措施

③違法后果教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少值得反思的地方。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，讓學生們自己來說一說對國土的認識，這樣的互動挺不錯的，學生們也都很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生的回答比較表面，這可能是因為他們對國土的概念還不夠深入。所以，我應該在接下來的教學中，更多地引導學生去思考、去探究。

在教學過程中，我嘗試運用多媒體教學手段，比如展示了一些國土的圖片和視頻，這樣能讓學生更直觀地感受到國土的遼闊和美麗。不過，我也注意到，有些學生對于這些多媒體資源的關(guān)注度并不高，他們更傾向于自己動手去操作和探索。這讓我意識到，教學手段的運用要適度，不能過分依賴多媒體，而忽略了學生的主動參與。

在課堂活動中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演，希望能夠通過這些活動讓學生更好地理解和掌握知識。但是，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太善于表達自己的觀點，或者缺乏合作意識。這可能是因為他們在日常生活中這樣的互動機會不多。因此，我應該在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，同時也培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

關(guān)于知識點的講解，我認為我做得還不錯。我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實際的例子，幫助學生理解抽象的概念。比如，在講解國土保護的重要性時，我引用了環(huán)保案例，讓學生們能夠體會到保護國土的緊迫性。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課還是取得了一定的效果。學生們對國土的概念有了更深入的了解，也認識到了保護國土的重要性。在情感態(tài)度方面，很多學生表示對祖國更加熱愛，對家鄉(xiāng)更加關(guān)心。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，個別學生紀律性較差，影響了課堂氛圍。在今后的教學中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導學生們深入思考。

2.在教學過程中，要注重學生的主體地位，鼓勵他們主動參與，同時也要加強對學生的指導，幫助他們克服表達和合作方面的困難。

3.在課堂管理上，要制定明確的紀律規(guī)定，并嚴格執(zhí)行，同時也要關(guān)心學生的心理健康，營造良好的學習氛圍。

4.在課后，可以組織一些實踐活動，如參觀環(huán)保設(shè)施、開展環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中加深對知識的理解，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考，并大膽表達自己的觀點。

-大部分學生能夠集中注意力，對國土知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有個別學生在課堂上顯得有些分心。

-學生在小組討論中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，但部分學生表達時不夠自信。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地介紹小組的討論成果，展示了對國土保護的理解。

-學生們在展示時，能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的觀點，并給出相應的例子。

-部分小組在展示過程中，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神，但也有些小組在時間分配上存在不足。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對本節(jié)課知識的掌握情況，包括對國土概況、資源保護、法律知識等的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對國土保護的重要性以及如何在日常生活中實踐保護措施的答案不夠深入。

-個別學生對于一些較為復雜的地理概念掌握不牢固，需要進一步鞏固。

4.學生反饋：

-在課后，我收集了學生的反饋意見，學生們普遍認為這節(jié)課內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)他們對國土保護的興趣。

-部分學生提出建議，希望老師能夠在今后的教學中加入更多互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機會參與到課堂活動中來。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師認為學生們對國土保護有了初步的認識，但在深入理解和實踐層面還有待提高。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生們的積極參與和合作精神，同時也指出了時間管理和表達方式上的不足。

-隨堂測試反映了學生對知識的掌握程度，教師建議加強對基礎(chǔ)知識的復習和鞏固，同時引導學生思考更深層次的問題。

-教師評價學生的反饋意見，認為學生們對課程內(nèi)容的興趣和參與度較高，今后將更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更有針對性的教學服務(wù)。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：《我的家鄉(xiāng)》

-內(nèi)容要求：描述你家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、特色景觀、風土人情，以及你作為家鄉(xiāng)人的自豪感。

-答案示例：

“我的家鄉(xiāng)位于我國北方，四季分明。春天，萬物復蘇，田野里一片生機勃勃；夏天，綠樹成蔭，河流潺潺，是避暑的好地方；秋天，金黃的稻谷搖曳，果實累累；冬天，雪花紛飛，孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人，歡樂無比。我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲，它不僅養(yǎng)育了我，還孕育了無數(shù)優(yōu)秀的兒女?！?/p>

2.思考題：

-題目：為什么保護國土資源對我們國家很重要？

-答案示例：

“保護國土資源對我們國家很重要，因為它關(guān)系到我們的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟建設(shè)和民族生存。只有保護好國土資源，我們才能確?？沙掷m(xù)發(fā)展，讓后代子孫享有美好的生活環(huán)境。”

3.繪畫作業(yè)：

-題目：我心中的國土

-內(nèi)容要求：畫出你心中祖國的美好景象，可以是風景名勝、特色建筑、自然資源等。

-答案示例：一幅描繪我國壯麗山河的畫卷，其中包含了長城、黃山、漓江等自然景觀。

4.小組調(diào)查作業(yè)：

-題目：家鄉(xiāng)的自然資源調(diào)查

-內(nèi)容要求：分組調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源，包括土地、水資源、礦產(chǎn)資源等，并撰寫調(diào)查報告。

-答案示例：

小組調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

了解家鄉(xiāng)自然資源的基本情況，分析其特點及存在的問題。

二、調(diào)查內(nèi)容

1.土地資源：調(diào)查耕地、林地、草地等土地類型的分布情況。

2.水資源：調(diào)查河流、湖泊、地下水等水資源的分布情況。

3.礦產(chǎn)資源：調(diào)查礦產(chǎn)資源種類、儲量和開發(fā)利用情況。

三、調(diào)查結(jié)果

1.土地資源：耕地占比較高，但存在過度開墾、土地荒漠化等問題。

2.水資源：水資源豐富，但存在水污染、水浪費等問題。

3.礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源種類較多，但部分礦產(chǎn)資源開發(fā)利用不合理，造成資源浪費。

四、建議

1.合理利用土地資源，防止過度開墾和土地荒漠化。

2.加強水資源保護，防止水污染和水浪費。