第二單元第三節(jié)《數(shù)據(jù)的自動填充與公式運算》教學設計2023—2024學年閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過《數(shù)據(jù)的自動填充與公式運算》的教學，幫助學生掌握Excel的基本操作，提高數(shù)據(jù)處理能力。結(jié)合閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，通過實際案例，讓學生在操作中理解公式的應用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過Excel數(shù)據(jù)的自動填充與公式運算，讓學生體驗信息技術(shù)在生活中的應用，增強問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生的計算思維，學會運用邏輯推理和數(shù)學方法解決實際問題，提升創(chuàng)新精神和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握Excel中的自動填充功能，能夠根據(jù)已有數(shù)據(jù)自動填充系列數(shù)據(jù)，如日期、數(shù)字序列等。

-重點二：熟練運用公式進行計算，包括求和、平均值、最大值、最小值等基本運算。

-重點三：理解相對引用和絕對引用的概念，并能正確使用它們在公式中進行數(shù)據(jù)引用。

2.教學難點：

-難點一：理解公式中的邏輯關(guān)系，如IF函數(shù)的使用，能夠根據(jù)條件判斷返回不同的值。

-難點二：掌握公式的嵌套使用，能夠?qū)⒍鄠€函數(shù)組合在一起進行復雜計算。

-難點三：解決公式中的錯誤提示，如#DIV/0!、#VALUE!等，理解錯誤的原因并正確處理。

-難點四：在實際應用中靈活運用公式，如根據(jù)銷售數(shù)據(jù)計算提成、根據(jù)考試成績計算排名等。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、學生用Excel軟件

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：閩教版初中信息技術(shù)七年級上冊教材、電子教案、教學課件

-教學手段：多媒體演示、小組合作學習、實踐操作練習教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示生活中常見的數(shù)據(jù)表格，如學生成績表、商品價格表等，提問學生如何快速填寫相同的數(shù)據(jù)。

2.提出問題：引導學生思考如何利用Excel的功能提高數(shù)據(jù)處理效率。

3.引出主題：引出本節(jié)課的主題——《數(shù)據(jù)的自動填充與公式運算》。

講授新課（15分鐘）

1.自動填充功能（5分鐘）

-展示自動填充的操作步驟，演示如何快速填充日期、數(shù)字序列等。

-學生跟隨操作，教師巡回指導。

-通過實例講解，讓學生理解自動填充的應用場景。

2.公式運算（10分鐘）

-介紹公式的基本概念，講解公式輸入方法。

-講解常用公式，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-通過實例演示，讓學生了解公式的實際應用。

3.引用數(shù)據(jù)（5分鐘）

-講解相對引用和絕對引用的概念。

-通過實例講解，讓學生理解引用數(shù)據(jù)的方法。

鞏固練習（15分鐘）

1.練習一：自動填充（5分鐘）

-學生根據(jù)教師提供的表格數(shù)據(jù)，運用自動填充功能完成任務。

-教師巡視指導，糾正錯誤操作。

2.練習二：公式運算（5分鐘）

-學生根據(jù)教師提供的表格數(shù)據(jù)，運用公式進行計算。

-教師巡視指導，糾正錯誤操作。

3.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論如何利用所學知識解決實際問題。

-小組代表分享討論成果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問一：什么是自動填充？

2.提問二：如何使用公式進行計算？

3.提問三：相對引用和絕對引用有什么區(qū)別？

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展思考：如何將所學知識應用于實際生活？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問，學生回答，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.學生提出問題，教師解答，解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.教師引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

教學創(chuàng)新：

1.采用多媒體演示，提高教學效果。

2.設置小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.結(jié)合實際生活，提高學生解決問題的能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解重點知識，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對新知識的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，拓展學生思維。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.解決問題：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：提高學生的信息處理能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。

教學雙邊互動：

1.教師提問，學生回答，實現(xiàn)師生互動。

2.學生提出問題，教師解答，實現(xiàn)師生互動。

3.小組討論，學生分享討論成果，實現(xiàn)師生互動。

（總用時：45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)有效性驗證：介紹如何使用Excel的數(shù)據(jù)有效性功能，如設置允許輸入的值、輸入格式等，增強數(shù)據(jù)錄入的準確性和規(guī)范性。

-條件格式：講解如何利用條件格式功能，對數(shù)據(jù)進行可視化展示，如突出顯示最大值、最小值等，使數(shù)據(jù)更加直觀易懂。

-查找和替換：介紹查找和替換功能，如何快速定位并修改數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-圖表制作：介紹如何使用Excel創(chuàng)建圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，直觀展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。

-數(shù)據(jù)透視表：講解如何使用數(shù)據(jù)透視表功能，對大量數(shù)據(jù)進行多維度的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試制作家庭預算表，學會使用自動填充和公式運算功能來管理家庭財務。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查找相關(guān)案例，了解Excel在商業(yè)分析、科研統(tǒng)計等領(lǐng)域的應用。

-組織學生進行數(shù)據(jù)收集和整理比賽，讓學生在實踐中運用所學知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-引導學生利用Excel進行科學實驗數(shù)據(jù)記錄和分析，培養(yǎng)科學探究精神。

-鼓勵學生設計個性化表格模板，如成績分析表、日程安排表等，提高學習效率和自我管理能力。

-組織學生參與校園活動策劃，使用Excel進行活動預算、人員安排等，提升團隊協(xié)作能力。

-通過在線課程或書籍，學習Excel的高級功能，如宏錄制、VBA編程等，拓展學生的信息處理技能。

-在家庭或社區(qū)中，鼓勵學生利用Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，如調(diào)查問卷結(jié)果分析、社區(qū)活動記錄等，增強社會責任感。課后作業(yè)1.作業(yè)一：

題目：計算一組學生的考試成績的平均分。

數(shù)據(jù)：學生的成績分別為85、90、78、92、88。

解答：使用Excel的求和公式SUM，計算平均分。

公式：=SUM(85,90,78,92,88)/5

答案：平均分=86.6

2.作業(yè)二：

題目：計算一組學生的身高，并找出最高的和最矮的學生。

數(shù)據(jù)：學生的身高分別為160cm、155cm、170cm、165cm、162cm。

解答：使用Excel的最大值和最小值函數(shù)MAX和MIN。

公式：=MAX(160,155,170,165,162)和=MIN(160,155,170,165,162)

答案：最高身高=170cm，最矮身高=155cm

3.作業(yè)三：

題目：計算銷售人員的提成，其中提成比例為銷售額的5%。

數(shù)據(jù)：銷售人員的銷售額分別為2000元、3000元、4000元、5000元。

解答：使用Excel的乘法公式和求和公式。

公式：=SUM(2000*0.05,3000*0.05,4000*0.05,5000*0.05)

答案：總提成=500元

4.作業(yè)四：

題目：根據(jù)學生成績計算排名，成績相同的學生并列。

數(shù)據(jù)：學生的成績分別為95、92、95、88、92。

解答：使用Excel的RANK.EQ函數(shù)進行排名。

公式：=RANK.EQ(95,95,92,95,88)和=RANK.EQ(92,95,92,95,88)

答案：第一名（并列）95分，第二名（并列）92分，第三名88分

5.作業(yè)五：

題目：計算商品的總價，包括商品的原價和稅費。

數(shù)據(jù)：商品原價為100元，稅費為商品原價的10%。

解答：使用Excel的乘法公式和求和公式。

公式：=SUM(100,100*0.10)

答案：商品總價=110元

6.作業(yè)六：

題目：根據(jù)學生成績和排名，創(chuàng)建一個成績排名表。

數(shù)據(jù)：學生的成績和排名如下：

-學生A：成績95分，排名1

-學生B：成績92分，排名2

-學生C：成績90分，排名3

-學生D：成績88分，排名4

解答：使用Excel的IF和RANK.EQ函數(shù)結(jié)合。

公式：=IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=1,"第一名",IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=2,"第二名",IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=3,"第三名","其他"))，并將公式向下填充至所有學生數(shù)據(jù)。

答案：學生A為第一名，學生B為第二名，學生C為第三名，學生D為第四名

7.作業(yè)七：

題目：計算一組學生的成績，并按照分數(shù)段分類統(tǒng)計人數(shù)。

數(shù)據(jù)：學生的成績分別為90-100分、80-89分、70-79分、60-69分。

解答：使用Excel的COUNTIF函數(shù)。

公式：=COUNTIF(A2:A5,"90-100")、=COUNTIF(A2:A5,"80-89")、=COUNTIF(A2:A5,"70-79")、=COUNTIF(A2:A5,"60-69")

答案：90-100分段人數(shù)、80-89分段人數(shù)、70-79分段人數(shù)、60-69分段人數(shù)

8.作業(yè)八：

題目：根據(jù)學生的姓名和成績，創(chuàng)建一個成績查詢表。

數(shù)據(jù)：學生的姓名和成績?nèi)缦拢?/p>

-學生A：成績95分

-學生B：成績92分

-學生C：成績90分

解答：使用Excel的VLOOKUP函數(shù)。

公式：=VLOOKUP(A2,$A$2:$B$4,2,FALSE)

答案：根據(jù)輸入的姓名查詢對應的成績板書設計①數(shù)據(jù)的自動填充

-自動填充功能介紹

-填充日期序列

-填充數(shù)字序列

-填充文本序列

②公式運算

-公式輸入方法

-常用函數(shù)介紹

-SUM、AVERAGE、MAX、MIN函數(shù)應用

-相對引用與絕對引用

③引用數(shù)據(jù)

-相對引用（A1）

-絕對引用（$A$1）

-引用同一單元格（A1:A1）

-引用連續(xù)單元格區(qū)域（A1:A10）

④公式錯誤處理

-錯誤類型識別

-錯誤原因分析

-錯誤解決方法

⑤圖表制作

-圖表類型選擇

-圖表數(shù)據(jù)源設置

-圖表格式調(diào)整

⑥數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表創(chuàng)建

-透視表字段拖放

-透視表計算方式設置反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系實際案例：在講解Excel功能時，我嘗試結(jié)合學生熟悉的實際案例，如學生成績分析、家庭預算等，讓學生在實際操作中學習，提高學習興趣。

2.互動式教學：在課堂上，我鼓勵學生提問和分享，通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解公式運算時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對公式的理解不夠深入，需要加強對公式的解釋和實例演示。

2.學生參與度不高：在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要找到更多吸引學生的方法，提高他們的學習積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加學生自評和互評，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化公式講解：針對學生對公式理解不夠深入的問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多實例和圖示，幫助學生更好地理解公式的應用。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂練習環(huán)節(jié)，設置更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃在今后的教學中，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，同時關(guān)注學生的進步和成長，給予個性化的指導。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習進度，形成家校共育的良好氛圍。

5.優(yōu)化教學資源：我將繼續(xù)搜集和整理與Excel相關(guān)的教學資源，如視頻教程、案例庫等，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關(guān)于Excel自動填充和公式運算的知識點，檢驗學生對基本概念的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行實際操作時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠熟練運用所學知識解決問題。

-測試環(huán)節(jié)：設計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對知識點的掌握情況。

具體評價方法如下：

-提問評價：針對每個知識點，設計至少兩個問題，通過學生的回答來判斷他們對知識的理解程度。

-觀察評價：在學生操作過程中，關(guān)注他們的操作速度、準確性和創(chuàng)新性。

-測試評價：設計一份包含10道題的測試卷，包括2道選擇題、3道填空題、3道簡答題和2道應用題，全面評估學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如完成一個簡單的數(shù)據(jù)表格，使用公式進行計算，并嘗試解決實際問題。

-評價標準：對作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性進行評價。

-反饋方式：對學生的作業(yè)進行詳細批改，并在課后及時反饋，指出錯誤和不足，同時給予改進建議。

具體評價方法如下：

-準確性評價：檢查學生是否正確使用了公式和函數(shù)，數(shù)據(jù)是否準確無誤。

-完整性評價：評估學生是否完成了所有作業(yè)要求，表格是否完整。

-創(chuàng)新性評價：鼓勵學生在解決問題時嘗試不同的方法和思路，評價他們的創(chuàng)新性。