2023四年級語文上冊第七單元23梅蘭芳蓄須教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第七單元23梅蘭芳蓄須教學實錄

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文本理解：培養(yǎng)學生對梅蘭芳蓄須故事的理解能力，關注人物情感和道德品質(zhì)。

2.語文素養(yǎng)：提升學生的閱讀鑒賞能力，學會從文本中提煉信息，形成自己的觀點。

3.文化自信：通過學習梅蘭芳的藝術精神，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.價值觀引領：引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重藝術家的敬業(yè)精神和愛國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

-理解梅蘭芳蓄須的背景和意義：重點講解梅蘭芳在民族存亡之際，為了民族大義而蓄須的故事，使學生理解藝術家的愛國情懷和民族責任感。

-人物形象分析：引導學生分析梅蘭芳的性格特點，如敬業(yè)、愛國、堅韌不拔等，通過具體事例來體現(xiàn)人物形象。

-語言文字運用：強調(diào)通過閱讀文本，學習作者如何運用生動的語言描繪人物形象和情感，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點：

-情感共鳴：學生可能難以深刻體會梅蘭芳在特定歷史背景下的心理狀態(tài)和情感變化，需要教師通過情境創(chuàng)設和角色扮演等方式幫助學生感受。

-文本解讀：學生可能對文本中的深層含義理解不夠，教師應引導學生通過關鍵詞、句子和段落來深入解讀文本，提高學生的文本解讀能力。

-價值觀引導：如何將梅蘭芳的愛國精神與學生的現(xiàn)實生活相結合，形成正確的價值觀，是教學中的難點，教師需通過討論和反思活動來引導學生思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版四年級語文上冊》教材，特別是第七單元第23課《梅蘭芳蓄須》。

2.輔助材料：準備梅蘭芳蓄須的相關圖片、歷史背景介紹視頻，以及反映梅蘭芳藝術成就的圖片資料。

3.教學工具：準備黑板或電子白板，用于板書和展示圖片。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和角色扮演；確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段梅蘭芳京劇表演的視頻片段，激發(fā)學生對京劇藝術的興趣。

2.提問：同學們，你們知道這段視頻是誰的表演嗎？他為什么選擇蓄須？

3.學生回答后，教師總結：今天我們要學習的是梅蘭芳的故事，了解他在民族危難時刻的愛國精神。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解梅蘭芳的生平和藝術成就，重點介紹他在民族危難時刻選擇蓄須的背景和原因。

2.分析梅蘭芳蓄須后的心理變化，引導學生體會他的愛國情懷和民族責任感。

3.通過具體事例，展示梅蘭芳在蓄須期間如何堅持藝術創(chuàng)作，以及他對待藝術的態(tài)度。

4.討論梅蘭芳的藝術精神，如何影響我們今天的社會主義核心價值觀。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如果你們遇到類似的情況，會如何選擇？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

3.練習題：閱讀課文，回答以下問題：

-梅蘭芳為什么選擇蓄須？

-你認為梅蘭芳的藝術精神有哪些值得我們學習的地方？

-結合實際，談談你對愛國主義的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過今天的學習，你們對梅蘭芳有了哪些新的認識？

2.學生回答后，教師總結：梅蘭芳是一位偉大的藝術家，他的愛國精神值得我們學習。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為梅蘭芳的藝術精神在當今社會還有哪些現(xiàn)實意義？

2.學生回答后，教師引導學生思考如何將梅蘭芳的藝術精神融入到自己的學習和生活中。

3.教師總結：梅蘭芳的藝術精神不僅體現(xiàn)在他的藝術創(chuàng)作上，更體現(xiàn)在他對國家和民族的熱愛上。我們要學習他的愛國情懷，將這種精神傳承下去。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)梅蘭芳的愛國精神。

2.拓展活動：請同學們課后收集梅蘭芳的藝術作品，了解他的藝術成就，并撰寫一篇短文，分享自己的學習心得。

教學過程設計說明：

1.教學過程中，注重引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組討論、課堂提問等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

3.結合實際，引導學生思考如何將所學知識運用到生活中，提高學生的核心素養(yǎng)。

4.整個教學過程緊扣實際學情，突出重難點，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅蘭芳生平資料：收集梅蘭芳的生平事跡，包括他的藝術生涯、社會活動以及他對京劇藝術的貢獻。

-京劇藝術知識：介紹京劇的歷史、流派、表演形式等，讓學生對京劇有更全面的了解。

-愛國主義教育案例：搜集其他歷史時期或當代的愛國主義教育案例，如抗日戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，以豐富學生的愛國主義教育內(nèi)容。

-梅蘭芳作品欣賞：推薦梅蘭芳的經(jīng)典京劇作品，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，讓學生通過欣賞作品來感受京劇藝術的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《梅蘭芳傳》等書籍，深入了解梅蘭芳的生平和藝術成就。

-觀看拓展：組織學生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，或者觀看與京劇相關的紀錄片，如《京劇百年》等。

-藝術實踐拓展：組織學生參觀京劇表演，或者邀請京劇藝術家進校園進行表演和講解，讓學生親身體驗京劇藝術。

-社會實踐拓展：引導學生參與社區(qū)文化活動，如京劇知識講座、京劇表演比賽等，讓學生在實踐中學習和傳承京劇文化。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學生以梅蘭芳為主題，創(chuàng)作繪畫、寫作等藝術作品，表達對梅蘭芳的敬仰和對京劇藝術的熱愛。

-思考拓展：引導學生思考梅蘭芳的藝術精神在當代社會的意義，如何將這種精神融入到自己的學習和生活中。板書設計①本文重點知識點：

-梅蘭芳蓄須背景

-梅蘭芳的愛國精神

-京劇藝術的傳承與發(fā)展

②重點詞：

-蓄須：梅蘭芳為民族大義而蓄須的故事

-民族：強調(diào)梅蘭芳對國家的忠誠與熱愛

-藝術家：體現(xiàn)梅蘭芳作為藝術家的社會責任

③重點句：

-“他（梅蘭芳）知道，在這個民族危難的時刻，他不能輕易地放下自己的責任?！?/p>

-“梅蘭芳的蓄須，是為了國家的尊嚴，是為了民族的生存?！?/p>

-“梅蘭芳的藝術生涯，是一部充滿愛國情懷的史詩?！钡湫屠}講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述梅蘭芳蓄須的原因。

答案：梅蘭芳蓄須的原因是為了抗議日本帝國主義對中國的侵略，表現(xiàn)他對民族大義的高度責任感和愛國情懷。

例題2：從課文中選擇一個你認為最能體現(xiàn)梅蘭芳愛國精神的句子，并簡要說明理由。

答案：他（梅蘭芳）知道，在這個民族危難的時刻，他不能輕易地放下自己的責任。這句話體現(xiàn)了梅蘭芳在國家危難之際，選擇堅持藝術創(chuàng)作，不忘自己的社會責任，是對國家忠誠和愛國的表現(xiàn)。

例題3：課文提到梅蘭芳的蓄須給他的生活帶來了哪些不便？他又是如何克服這些困難的？

答案：梅蘭芳的蓄須給他的生活帶來了飲食不便和表演上的限制。他克服這些困難的方式是通過嚴格的飲食控制和適應表演的新要求，展現(xiàn)了藝術家的堅韌和毅力。

例題4：課文中的梅蘭芳是如何表現(xiàn)他對京劇藝術的熱愛和敬業(yè)的？

答案：梅蘭芳在蓄須期間堅持藝術創(chuàng)作，盡管生活上不便，但他仍然刻苦練習，對每一個表演細節(jié)都精益求精，體現(xiàn)了對京劇藝術的熱愛和敬業(yè)精神。

例題5：結合課文，談談你對“梅蘭芳的蓄須故事”的理解。

答案：梅蘭芳的蓄須故事是一個關于藝術家的愛國精神和民族責任的故事。在民族危難之際，梅蘭芳選擇了放棄個人的舒適和安逸，以自己的方式為國家和民族作出貢獻，這個故事告訴我們，每個人都應該有為國家、為社會貢獻自己力量的責任感和使命感。

補充說明：