Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“Unit5It’saniceday”主題，結(jié)合譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以聽說讀寫技能訓(xùn)練為主線，通過情景對(duì)話、歌曲欣賞、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣、活動(dòng)安排等話題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高跨文化溝通能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞，進(jìn)行基礎(chǔ)的聽說讀寫練習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)天氣、時(shí)間、地點(diǎn)等基本詞匯和句型有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其對(duì)與生活息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等方式更容易吸收信息；部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些新單詞和短語記憶不牢固；二是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，理解起來有難度；三是缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語速過快、語音語調(diào)不自然等問題。針對(duì)這些問題，教師需適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)》課本及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣相關(guān)圖片等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，用于播放聽力材料，同時(shí)確保電子設(shè)備如電腦、投影儀等正常運(yùn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的不同天氣情況。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解各種天氣現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們用英語描述自己最喜歡的天氣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹天氣相關(guān)詞匯：展示天氣相關(guān)的圖片，如太陽、云朵、雨滴等，并講解其英文表達(dá)。

2.講解天氣表達(dá)句型：通過例句展示如何用英語詢問和描述天氣情況，如"What'stheweatherliketoday?"、"It'ssunnytoday."

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)在描述天氣時(shí)的用法，并通過例句進(jìn)行練習(xí)。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況的對(duì)話。

5.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于天氣的填空題和選擇題。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己所在地區(qū)的天氣特點(diǎn)，并用英語進(jìn)行描述。

3.互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：針對(duì)課堂練習(xí)和小組討論的內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：提出與天氣相關(guān)的問題，如“如果你可以選擇，你希望每天都是晴天還是雨天？”

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)討論結(jié)果。

4.用時(shí)：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：介紹不同國家的天氣特點(diǎn)，如英國的多雨天氣，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活差異。

2.語言能力：鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過英語學(xué)習(xí)了解和表達(dá)天氣情況，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：提供不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生了解全球各地的天氣情況。

-國際天氣組織資料：如世界氣象組織（WMO）的官方網(wǎng)站，提供專業(yè)的天氣知識(shí)和數(shù)據(jù)。

-天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料：如《WeatherWatchers》雜志，介紹天氣現(xiàn)象和氣候變化的英語文章。

2.拓展建議：

-天氣預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何閱讀和分析天氣預(yù)報(bào)。

-氣候變化討論：組織學(xué)生討論氣候變化對(duì)生活的影響，并撰寫小論文。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬新聞播報(bào)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)當(dāng)天的天氣。

-地理知識(shí)結(jié)合：結(jié)合地理課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦與天氣相關(guān)的英語歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”等，通過歌曲學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)。

-制作天氣圖表：讓學(xué)生收集一周的天氣數(shù)據(jù)，制作天氣圖表，分析天氣變化趨勢(shì)。

-天氣相關(guān)電影或紀(jì)錄片觀看：推薦與天氣相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《天氣改變者》，增加學(xué)生的文化視野。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同天氣現(xiàn)象，如霧、霜、雪等。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中的天氣變化，并嘗試用英語描述。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于氣象科學(xué)的書籍，如《氣象學(xué)入門》，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)的“Unit5It’saniceday”。通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過視頻引入話題，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中了解天氣現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。不過，我也意識(shí)到，在視頻播放的過程中，部分學(xué)生可能會(huì)分心，所以我在之后的教學(xué)中會(huì)注意控制視頻播放的時(shí)間，并適時(shí)提醒學(xué)生集中注意力。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來解釋復(fù)雜的語法點(diǎn)，比如一般現(xiàn)在時(shí)在描述天氣時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說比較有效，他們能夠更快地理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于語法點(diǎn)的理解還不夠深入，所以在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語法點(diǎn)的深入講解和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都能積極參與。但是，我也注意到一些學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在一些誤區(qū)。因此，我會(huì)在課后針對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂討論中。不過，也有部分學(xué)生不太善于表達(dá)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學(xué)生的語言能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種討論方式。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我沒有很好地控制好課堂節(jié)奏，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容沒有按時(shí)完成。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理，確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都能得到有效實(shí)現(xiàn)。八、課后作業(yè)1.**句子改寫**：

原句：Shesaysitwillraintomorrow.

改寫：Hetellsusthatitwillrainthedayaftertomorrow.

2.**情景對(duì)話**：

設(shè)定情景：A:What'stheweatherliketoday?B:It'sasunnyday.Howaboutyou?

作業(yè)：A:____________B:____________

3.**詞匯填空**：

根據(jù)下列句子的意思，用合適的天氣詞匯填空。

例句：It____________(rain)tomorrow.

作業(yè)：

a)Theweatherisvery____________today.

b)It____________(snow)alotinwinterinourcity.

4.**描述天氣**：

作業(yè)：描述一下你最喜歡的天氣，并說明原因。

例：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandactive.

5.**角色扮演**：

設(shè)定角色：Aisatravelerinanewcity.BisalocalresidentwhogivesAweatherinformation.

作業(yè)：根據(jù)以下對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

A:Excuseme,what'stheweatherlikeinyourcitythisweekend?

B:________________________

答案示例：

A:Excuseme,what'stheweatherlikeinyourcitythisweekend?

B:Well,itwillbesunnyonSaturdayandcloudyonSunday.Thetemperaturewillbearound20-25degreesCelsius.Itmightrainabitintheevening.WouldyouliketogoforawalkintheparkonSaturday?

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的英語應(yīng)用能力。通過改寫句子和填空，學(xué)生能夠練習(xí)語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。情景對(duì)話和描述天氣的練習(xí)則能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。角色扮演活動(dòng)則通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣表達(dá)句型：What'stheweatherliketoday?It's+形容詞+today./Tomorrow,i