Unit4MyfamilyLesson5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4MyfamilyLesson5，內(nèi)容包括家庭成員的表達(dá)和描述，如father,mother,brother,sister等，以及家庭成員的活動(dòng)和興趣，如watchTV,playfootball等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的家庭成員相關(guān)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的家庭成員的英文表達(dá)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際情景的運(yùn)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)家庭成員話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。此外，通過(guò)情境模擬和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高問(wèn)題解決和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)有一定的基礎(chǔ)，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)也較為初級(jí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在日常對(duì)話和情景表達(dá)上，缺乏自信和流暢性。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待提高，部分學(xué)生可能存在畏難情緒。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上較為活躍，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)于實(shí)際情景的運(yùn)用和口語(yǔ)練習(xí)的需求較大，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際生活中較少有機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

4.針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過(guò)家庭作業(yè)和課外活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，講解家庭成員相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)日常對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的表達(dá)方式。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的成員和活動(dòng)，促進(jìn)跨文化交流。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜他是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你的家庭成員有哪些？他們喜歡做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭照片或視頻，引出家庭成員話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)和描述，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的成員和活動(dòng)，促進(jìn)跨文化交流。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)家庭成員表達(dá)的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員表達(dá)的運(yùn)用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生課后模擬家庭場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成角色扮演作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解不同文化背景下的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員表達(dá)和描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖示：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如西方家庭、東方家庭等，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭活動(dòng)照片集：收集不同家庭在日常生活中的照片，如家庭聚會(huì)、戶外活動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)圖片了解家庭成員之間的互動(dòng)和活動(dòng)。

-家庭成員介紹模板：提供一份家庭成員介紹的模板，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生模仿模板進(jìn)行自我介紹或介紹家庭成員。

-家庭英語(yǔ)口語(yǔ)常用語(yǔ)：整理一份家庭英語(yǔ)口語(yǔ)常用語(yǔ)列表，包括問(wèn)候、請(qǐng)求、感謝、道歉等場(chǎng)景下的表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高家庭場(chǎng)景下的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-家庭英語(yǔ)故事集：推薦一些以家庭為主題的英語(yǔ)故事書籍或電子書，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到家庭關(guān)系的表達(dá)和情感交流。

2.拓展建議：

-家庭成員關(guān)系圖示應(yīng)用：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)家庭成員關(guān)系，繪制自己的家庭關(guān)系圖，并介紹每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭關(guān)系下的場(chǎng)景，如兄弟姐妹間的爭(zhēng)吵、父母與子女間的對(duì)話等。

-家庭活動(dòng)照片集應(yīng)用：

-讓學(xué)生分享自己家庭的照片，并講述照片背后的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中家庭成員的表情和動(dòng)作，推測(cè)他們的情感狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推測(cè)能力。

-家庭成員介紹模板應(yīng)用：

-讓學(xué)生根據(jù)模板，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭介紹比賽，評(píng)選出最佳家庭介紹者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語(yǔ)口語(yǔ)常用語(yǔ)應(yīng)用：

-讓學(xué)生模仿常用語(yǔ)，進(jìn)行家庭場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中運(yùn)用常用語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語(yǔ)故事集應(yīng)用：

-組織學(xué)生閱讀家庭英語(yǔ)故事集，分享故事中的家庭關(guān)系和情感交流。

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出家庭關(guān)系的主題，如親情、友情、家庭責(zé)任等，培養(yǎng)學(xué)生的情感理解和價(jià)值觀。

-家庭文化探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)文化，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，邀請(qǐng)不同文化背景的同學(xué)分享他們的家庭文化，增進(jìn)相互了解。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)以家庭為主題的英語(yǔ)游戲，如“家庭成員猜猜誰(shuí)”、“家庭角色扮演”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，評(píng)選出最佳游戲設(shè)計(jì)者，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：

-讓學(xué)生以家庭為主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，分享自己對(duì)家庭的理解和感悟。

-組織演講比賽，評(píng)選出最佳演講者，提高學(xué)生的英語(yǔ)演講能力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生們能夠更加生動(dòng)地理解家庭成員的表達(dá)方式，這在課堂上表現(xiàn)得尤為明顯。但是，我也注意到，有些學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多適合他們的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，部分小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的小混亂讓我有些手忙腳亂，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，需要不斷提升自己的課堂管理能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和描述有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了一定程度的提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到親情、友情的重要性。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)內(nèi)向?qū)W生，設(shè)計(jì)更多適合他們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中逐漸融入課堂。

2.在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確分工，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高自己的課堂管理能力，確保教學(xué)秩序。

4.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭成員的描述：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

-家庭成員的活動(dòng)：watchTV,playfootball,readbooks,cook

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:family,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-Activities:watchTV,playfootball,readbooks,cook

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisveryhappy.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisastudent.Helikesplayingfootball.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解家庭成員的英文表達(dá)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“CanyoutellmetheEnglishwordsforyourfamilymembers?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、表情、動(dòng)作等，從而評(píng)估他們的口語(yǔ)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，在講解完家庭成員的英文表達(dá)后，我會(huì)出一張包含家庭成員詞匯和描述的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括家庭作業(yè)和課后練習(xí)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了家庭成員的英文表達(dá)。

-學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些具體的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

-對(duì)于掌握較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

-對(duì)于掌握一般的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

-對(duì)于掌握較差的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。以下是一些反饋方式：

-在課堂上，我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-我會(huì)利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》是一本適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的書籍，通過(guò)