第16課《散文兩篇——我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第16課《散文兩篇——我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)閱讀《我為什么而活著》和《我的精神家園》兩篇散文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)散文的寫(xiě)作手法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵和情感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞散文的藝術(shù)魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人生觀和價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)、討論等方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

5.增進(jìn)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《我為什么而活著》和《我的精神家園》的主題思想。

2.分析散文的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征等。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘散文中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用散文的寫(xiě)作手法進(jìn)行仿寫(xiě)。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解散文的主題和思想。

2.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的寫(xiě)作手法。

3.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握散文的寫(xiě)作技巧。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示散文的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書(shū)《統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具，用于查找散文背景資料和作者生平。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片、音頻資料（如散文朗讀錄音）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有讀過(guò)一些讓人心靈震撼的散文？它們是如何觸動(dòng)你的情感的？”

展示一些關(guān)于散文的圖片或視頻片段，如著名散文家的照片、散文中的經(jīng)典語(yǔ)句，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹散文的基本概念和特點(diǎn)，如散文的靈活性、表現(xiàn)力等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解散文的定義，包括其主要特點(diǎn)，如不受固定格式的限制、自由靈活的表現(xiàn)手法等。

詳細(xì)介紹散文的組成部分，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《我為什么而活著》和《我的精神家園》兩篇散文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、作者的創(chuàng)作意圖和散文的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)意義的影響，以及如何從散文中汲取精神力量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論散文在現(xiàn)代文學(xué)中的地位和作用，以及散文對(duì)讀者的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“散文中的情感表達(dá)”、“散文與日常生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇散文，并嘗試寫(xiě)一篇讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

過(guò)程：

提出一個(gè)與散文相關(guān)的創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，如“假如你是一位散文家，你會(huì)寫(xiě)一篇關(guān)于什么的散文？”

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，并分享自己的作品。

八、課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

教師總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)閱讀《我為什么而活著》和《我的精神家園》兩篇散文，學(xué)生能夠更好地理解散文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高了閱讀理解能力。

2.思想道德修養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深入理解了散文中蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念，有助于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用散文的寫(xiě)作手法進(jìn)行表達(dá)，提高了自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的散文作品，學(xué)生拓寬了視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)，對(duì)多元文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生積極思考，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。

7.寫(xiě)作能力增強(qiáng)：通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生掌握了散文的寫(xiě)作技巧，提高了寫(xiě)作能力。

8.知識(shí)遷移能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，如寫(xiě)讀后感、創(chuàng)作自己的散文作品等。

9.情感共鳴能力提升：學(xué)生在閱讀散文時(shí)，能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和思考。

10.終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文主題與人生觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文《我為什么而活著》和《我的精神家園》的主題思想。

-關(guān)鍵詞：人生意義、精神追求、價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

-重點(diǎn)句子：“我為什么而活著”提出了對(duì)生命意義的追問(wèn)；“我的精神家園”描繪了精神世界的構(gòu)建。

②散文結(jié)構(gòu)與表達(dá)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)手法，如對(duì)比、象征等。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)布局、修辭手法、情感表達(dá)。

-重點(diǎn)句子：“散文通過(guò)對(duì)比手法，展現(xiàn)了……與……的鮮明對(duì)比?！?；“作者運(yùn)用象征手法，將……比喻為……，增強(qiáng)了文章的感染力?！?/p>

③散文與作者生平背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文創(chuàng)作與作者生平、時(shí)代背景的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：作者經(jīng)歷、時(shí)代影響、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-重點(diǎn)句子：“作者的……經(jīng)歷使他/她產(chǎn)生了對(duì)……的思考，從而創(chuàng)作了這篇散文?！?；“在……的時(shí)代背景下，這篇散文具有……的特殊意義?！?/p>

④散文閱讀與情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀散文時(shí)的情感體驗(yàn)和思考。

-關(guān)鍵詞：情感共鳴、思考感悟、心靈觸動(dòng)。

-重點(diǎn)句子：“閱讀這篇散文，我感受到了……的情感，對(duì)……有了新的認(rèn)識(shí)?！?；“這篇散文讓我思考了……的問(wèn)題，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

⑤散文寫(xiě)作技巧與仿寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文的寫(xiě)作技巧和仿寫(xiě)練習(xí)。

-關(guān)鍵詞：寫(xiě)作手法、語(yǔ)言風(fēng)格、仿寫(xiě)要求。

-重點(diǎn)句子：“在仿寫(xiě)時(shí)，可以借鑒散文的……手法，注意……的語(yǔ)言風(fēng)格?！?；“仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意……的運(yùn)用，力求與原文……相呼應(yīng)。”

⑥散文學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：散文學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：知識(shí)遷移、實(shí)際應(yīng)用、生活感悟。

-重點(diǎn)句子：“在日常生活中，我們可以借鑒散文的……技巧，來(lái)表達(dá)自己的情感?！保弧吧⑽膶W(xué)習(xí)讓我明白了……的道理，對(duì)生活有了新的感悟?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)散文的主題和寫(xiě)作手法有較好的理解。大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)散文中的情感和思想進(jìn)行深入思考。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效合作，共同完成討論任務(wù)。各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合散文內(nèi)容進(jìn)行合理的論證。部分小組在展示過(guò)程中，能夠提出具有創(chuàng)新性的想法，展示了良好的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括散文讀后感和仿寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在讀后感中能夠表達(dá)自己的情感和思考，但在仿寫(xiě)練習(xí)中，部分學(xué)生未能很好地運(yùn)用散文的寫(xiě)作手法。教師將針對(duì)這些問(wèn)題，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于小組討論成果展示，教師將指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面，教師將針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，提供針對(duì)性的反饋。

具體反饋如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)他們繼