StarterUnit1HelloSectionA(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1HelloSectionA(1a-2b)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)問候用語和簡(jiǎn)單自我介紹，鞏固學(xué)生對(duì)于英語基本句型的掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。與本單元主題“Hello”緊密相關(guān)，有助于學(xué)生建立初步的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高聽說讀寫技能，特別是在日常交流中使用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)英語國家的問候習(xí)慣，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過參與課堂活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握問候用語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"、"Mynameis..."。

2.正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，特別是元音和輔音的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

2.利用發(fā)音練習(xí)和聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

4.設(shè)計(jì)小組討論和合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與問候和自我介紹相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語字母卡片和單詞卡片，用于發(fā)音練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段英語歌曲或視頻，如“Hello,MyNameIs...”，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的問候和自我介紹。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)英語課程中學(xué)過的基本問候語，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的問候用語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如“Howareyou?”、“Mynameis...”。

-舉例說明：通過教師示范和實(shí)際對(duì)話，展示如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的問候和自我介紹場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組，互相用新學(xué)的句型進(jìn)行問候和自我介紹。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動(dòng)（約25分鐘）

-猜謎游戲：教師給出一個(gè)謎語，學(xué)生需要用英語詢問對(duì)方的姓名和喜好，以猜測(cè)謎底。

-真實(shí)場(chǎng)景模擬：學(xué)生分組模擬不同的生活場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行問候和自我介紹，記錄下來并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候和自我介紹在日常生活中的重要性。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的收獲和感受。

7.布置預(yù)習(xí)（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)方法：提供預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如閱讀課文、查找相關(guān)詞匯等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本問候語和自我介紹句型，可以引入更多日常交流中常用的短語，如“Nicetomeetyou”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣，如美國人喜歡直接而簡(jiǎn)潔的問候，而日本人則可能更加禮貌和正式。

-語法拓展：講解一些與問候和自我介紹相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般疑問句的構(gòu)成和回答，以及如何使用助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞來構(gòu)成疑問句。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在餐廳、商店、機(jī)場(chǎng)等，使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-制作個(gè)人介紹卡片：讓學(xué)生制作包含自己信息的英語介紹卡片，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與母語為英語的外教或同學(xué)進(jìn)行交流，練習(xí)實(shí)際使用英語的能力。

-利用在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過觀看英語視頻來提高聽力理解能力。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語讀物，如簡(jiǎn)寫版的經(jīng)典文學(xué)作品或英語國家的生活故事，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和詞匯量。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與問候和自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，記錄對(duì)話內(nèi)容并進(jìn)行分析。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上組織一個(gè)關(guān)于“Hello”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候用語：Howareyou?(你好嗎？)

-自我介紹：Mynameis...(我的名字是...)

-常用回答：Fine,thankyou.(很好，謝謝。)

-詢問姓名：What'syourname?(你叫什么名字？)

-詢問年齡：Howoldareyou?(你多大了？)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello(你好)

-Goodmorning(早上好)

-Goodafternoon(下午好)

-Goodevening(晚上好)

-Nicetomeetyou(很高興見到你)

-Mynameis...(我的名字是...)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Fine,thankyou.(很好，謝謝。)

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.Andyou?(我很好，謝謝。你呢？)

-Mynameis...(我的名字是...)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-I'm...yearsold.(我...歲。)八、教學(xué)反思今天上了StarterUnit1HelloSectionA(1a-2b)這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)問候用語和自我介紹句型時(shí)，對(duì)于一些語法結(jié)構(gòu)掌握得不是很好。比如，在構(gòu)成一般疑問句時(shí)，有些學(xué)生忘記在句末加上問號(hào)。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重語法知識(shí)的講解和練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過不斷的練習(xí)來提高他們的語法水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，雖然能夠按照教材上的句型進(jìn)行對(duì)話，但實(shí)際表達(dá)時(shí)顯得有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的理解還不夠深入，或者缺乏足夠的語言環(huán)境。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后組織一些英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用價(jià)值。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，容易受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，同時(shí)利用多媒體資源，如英語歌曲、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音水平。

此外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。為了提高學(xué)生的合作能力，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步提高。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-原句：Hello,mynameis__________.

-完成句子：Hello,mynameisZhangWei.

2.選擇正確的問候語

-A.Goodmorning.

-B.Goodafternoon.

-C.Goodevening.

-根據(jù)時(shí)間選擇合適的問候語：Ifit'smorning,youshouldsay__________.

3.回答問題

-問題：What'syourname?

-回答：Mynameis__________.

4.構(gòu)造一般疑問句

-給出陳述句：Iamtwelveyearsold.

-構(gòu)造疑問句：__________yearsoldareyou?

5.角色扮演

-Asays:Hello,mynameisTom.

-Basks:What'syourname?

-Aanswers:__________.

答案：

1.Hello,mynameisZhangWei.

2.A.Goodmorning.

3.MynameisZhangWei.

4.Howoldareyou?

5.Asays:Hello,mynameisTom.Basks:What'syourname?Aanswers:MynameisTom.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候用語和自我介紹句型，寫出至少五個(gè)不同的問候語和自我介紹。

2.選擇一個(gè)你熟悉的社交場(chǎng)景，如在公園、圖書館或?qū)W校，用英語編寫一段對(duì)話，展示如何使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行問候和自我介紹。

3.收集至少五個(gè)與“Hello”相關(guān)的英語短語或習(xí)語，并解釋它們?cè)谟⒄Z中的用法。

4.觀看一段英語視頻或動(dòng)畫片，記錄下你聽到的至少三個(gè)問候用語或自我介紹句型，并嘗試模仿它們的發(fā)音。

5.在家里或?qū)W校找一個(gè)愿意參與練習(xí)的同學(xué)，進(jìn)行英語問候和自我介紹的練習(xí)，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改，檢查每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況。

2.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊寫下具體的錯(cuò)誤原因和改正方法。

3.對(duì)于那些能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的學(xué)生，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

4.對(duì)于那些在語法或發(fā)音上存