第二單元第三節(jié)《圖片是信息好助手——插入圖形圖像》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元第三節(jié)《圖片是信息好助手——插入圖形圖像》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)插入圖形圖像，學(xué)生能夠理解圖片在信息表達(dá)中的重要性，提升信息處理能力；同時，通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的計算思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基本的計算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對計算機(jī)的基本界面和操作有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的文字處理和圖片編輯，但對于圖形圖像的插入和編輯功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在插入圖形圖像的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：如何選擇合適的圖形圖像、如何調(diào)整圖像大小和位置、如何使用圖形圖像進(jìn)行信息表達(dá)等。此外，對于一些操作步驟不熟悉的學(xué)生，可能會感到困惑和挫敗。因此，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和進(jìn)行在線作業(yè)提交。

-信息化資源：西交大版初中信息技術(shù)教材配套電子資源，包括PPT課件、教學(xué)視頻、練習(xí)題等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、電子白板、互動式教學(xué)軟件。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的圖片，如風(fēng)景、人物、動物等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在信息傳遞中的作用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么圖片能夠成為信息的好助手？圖片在信息表達(dá)中有什么優(yōu)勢？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：簡要回顧文字、表格等信息表達(dá)方式，引出本節(jié)課的主題——插入圖形圖像。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握插入圖形圖像的基本操作，能夠利用圖片豐富信息表達(dá)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：插入圖形圖像的操作步驟和技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹插入圖形圖像的目的和作用。

b.展示插入圖形圖像的操作步驟，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片格式等。

c.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生了解插入圖形圖像的具體操作方法。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用圖片進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提高信息表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在電腦上插入圖片，并進(jìn)行簡單的編輯和排版。

2.練習(xí)要求：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對插入圖形圖像的操作步驟，提問學(xué)生，如“如何調(diào)整圖片大小？”“如何設(shè)置圖片格式？”等。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用圖片進(jìn)行信息表達(dá)，提高信息傳遞效果。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高信息表達(dá)水平。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個人簡歷、設(shè)計宣傳海報等。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)插入圖形圖像在信息表達(dá)中的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一份以圖片為主的信息表達(dá)作品，下節(jié)課展示。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握插入圖形圖像的基本操作，包括選擇合適的圖片、調(diào)整圖片大小和位置、設(shè)置圖片格式等。這些技能的應(yīng)用不僅限于課堂練習(xí)，還能在日常生活和未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，如制作個人簡歷、設(shè)計宣傳海報等。

2.信息處理能力增強(qiáng)：學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會了如何利用圖片豐富信息表達(dá)，提高了信息處理能力。他們能夠更好地理解圖片在信息傳遞中的作用，以及如何通過圖片來增強(qiáng)信息的吸引力和傳達(dá)效果。

3.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：在本節(jié)課中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的信息表達(dá)作品。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.合作學(xué)習(xí)意識加強(qiáng)：在課堂練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們在團(tuán)隊中的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的圖片和實(shí)際操作，本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情，愿意主動探索和學(xué)習(xí)新的知識和技能。

6.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)插入圖形圖像，對信息技術(shù)的認(rèn)識更加深入。他們能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性，從而提高自身的信息素養(yǎng)。

7.問題解決能力提高：在遇到操作困難時，學(xué)生需要自己思考和嘗試解決。這一過程有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

8.自我評估能力培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，了解自己的優(yōu)勢和不足。這種自我評估能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義。典型例題講解例題1：

在Word文檔中，學(xué)生需要插入一張照片作為文章的封面。照片位于電腦桌面的圖片文件夾中，文件名為“cover.jpg”。請描述插入照片的步驟。

答案：

1.打開Word文檔，選擇“插入”選項卡。

2.在“插入”選項卡中，點(diǎn)擊“圖片”按鈕。

3.在彈出的對話框中，瀏覽至電腦桌面的圖片文件夾，選中“cover.jpg”文件。

4.點(diǎn)擊“插入”按鈕，照片將被插入到文檔中。

例題2：

在PowerPoint演示文稿中，學(xué)生需要將一張圖片設(shè)置為幻燈片的背景。圖片尺寸為1920x1080像素。請描述設(shè)置圖片為背景的步驟。

答案：

1.打開PowerPoint演示文稿，選擇需要設(shè)置背景的幻燈片。

2.在“設(shè)計”選項卡中，點(diǎn)擊“背景”按鈕。

3.在下拉菜單中，選擇“設(shè)置背景格式”。

4.在彈出的窗口中，點(diǎn)擊“填充”按鈕，選擇“圖片或紋理填充”。

5.在彈出的對話框中，瀏覽至圖片所在位置，選中圖片文件。

6.調(diào)整圖片大小和位置，點(diǎn)擊“應(yīng)用到所有幻燈片”按鈕。

例題3：

在Excel表格中，學(xué)生需要將一張圖片插入到某個單元格中。圖片文件名為“l(fā)ogo.png”，位于桌面的圖片文件夾中。請描述插入圖片到單元格的步驟。

答案：

1.打開Excel表格，選擇需要插入圖片的單元格。

2.在“開始”選項卡中，點(diǎn)擊“插入”按鈕。

3.在下拉菜單中，選擇“圖片”按鈕。

4.在彈出的對話框中，瀏覽至桌面的圖片文件夾，選中“l(fā)ogo.png”文件。

5.點(diǎn)擊“插入”按鈕，圖片將被插入到選中的單元格中。

例題4：

在PowerPoint演示文稿中，學(xué)生需要將一張圖片設(shè)置為幻燈片的背景，并使圖片不隨幻燈片移動。請描述設(shè)置圖片為固定背景的步驟。

答案：

1.打開PowerPoint演示文稿，選擇需要設(shè)置背景的幻燈片。

2.在“設(shè)計”選項卡中，點(diǎn)擊“背景”按鈕。

3.在下拉菜單中，選擇“設(shè)置背景格式”。

4.在彈出的窗口中，點(diǎn)擊“填充”按鈕，選擇“圖片或紋理填充”。

5.在彈出的對話框中，瀏覽至圖片所在位置，選中圖片文件。

6.點(diǎn)擊“效果”按鈕，在“效果”選項卡中，選擇“大小和位置”。

7.在“大小和位置”選項卡中，選擇“平鋪圖片”，確保圖片覆蓋整個幻燈片。

8.點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，圖片將被設(shè)置為固定背景。

例題5：

在Word文檔中，學(xué)生需要將一張圖片設(shè)置為文章標(biāo)題的背景。圖片尺寸為1024x768像素，需要調(diào)整圖片透明度，使其部分文字可見。請描述設(shè)置圖片為標(biāo)題背景的步驟。

答案：

1.打開Word文檔，將光標(biāo)定位在標(biāo)題文本上方。

2.在“開始”選項卡中，點(diǎn)擊“圖片”按鈕。

3.在彈出的對話框中，瀏覽至圖片所在位置，選中圖片文件。

4.點(diǎn)擊“插入”按鈕，圖片將被插入到文檔中。

5.右擊圖片，選擇“格式”。

6.在彈出的“格式”窗口中，點(diǎn)擊“圖片樣式”按鈕。

7.在下拉菜單中，選擇“透明度”。

8.調(diào)整透明度，使部分文字可見。

9.點(diǎn)擊“確定”按鈕，圖片將被設(shè)置為標(biāo)題背景。板書設(shè)計①

-圖片在信息表達(dá)中的重要性

-插入圖形圖像的操作步驟

-圖片格式設(shè)置與調(diào)整

②

-圖片選擇

-插入位置

-大小調(diào)整

-位置調(diào)整

-格式設(shè)置

③

-圖片格式：PNG、JPEG、GIF

-透明度調(diào)整

-顏色調(diào)整

-圖片效果（陰影、三維效果等）

-圖片環(huán)繞方式（嵌入型、四周型等）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.項目式學(xué)習(xí)：通過設(shè)置實(shí)際操作項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)插入圖形圖像的技巧，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同的背景，他們的計算機(jī)操作能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握新知識較慢，而另一部分學(xué)生則容易感到枯燥。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于傳統(tǒng)的講授法仍感到不適應(yīng)，需要更多的實(shí)踐和互動機(jī)會。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法，除了傳統(tǒng)的講授法，我還將引入更多互動性和實(shí)踐性的教學(xué)活動，如在線學(xué)習(xí)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。

5.積極參與校企合作，將理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的就業(yè)競爭力。課堂1.課堂評價：

a.提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對插入圖形圖像知識的掌握程度。例如，我會問學(xué)生：“如何調(diào)整圖片的大??？”或者“圖片的環(huán)繞方式有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察：我會注意觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，如操作熟練度、解決問題的能力等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中可能存在的問題，并及時給予指導(dǎo)。

c.測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題和操作題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試題的設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保評價的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的操作步驟是否正確，以及他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

b.點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生找出自己的不足，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于操作不熟練的學(xué)生，我會建議他們多加練習(xí)，提高操作技能。

c.及時反饋：我會確保作業(yè)評價的及時性，讓學(xué)生在完成作業(yè)后能夠迅速了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會提出改進(jìn)建議，幫助他們提高。

3.課堂