2023一年級數(shù)學下冊5認識人民幣第3課時簡單的計算配套教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課通過人民幣簡單計算的教學，旨在幫助學生掌握人民幣的換算方法，提高學生的實際應用能力。通過貼近生活的教學案例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過人民幣的換算練習，使學生理解數(shù)量關系，提高對數(shù)字的敏感度和應用能力。發(fā)展學生的符號意識，通過使用貨幣符號進行計算，增強對數(shù)學符號的理解和運用。同時，提升學生的應用意識，讓學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，培養(yǎng)解決生活問題的能力。重點難點及解決辦法重點：人民幣單位間的換算及簡單計算。

難點：理解人民幣單位換算的進率，并能準確進行計算。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖示，幫助學生直觀理解人民幣單位換算的關系。

2.設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的計算能力。

3.利用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決計算難題。

4.通過游戲和實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《認識人民幣》。

2.輔助材料：準備人民幣圖片、圖表和換算動畫視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和學生操作臺，以方便學生互動和動手實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《認識人民幣》相關預習資料，如PPT展示人民幣的各面額，視頻介紹貨幣的起源。

設計預習問題：圍繞人民幣換算，設計問題如“1元等于多少角？”，引導學生思考貨幣單位之間的關系。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，了解學生預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解人民幣的基本知識。

思考預習問題：學生思考并嘗試回答預習問題，加深對人民幣單位換算的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同面額的人民幣，以故事形式引入“人民幣換算”的概念。

講解知識點：詳細講解元、角、分之間的換算關系，如“1元=10角，1角=10分”。

組織課堂活動：設計“人民幣換算接力賽”，讓學生在游戲中練習換算。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考人民幣換算的原理。

參與課堂活動：學生積極參與接力賽，實際操作中掌握換算技能。

提問與討論：學生在活動中遇到問題，及時提問，與同學和老師共同討論解決。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際生活場景中的換算題目，如計算購物找零。

提供拓展資源：推薦相關數(shù)學應用軟件或網(wǎng)站，讓學生進行在線練習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)實際生活場景進行換算練習，鞏固所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，進行額外的練習和探索。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結換算中的易錯點和學習經(jīng)驗。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《人民幣的故事》：介紹人民幣的發(fā)展歷程，從最初的實物貨幣到現(xiàn)在的電子貨幣，讓學生了解貨幣的演變過程。

2.《生活中的數(shù)學——人民幣應用》：收集日常生活中與人民幣相關的問題，如購物、找零、預算等，引導學生將數(shù)學知識應用于實際生活。

3.《中國貨幣知識手冊》：介紹我國貨幣的基本知識，包括貨幣單位、面額、材質等，幫助學生全面了解人民幣。

二、課后自主學習和探究

1.探究不同國家的貨幣及其特點：學生可以通過查閱資料或詢問家長，了解不同國家的貨幣體系、面額、圖案等，比較各國的貨幣差異。

2.設計模擬購物場景：學生可以自己設計購物清單，使用人民幣進行計算，包括價格、找零、折扣等，培養(yǎng)實際應用能力。

3.研究人民幣的防偽技術：了解人民幣的防偽特點，如水印、安全線、磁性油墨等，提高學生的安全意識。

4.分析人民幣的發(fā)行政策：研究我國貨幣政策的調(diào)整，如貨幣政策、利率、匯率等，讓學生了解國家宏觀調(diào)控的重要性。

5.創(chuàng)作關于人民幣的科普文章或小報：學生可以通過收集資料、整理信息，創(chuàng)作一篇關于人民幣的科普文章或小報，提高寫作能力和綜合素養(yǎng)。

6.觀看與人民幣相關的紀錄片或電影：通過觀看紀錄片或電影，了解我國貨幣文化、歷史變遷，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

7.設計人民幣主題的實踐活動：如組織人民幣知識競賽、制作人民幣主題的手工制品等，讓學生在活動中加深對人民幣的認識。

8.研究人民幣在國際貿(mào)易中的作用：了解人民幣在國際貿(mào)易中的地位和作用，培養(yǎng)學生的國際視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物操作教學：在教授人民幣換算時，我嘗試使用實物人民幣進行操作，讓學生親自觸摸、感受貨幣的實際大小和面額，這樣不僅提高了學生的興趣，而且有助于他們更好地理解和記憶。

2.生活情境教學：我設計了一系列與生活緊密相連的情境題，讓學生在解決實際問題的過程中學習換算，這樣既能讓學生感受到數(shù)學的價值，又能提高他們的生活技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生活動參與度不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于參與實際操作和討論不夠積極，這可能是因為他們對換算感到困難或者缺乏興趣。

2.教學節(jié)奏把握不當：有時候，我在講解知識點時過于詳細，導致課堂進度偏慢，沒有給學生的練習和鞏固留下足夠的時間。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價手段，這可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了鼓勵學生參與，我計劃在課堂上增加小組討論和競賽環(huán)節(jié)，通過團隊合作和競爭激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏，確保在講解重點知識的同時，也為學生留出足夠的時間進行練習和思考。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自評等，以更全面地了解學生的學習狀況，并根據(jù)評價結果調(diào)整教學策略。

此外，我還打算加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同關注孩子的數(shù)學學習進步。同時，我也會繼續(xù)探索和實踐新的教學方法，以適應不同學生的學習需求，提高教學質量。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-人民幣的基本單位：元、角、分。

-元與角、分之間的換算關系：1元=10角，1角=10分。

-人民幣的實際應用：購物、找零、預算等。

②關鍵詞：

-換算

-單位

-實際應用

③重點句子：

-“1元等于10角，1角等于10分?！?/p>

-“在實際生活中，我們經(jīng)常需要用到人民幣進行購物、找零等?！?/p>

-“通過換算，我們可以方便地進行貨幣的加減運算?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《人民幣的起源與發(fā)展》：這是一本介紹人民幣歷史的小冊子，可以讓學生了解貨幣的發(fā)展過程，以及人民幣在中國歷史上的地位。

-《生活中的數(shù)學應用》系列讀物：選取其中關于消費和預算管理的部分，讓學生學會如何使用數(shù)學工具進行日常生活中的經(jīng)濟管理。

-《數(shù)學故事》集：選擇一些與數(shù)學相關的寓言故事，讓學生在閱讀中體會數(shù)學的魅力和它在生活中的應用。

2.拓展要求：

-學生閱讀《人民幣的起源與發(fā)展》，記錄下幾個重要的歷史事件或人物，并在課堂上分享自己的學習心得。

-在《生活中的數(shù)學應用》中，選擇幾個與生活貼近的案例，如“如何合理規(guī)劃一次旅行預算”，嘗試自己計算并制定預算計劃。

-閱讀數(shù)學故事集，思考故事中的數(shù)學問題和解決方案，嘗試自己編寫一個類似的數(shù)學小故事。

教師指導和幫助：

-教師可以根據(jù)學生的閱讀情況，提供相關的背景資料或解釋，幫助學生更好地理解拓展內(nèi)容。

-針對學生在閱讀過程中遇到的問題，教師可以通過個別輔導或小組討論的方式，解答學生的疑問。

-對于學生