2023二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)實(shí)錄蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要圍繞表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法展開。具體內(nèi)容包括：乘法口訣的掌握和應(yīng)用，乘法算式的列寫和計(jì)算，以及除法算式的列寫和計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘除法進(jìn)行簡單的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和空間觀念。學(xué)生將通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用乘除法解決問題，提升計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。同時，通過探究乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。此外，通過觀察和操作，學(xué)生將逐步形成對數(shù)學(xué)圖形和空間關(guān)系的直觀認(rèn)識，增強(qiáng)空間觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加法、減法運(yùn)算。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法，以及10以內(nèi)的乘法口訣。這些知識為本節(jié)課的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆；

（2）在列寫乘除法算式時，可能對符號的使用和順序把握不準(zhǔn)確；

（3）部分學(xué)生在進(jìn)行乘除法計(jì)算時，可能會出現(xiàn)粗心大意導(dǎo)致計(jì)算錯誤的情況；

（4）對于一些空間概念的理解，如“倍數(shù)”、“商”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。針對這些困難，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教材平臺。

3.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)資源共享平臺。

4.信息化資源：乘法口訣卡片、除法算式模板、在線數(shù)學(xué)游戲。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片、動畫、多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道乘法和除法嗎？它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

展示一些生活中的乘除法實(shí)例，如購物找零、分配食物等，讓學(xué)生初步感受乘除法的魅力。

簡短介紹表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括乘法口訣的構(gòu)成和使用方法。

詳細(xì)介紹乘法口訣的組成部分，如乘數(shù)、被乘數(shù)、積等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

講解表內(nèi)除法的定義，包括除法算式的構(gòu)成和計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹除法算式的組成部分，如被除數(shù)、除數(shù)、商等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘除法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法與除法的故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘除法的概念和應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中與乘除法相關(guān)的實(shí)例，如購物、烹飪、運(yùn)動等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的邏輯思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“如何用乘除法解決實(shí)際問題？”、“乘除法在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的乘除法實(shí)例，如家庭預(yù)算、食譜制作等，通過實(shí)際操作加深對乘除法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘除法的規(guī)律，如乘法交換律、結(jié)合律、分配律等，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小調(diào)查，了解不同文化背景下乘除法的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

3.建議的拓展活動：

-制作乘法口訣卡片：讓學(xué)生動手制作乘法口訣卡片，鞏固乘法口訣的記憶。

-設(shè)計(jì)乘除法游戲：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)有趣的乘除法游戲，如“乘法接力”、“除法挑戰(zhàn)”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-制作乘除法故事書：學(xué)生可以創(chuàng)作乘除法故事書，將數(shù)學(xué)知識與故事情節(jié)相結(jié)合，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.建議的拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：通過繪本的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘除法。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“液體體積的測量”、“重量比較”等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作加深對乘除法的理解。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)學(xué)小天地”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁至XX頁的練習(xí)題，包括乘法口訣的練習(xí)、乘法算式的計(jì)算、除法算式的計(jì)算等。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，運(yùn)用乘除法計(jì)算價格和找零。

3.收集生活中常見的乘除法實(shí)例，如鐘表時間、運(yùn)動成績等，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行反饋：

-正確率：指出學(xué)生在乘除法計(jì)算中的錯誤，并分析錯誤原因。

-解題思路：評價學(xué)生在解題過程中的思路是否清晰，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

-作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如字跡是否工整、卷面是否整潔等。

3.改進(jìn)建議：

-對于計(jì)算錯誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識點(diǎn)，如乘法口訣的記憶、除法算式的列寫等。

-對于解題思路不清晰的學(xué)生，教師可以提供一些解題技巧，如先計(jì)算乘法再進(jìn)行除法，或者先估算結(jié)果再進(jìn)行精確計(jì)算。

-對于作業(yè)態(tài)度問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的不同問題，教師應(yīng)給予個性化的輔導(dǎo)，如一對一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等。

5.作業(yè)展示與交流：在下一節(jié)課上，教師可以選取一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題：計(jì)算3×4。

解答：根據(jù)乘法口訣“三四十二”，3乘以4等于12。

答案：3×4=12

2.例題：計(jì)算5×7。

解答：根據(jù)乘法口訣“五七三十五”，5乘以7等于35。

答案：5×7=35

3.例題：計(jì)算6×8。

解答：根據(jù)乘法口訣“六八四十八”，6乘以8等于48。

答案：6×8=48

4.例題：計(jì)算9×5。

解答：根據(jù)乘法口訣“九五四十五”，9乘以5等于45。

答案：9×5=45

5.例題：計(jì)算7×6。

解答：根據(jù)乘法口訣“七六四十二”，7乘以6等于42。

答案：7×6=42

補(bǔ)充說明：

1.乘法口訣的記憶：學(xué)生在解答乘法題目時，應(yīng)熟練掌握乘法口訣，以便快速計(jì)算出結(jié)果。

2.乘法交換律：在解答乘法題目時，要注意乘法交換律的應(yīng)用，即a×b=b×a。

3.乘法分配律：在解答涉及分配律的乘法題目時，要熟練運(yùn)用乘法分配律，即(a+b)×c=a×c+b×c。

4.乘法結(jié)合律：在解答涉及乘法結(jié)合律的題目時，要熟練運(yùn)用乘法結(jié)合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

5.乘除法的互逆關(guān)系：在解答乘除法題目時，要理解乘除法的互逆關(guān)系，即a×b=c，則b=c÷a。

舉例題型：

1.例題：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。

解答：長方形的面積=長×寬，所以面積=8×5=40平方厘米。

答案：這個長方形的面積是40平方厘米。

2.例題：一個班級有24名學(xué)生，分成4組，每組有多少人？

解答：每組的人數(shù)=班級總?cè)藬?shù)÷組數(shù)，所以每組人數(shù)=24÷4=6人。

答案：每組有6人。

3.例題：小明有18個蘋果，他給小紅5個，還剩多少個蘋果？

解答：剩余的蘋果數(shù)量=原有蘋果數(shù)量-給出的蘋果數(shù)量，所以剩余蘋果數(shù)量=18-5=13個。

答案：小明還剩13個蘋果。

4.例題：一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，求這個長方形的周長。

解答：長方形的周長=(長+寬)×2，所以周長=(12+6)×2=36厘米。

答案：這個長方形的周長是36厘米。

5.例題：一個水池的容量是120升，如果用4個桶裝滿水池，每個桶裝多少升？

解答：每個桶的容量=水池容量÷桶的數(shù)量，所以每個桶的容量=120÷4=30升。

答案：每個桶裝30升。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我通過生活中的實(shí)例引入了乘除法的概念，這樣做的目的是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種教學(xué)方式反應(yīng)良好，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)乘法口訣時，我使用了小卡片的方式，讓學(xué)生們自己動手拼出乘法口訣表，這樣的互動性很強(qiáng)，學(xué)生們的記憶效果也不錯。但是，我也注意到，有些學(xué)生在拼圖過程中出現(xiàn)了一些困難，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助。

在講解乘法算式和除法算式時，我嘗試通過實(shí)際操作和動畫演示來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種直觀的教學(xué)方法，學(xué)生們對于乘除法的計(jì)算過程有了更清晰的認(rèn)識。不過，也有一些學(xué)生對于符號的理解還有點(diǎn)模糊，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，效果還是不錯的。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種類型的題目，包括填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。學(xué)生們在完成練習(xí)時表現(xiàn)得比較積極，但也有個別學(xué)生因?yàn)閷δ承┲R點(diǎn)掌握不牢固而出現(xiàn)了錯誤。這讓我反思，可能在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，避免出現(xiàn)類似的問題。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了乘除法的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得比較好，學(xué)生們對于乘除法的認(rèn)識更加深刻了。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于乘除法的計(jì)算速度還不夠快，我在課后進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，希望能在接下來的學(xué)習(xí)中看到他們的進(jìn)步。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在講解