學(xué)而優(yōu)教有方第二章聲現(xiàn)象單元測(cè)試（滿分：100分時(shí)間：60分鐘）題型選擇題作圖填空題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題綜合題總計(jì)題數(shù)12832126小題分?jǐn)?shù)362418166100分得分一、單項(xiàng)選擇題（36分）1．調(diào)節(jié)手機(jī)播放音量，是控制聲音的（

）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率2．小李站在火車站臺(tái)上，當(dāng)一輛火車經(jīng)過(guò)時(shí)，他聽(tīng)到火車的汽笛聲在靠近時(shí)變得尖銳，在遠(yuǎn)離時(shí)變得低沉。“尖銳”和“低沉”說(shuō)明聲音的特性發(fā)生變化的是（

）A．響度 B．振幅 C．音色 D．音調(diào)3.五月份的太原迎澤公園春和景明，惠風(fēng)和暢，花香四溢，不僅吸引了大量的蜜蜂（如圖），也吸引了人們紛紛踏青出游，感受春天的美好。下列說(shuō)法正確的是（）A．蜜蜂的“嗡嗡”聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B．蜜蜂的“嗡嗡”聲在任何時(shí)候都不會(huì)成為噪聲C．蜜蜂的“嗡嗡”聲屬于超聲波D．蜜蜂可以通過(guò)“嗡嗡”聲呼喚同伴，說(shuō)明聲音能傳遞信息4．很多詩(shī)詞名句都蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)。今年春節(jié)，黃州步行街入口處的古詩(shī)燈吸引著廣大市民駐足觀看（如圖），下列詩(shī)句從物理學(xué)的角度解釋正確的是（

）A．誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城——空氣能傳聲B．中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛——根據(jù)響度區(qū)分不同樂(lè)器的聲音C．不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人——聲音的音調(diào)高D．繞梁三日有余音，流水千山無(wú)限事——余音不需要振動(dòng)5.如圖是學(xué)校附近的禁鳴喇叭標(biāo)志。下列措施中，與這種減小噪聲的途徑相同的是（

）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．上課時(shí)關(guān)閉教室門窗C．開(kāi)會(huì)時(shí)手機(jī)處于靜音狀態(tài) D．在道路兩旁種植花草樹(shù)木6．天壇公園有一個(gè)回音壁，回音壁的中心有個(gè)三音石，如圖所示站在上面拍手可能會(huì)聽(tīng)到三次回聲，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。聽(tīng)到的第三次聲音和原聲相比發(fā)生變化的是（）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速7．如圖所示，下列幾種控制噪聲的措施中屬于在人耳處減弱噪聲的是（）ABCDA．摩托車的消聲器 B．航母指揮員戴耳罩C．高速公路旁的隔聲板 D．北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”8.如圖所示是戰(zhàn)國(guó)早期的一套大型禮樂(lè)重器—曾侯乙編鐘。演奏時(shí)如果想發(fā)出響度較大的低音，可以（）A．用較小的力敲擊體積較小的鐘 B．用較大的力敲擊體積較小的鐘C．用較小的力撞擊體積較大的鐘 D．用較大的力撞擊體積較大的鐘9.如圖，手機(jī)與音叉位置保持不變，先后兩次敲擊音叉發(fā)聲過(guò)程中用手機(jī)軟件測(cè)出音叉發(fā)聲的數(shù)據(jù)如表，第2次敲擊的音叉振動(dòng)比第1次（）記錄時(shí)間頻率/Hz聲音的強(qiáng)弱等級(jí)/dB第1次25670第2次25650A．振幅小 B．振幅大 C．振動(dòng)快 D．振動(dòng)慢10.監(jiān)測(cè)器測(cè)得發(fā)聲體發(fā)出聲音的特性如圖甲和圖乙所示，由此可知（）A．發(fā)聲體每秒振動(dòng)的次數(shù)不變 B．發(fā)聲體的振幅變大C．聲音的響度不變 D．聲音的音調(diào)降低11．有兩個(gè)發(fā)聲體，第一次由甲單獨(dú)發(fā)聲，測(cè)得為88dB。第二次由乙單獨(dú)發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測(cè)得為56dB。下面判斷中正確的是（）A．甲發(fā)聲體振動(dòng)快 B．乙發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn)C．甲發(fā)聲距儀器可能遠(yuǎn) D．乙發(fā)聲體振幅一定大12.男女兩位歌唱家分低高音聲部二重唱時(shí)，兩位歌唱家的聲音最有可能（）A．音調(diào)相近 B．音色相近 C．頻率相近 D．響度相近二、填空題（作圖題每題2分，其余每空1分，共計(jì)24分）13．作圖題：（1）如圖﹣1，這是將一振動(dòng)頻率為f1的音叉發(fā)出的聲音輸入示波器時(shí)，示波器顯示的波形圖像，再將另一振動(dòng)頻率為f2的音叉發(fā)出的聲音輸入示波器，請(qǐng)?jiān)趫D﹣2中畫出該波形圖像。（已知兩音叉的形狀相同、振幅相同，f1＝2f2）（2）如圖所示，在四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，敲擊它們，能發(fā)出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，甲圖是音階re（2），乙圖是mi（3），丙圖是音階fa（4），丁圖是音階do（1）。請(qǐng)你根據(jù)所給信息畫出乙瓶中水位的位置。14．我國(guó)已經(jīng)建成多條“音樂(lè)公路”，路面上刻有一條條凹槽，每條凹槽就像一個(gè)音符，可以把整條路面看成是一張留聲機(jī)的碟片，而汽車的輪胎就像是唱針，每當(dāng)汽車駛過(guò)這段路面時(shí)，一段完整的音樂(lè)就奏響了，音樂(lè)聲是由輪胎的產(chǎn)生的，音樂(lè)聲是通過(guò)傳入人耳的，凹槽之間留不同的間距，目的是使輪胎發(fā)出聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”）不同。15．隨著人工智能的發(fā)展，AI助手已經(jīng)應(yīng)用在生活中的很多領(lǐng)域。我們給AI助手發(fā)送的語(yǔ)音指令是通過(guò)傳播到AI助手的，它能識(shí)別出主人的聲音，是因?yàn)椴煌税l(fā)出聲音的不同。16．如圖是立在街頭的噪聲監(jiān)測(cè)儀，顯示噪聲值：68.4（填單位）。醫(yī)院使用的B超是波，它在空氣中的傳播速度一般是m/s，B超成像是利用聲音能夠傳遞（能量/信息）。17．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到水花飛濺，這說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生，用水的目的是放大實(shí)驗(yàn)效果使現(xiàn)象更明顯，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做；聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。18．智能手機(jī)的“智慧語(yǔ)音”功能，可通過(guò)聲音識(shí)別實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來(lái)工作的?！岸兑簟盇PP是一款社交類的軟件，它將正常錄制的音頻和視頻以3倍的速度快速播放，此時(shí)聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則抖音的音調(diào)比正常聲音的（選填“高”或“低”）。19．如圖甲所示是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸異響聽(tīng)診器，把聽(tīng)診器連接的金屬桿接觸汽車發(fā)動(dòng)機(jī)特定位置，就可了解氣缸內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常；某次工人師傅聽(tīng)到的聲音比較響，說(shuō)明聲音的（選填“頻率”或“振幅”）大；如圖乙是兩個(gè)物體振動(dòng)周期和振幅的圖像，則這兩個(gè)物體的不同，但相同（選填“響度”或“音調(diào)”）。20．天壇的聲學(xué)三奇充分體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，如題圖所示。（1）回音壁可以讓說(shuō)話聲傳播很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樗谋砻婺軌蚨啻温暡?；?）當(dāng)游客在圜丘臺(tái)頂?shù)奶煨氖f(shuō)話時(shí)，聽(tīng)到的聲音格外響亮，這里的“響亮”是指聲音的（選填“響度大”或“音調(diào)高”）；（3）某同學(xué)站在三音石上拍手，0.2s后聽(tīng)到第一次回聲，回音壁的半徑為m（聲音在空氣中的傳播速度約為）。三、實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共18分）21．聲音的特性聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘?hào)，可以用示波器直觀地顯示出聲波的波形。如圖所示，先后在話筒前敲響兩個(gè)音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發(fā)出聲音的（填聲音的特性）更。示波器還能探測(cè)出超聲波的信號(hào)，超聲波（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。超聲波的頻率范圍為。22.小明在探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在密封的廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出，如圖所示。（1）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，用抽氣筒有效地向外抽氣，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸減少，小明發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音（選填“變大”、“不變”或“變小”）；如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音；（2）如果把廣口瓶?jī)?nèi)空氣完全抽出，我們將聽(tīng)到聲音（選填“能”或“不能”）；（3）如圖所示，敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以在中傳播；（4）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是使現(xiàn)象更容易觀察。這種方法叫做（選填“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（5）小明推測(cè)，假如把如圖的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球彈起（選填“會(huì)”、“不會(huì)”或“有可能”）；（6）石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過(guò)水波來(lái)研究聲波，這種研究問(wèn)題的方法為法。A．推理B．類比C．控制變量D．轉(zhuǎn)化23．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）探究音調(diào)的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)的；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)（控制鋼尺振動(dòng)的幅度大致相同），對(duì)比此時(shí)鋼尺振動(dòng)時(shí)的聲音。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)；（2）探究響度的影響因素時(shí)：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同，觀察鋼尺的，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的響度；（3）在以上實(shí)驗(yàn)中的探究方法是法；（4）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，即使用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音。四、計(jì)算題（每題均8分，共16分）24．圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，請(qǐng)你計(jì)算該同學(xué)的身高為多少？25.如圖所示，列車以20m/s的速度行駛，在它的正前方B處有一個(gè)隧道，列車駛?cè)胨淼狼?，A處必須鳴笛，司機(jī)鳴笛1.2s后，在C處聽(tīng)到自隧道口處的峭壁反射的回聲。（1）列車聽(tīng)到回聲時(shí)行駛的路程s1是多少?（2）鳴笛聲從A處經(jīng)過(guò)隧道峭壁反射后，回到C處共經(jīng)過(guò)的路程s聲是多少?（v空氣=340m/s）（3）列車司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)，他離隧道口的距離s2是多少m？五、綜合題（共6分）26．請(qǐng)閱讀儀器使用說(shuō)明書，完成下列問(wèn)題。下圖是一款“測(cè)聲音在空氣中傳播速度”的儀器使用說(shuō)明書及實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，則液晶顯示屏的示數(shù)為；（2）有同學(xué)了解到聲音在空氣中傳播時(shí)速度的大小還與空氣的溫度有關(guān)，于是先在