項(xiàng)目拓展案例電氣元件、耗材的管理與二次利用 一、基本信息案例名稱電氣元件、耗材的管理與二次利用課程電工實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)2適用專業(yè)、年級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、二年級(jí)任課教師/團(tuán)隊(duì)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)二、勞育目標(biāo)1.了解、認(rèn)識(shí)各類電氣耗材，通過(guò)實(shí)踐掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理、進(jìn)出庫(kù)整理方法；2.在熟悉低壓電氣元件的基礎(chǔ)上，實(shí)踐低壓電氣的維修；3.了解導(dǎo)線生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)行導(dǎo)線的回收再利用。三、案例介紹（含組織實(shí)施、成效、特色亮點(diǎn)等）組織實(shí)施項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)集體研討，確定了項(xiàng)目拓展案例“電氣元件、耗材的管理與二次利用”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度與勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)教育主要以勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)為重點(diǎn)，即為生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般勞動(dòng)的基本方法。了解常用工具的使用方法。了解工藝、電氣技術(shù)、維修的知識(shí)。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技信息。勞動(dòng)教育具有特殊的育人功能，因此我們?cè)诮虒W(xué)還重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的正確思想。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在實(shí)施過(guò)程中，還貫徹了以下的原則：實(shí)踐性原則：學(xué)生必須親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐，創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。技術(shù)性原則：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在專業(yè)課程的教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；A(chǔ)性原則：勞動(dòng)教育是專業(yè)教學(xué)中必須的環(huán)節(jié)，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)工作、社會(huì)生活。通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)踐，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性原則：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。專業(yè)教學(xué)中的勞動(dòng)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。適應(yīng)性原則：教師在實(shí)施勞動(dòng)教育時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的內(nèi)容和形式。機(jī)電一體化選擇的以電氣系列課程為載體，融入新知識(shí)、新技術(shù)，使勞動(dòng)教育能夠適應(yīng)環(huán)保、節(jié)能的理念。開放性原則：勞動(dòng)教育要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交流和精神體驗(yàn)，三個(gè)勞育項(xiàng)目學(xué)生可以自由組團(tuán)參與。安全性原則：勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。所以勞動(dòng)教育首要的就是重復(fù)安全教育，要求學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。成效在進(jìn)行勞動(dòng)教育的過(guò)程中，通過(guò)項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)，消除了“課程-勞動(dòng)教育”之間的分界線，大部分同學(xué)積極參與，互動(dòng)多，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；了解了現(xiàn)代生產(chǎn)中倉(cāng)儲(chǔ)管理、耗材、廢料管理的重要性，通過(guò)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)、耗材肥料的管理實(shí)踐，掌握相關(guān)技能；通過(guò)3個(gè)勞動(dòng)目標(biāo)，樹立了正確的勞動(dòng)觀念，在后續(xù)的實(shí)踐類課程中，對(duì)耗材的使用、元器件的使用上有了顯著的改變，有了節(jié)約意識(shí)；對(duì)元器件的認(rèn)識(shí)也更熟悉，專業(yè)技能有了提高。特色亮點(diǎn)參與度高；活動(dòng)趣味性強(qiáng)；重環(huán)保、節(jié)約；課程結(jié)合度高；四、物化成果元器件認(rèn)識(shí)與倉(cāng)儲(chǔ)