《畫》敎學(xué)設(shè)計敎學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識10個字,會寫4個生字,認(rèn)識偏旁“辶”（走之）、“?”（斜刀頭）.2．正確、流利地朗讀課文.背誦課文.3．積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”.4.理解古詩內(nèi)容,懂得這首詩講的是一幅山水畫.敎學(xué)重點:1．認(rèn)識10個字,會寫4個生字,認(rèn)識“辶、?”2個偏旁.2．正確、流利地朗讀課文.背誦課文.敎學(xué)難點:理解詩句的意思.教具準(zhǔn)備:課件、卡片.敎學(xué)課時:兩課時敎學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo):1.認(rèn)識“遠(yuǎn)、有、色、近、聽”等10個生字,“辶、”2個部首.認(rèn)讀“遠(yuǎn)山”“近水”等詞語.會寫“水、來”2個生字.2.正確朗讀課文詩.一、謎語激趣,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師出謎語你們猜猜,好嗎?2.今天,我們來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》.（板書:6畫.）齊讀課題.二、學(xué)習(xí)字詞,掃清障礙第一關(guān):讀音.1.把生字從詩中圈出來.2.課件整體出示帶拼音的生字,將生字卡片逐一指名學(xué)生拼讀.全班齊拼.3.將生字去掉拼音認(rèn)讀,打亂順序抽讀.第二關(guān):字形.教師板書“辶”“”兩個偏旁.問:你們知道這兩個偏旁叫什么嗎?“辶”叫“走之”,做偏旁時,我們稱它為“走之旁”,有的書上也叫“走之底”,敎學(xué)生讀兩遍“走之”.“”叫斜刀頭,有的書上也叫刀字頭,敎學(xué)生讀兩遍“斜刀頭”.請同學(xué)們找一下,生字表中哪些生字,有這兩個偏旁?根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書.辶:遠(yuǎn)、近、還；:色.學(xué)生齊讀.教師問,同一個偏旁“辶”加上“元”讀“yuǎn”；加上“斤”,讀“jìn”；加上“不”讀“hái”.這種方法,我們可以說是“加一加”的識字方法,也可以說是換一換的識字方法,還可以稱為歸類的識字方法.這說明,同一個字可以用不同的方法去記住它的字形.剛才我們學(xué)習(xí)了“近”,能用換一換的識字方法,記住“聽”的字形嗎?能用我們學(xué)過的“爸”字,用換一換的識字方法,記住“色”的字形嗎?能用我們學(xué)過的“天”字,用換一換的識字方法,記住“無”的字形嗎?課件出示:近-聽；爸-色；天-無.讀一讀,用紅色粉筆將換的部分描出不同顏色.3.認(rèn)讀“遠(yuǎn)山、近水、聽見、白色、有無、來去、還在、聲音、”等詞語.第三關(guān):字義1.用代表字組詞說話.2.抽生表演反義詞:“遠(yuǎn)-近”“有-無”“來-去”.3.鞏固復(fù)習(xí)生字詞語,做摘蘋果游戲.三、朗讀練習(xí),讀通古詩播放視頻朗讀.自由讀詩.抽生讀詩.3.齊讀古詩.四、指導(dǎo)書寫,會寫生字認(rèn)讀生字“水”“來”,并指導(dǎo)學(xué)生觀察字型結(jié)構(gòu)特點.2.教師范寫,學(xué)生書空,并指導(dǎo)書寫要領(lǐng).（筆順規(guī)則:“水”先中間,后兩邊,最后一筆“捺”要寫得舒展；“來”的“豎”放在田字格的豎中線上.）3.學(xué)生描紅,教師視導(dǎo).4.學(xué)生書寫展示,師生評價.五、課堂小結(jié),啟發(fā)思考基本要領(lǐng):1.本節(jié)課了哪些生字?2.本節(jié)課認(rèn)識哪兩個偏旁?3.本節(jié)課掌握了哪些識字方法?六、布置作業(yè),防止回生1.抄寫生字各兩個.2.把這首詩讀給爸爸媽媽聽.附:板書設(shè)計6.畫水來歸類識字水