PAGEPAGE1幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計算：輕與重》含反思《中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計算：輕與重》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計算：輕與重》含反思！活動目標：1、感受輕與重的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌合嗤男⊥皟蓚€，沙子若干，筆，自制天平稱一個?！段业臄?shù)學(xué)》第11頁?；顒舆^程：一、感覺比較輕重師：今天小豆豆請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用紅色的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用黃色的笑臉娃娃貼在上面。二、放在天平上稱一稱。師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫天平稱，現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。師：為什么紅色的這個會重些呢？（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？三、作業(yè)。師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。活動反思：今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，小孩比大人輕，大人比小孩重。rsquo;孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題今天我們就來玩比輕重的游戲。rsquo;活動中探索比較物體的輕重的多種方法：(1)先出示兩個袋子，雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時認知矛盾的設(shè)計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發(fā)現(xiàn)有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿，人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創(chuàng)新我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此，可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現(xiàn)。小朋友，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?天平mdash;mdash;這個測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當(dāng)我們無法用雙手很準確的感受出輕重時，我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標中的通過實踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小朋友比一比它們誰重，誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)，最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習(xí)。在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計算：輕與重》含反思這篇文章共5287字。相關(guān)文章《中班數(shù)學(xué)教案《5》》：中班數(shù)學(xué)教案《5》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《5》教案吧?！吨邪嘟贪浮端?/p>