四年級下數(shù)學教案練習十三蘇教版2015一、課題名稱：四年級下數(shù)學教案練習十三蘇教版2015二、教學目標：1.讓學生掌握分數(shù)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：分數(shù)加減法的計算方法。2.教學重點：分數(shù)加減法的計算方法。四、教學方法：2.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教鞭。2.學具：練習冊、彩筆、剪刀、膠水。六、教學過程：（一）導入1.復習上節(jié)課內(nèi)容：分數(shù)的加減法。2.提問：同學們，上節(jié)課我們學習了什么？請舉例說明。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：（1）分數(shù)加減法的計算方法：a.同分母分數(shù)相加減：分母不變，分子相加減。b.異分母分數(shù)相加減：通分后相加減。（2）分數(shù)加減法應(yīng)用題的解法：a.分析題意，找出已知數(shù)和未知數(shù)。b.根據(jù)題意列出算式。c.計算并檢查答案。2.分析：（1）教師引導學生回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)加減法的計算方法。（2）然后，教師講解分數(shù)加減法的計算步驟，并舉例說明。（三）隨堂練習1.教師出示例題，學生獨立完成。例題：計算1/2+3/4。2.學生展示解題過程，教師點評。（四）課堂小結(jié)2.學生分享學習心得。七、教材分析1.本節(jié)課教材內(nèi)容為分數(shù)加減法，是四年級下冊數(shù)學教材的重點內(nèi)容。2.通過講解分數(shù)加減法的計算方法和應(yīng)用題解法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，大家覺得分數(shù)加減法難嗎？為什么？2.提問問答：（1）提問：如何進行同分母分數(shù)相加減？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算2/3+1/4。（2）計算3/51/2。（3）解決一道分數(shù)加減法應(yīng)用題。2.作業(yè)答案：（1）2/3+1/4=11/12。（2）3/51/2=1/10。（3）應(yīng)用題答案：根據(jù)題意列出算式，計算并檢查答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了分數(shù)加減法的計算方法，但在實際操作中，部分學生對異分母分數(shù)相加減的計算方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些與分數(shù)加減法相關(guān)的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析在今天的數(shù)學課堂上，我作為教師，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學生能夠正確理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法，這是教學的重點。我注意到，雖然學生們在上節(jié)課已經(jīng)接觸過分數(shù)的基本概念，但在實際操作中，他們對于同分母和異分母分數(shù)的加減法可能會感到困惑。1.同分母分數(shù)相加減的計算方法：我會通過黑板上的例子，一步一步地展示如何保持分母不變，僅對分子進行加減操作。我會強調(diào)，這一步驟的關(guān)鍵在于理解分數(shù)的本質(zhì)，即分數(shù)表示的是一個整體被等分后的某一部分。2.異分母分數(shù)相加減的計算方法：這是一個難點，我會特別關(guān)注。我會先讓學生嘗試自己解決一些簡單的異分母分數(shù)加減問題，然后集體討論，共同找出解決這類問題的步驟。我會詳細解釋通分的概念，包括找到分母的最小公倍數(shù)，并展示如何將每個分數(shù)轉(zhuǎn)換為具有相同分母的形式。我會使用具體的例子來演示異分母分數(shù)相加減的計算過程。例如，我會讓學生計算1/3+1/4。我會解釋，需要找到3和4的最小公倍數(shù)，即12，然后將兩個分數(shù)分別轉(zhuǎn)換為以12為分母的形式，即4/12+3/12。然后，我會讓學生嘗試自己解決一些類似的問題，如2/51/10。我會鼓勵他們先找到分母的最小公倍數(shù)，即10，然后轉(zhuǎn)換分數(shù)，再進行計算。在學生嘗試解決問題的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題過程，并及時給予個別指導。對于那些在計算過程中遇到困難的學生，我會耐心地引導他們，確保他們能夠理解并掌握正確的解題步驟。為了鞏固學生對異分母分數(shù)加減法的理解，我會在課堂上進行一些隨堂練習。我會選擇一些難度適中的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并通過互動問答的方式來檢查他們的理解程度。在課堂小結(jié)時，我會再次強調(diào)異分母分數(shù)加減法的步驟，并提醒學生在解決實際問題時，要仔細審題，找出已知數(shù)和未知數(shù)，然后根據(jù)題意列出正確的算式。學生在小組合作學習中的參與度：我會確保每個學生都有機會參與討論，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。學生對分數(shù)加減法應(yīng)用題的理解：我會通過一些實際情景引入，如將分數(shù)應(yīng)用于日常生活中的購物、分配等問題，幫助學生更好地理解分數(shù)的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計的有效性：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，旨在幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們的學習興趣。一、課題名稱：四年級下數(shù)學教案練習十三蘇教版2015二、教學目標：1.讓學生掌握分數(shù)加減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.提高學生的邏輯思維和數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：分數(shù)加減法的計算方法，特別是異分母分數(shù)的加減。2.教學重點：分數(shù)加減法的計算步驟和計算規(guī)則。四、教學方法：2.小組合作學習：通過小組討論，共同解決問題。3.實踐情景引入：結(jié)合實際生活情景，讓學生理解分數(shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教鞭。2.學具：練習冊、彩筆、剪刀、膠水。六、教學過程：（一）導入1.復習上節(jié)課內(nèi)容：分數(shù)的基本概念和性質(zhì)。2.提問：同學們，上節(jié)課我們學習了什么？請舉例說明。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：（1）分數(shù)加減法的計算方法：a.同分母分數(shù)相加減：分母不變，分子相加減。b.異分母分數(shù)相加減：通分后相加減。2.分析：我會先在黑板上寫下分數(shù)加減法的計算方法，并逐一解釋。對于同分母分數(shù)相加減，我會舉例說明，如計算1/2+1/2。對于異分母分數(shù)相加減，我會先讓學生嘗試自己解決一些簡單問題，如計算1/3+1/4，然后引導學生發(fā)現(xiàn)通分的必要性。（三）例題講解1.例題1：計算2/3+1/4。2.分析：我會引導學生先找到分母3和4的最小公倍數(shù)，即12。然后將兩個分數(shù)轉(zhuǎn)換為以12為分母的形式，即8/12+3/12。進行分子相加，得到11/12。（四）隨堂練習1.練習1：計算3/51/10。2.練習2：解決一道分數(shù)加減法應(yīng)用題。（五）課堂小結(jié)2.學生分享學習心得。七、教材分析1.本節(jié)課教材內(nèi)容為分數(shù)加減法，是四年級下冊數(shù)學教材的重點內(nèi)容。2.通過講解分數(shù)加減法的計算方法和應(yīng)用題解法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，你們覺得分數(shù)加減法中最難的是什么？2.提問問答：提問：如何計算異分母分數(shù)相加減？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列分數(shù)加減法：1/2+1/31/6。解決一道分數(shù)加減法應(yīng)用題：小紅有5/6個蘋果，小明有2/3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.作業(yè)答案：1/2+1/31/6=2/3。小紅和小明一共有5/6+2/3=5/6+4/6=9/6=11/2個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了分數(shù)加減法的計算方法，但在實際操作中，部分學生對異分母分數(shù)相加減的計算方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些與分數(shù)加減法相關(guān)的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學思維能力。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，剛剛我們學習了分數(shù)加減法的計算方法，誰能告訴我，同分母分數(shù)相加減時，我們應(yīng)該怎么計算呢？話術(shù)：請同學們舉手發(fā)言，如果大家都能正確回答，那說明我們這節(jié)課的掌握情況很好。2.提問：那么，如果遇到異分母分數(shù)相加減，我們應(yīng)該如何處理呢？話術(shù)：同學們，現(xiàn)在我們來討論一下異分母分數(shù)相加減的方法，請大家積極思考，并分享你的解題思路。問答環(huán)節(jié)：1.問題：如果我們要計算1/2+3/4，我們應(yīng)該怎么算？答案：我們需要通分，將1/2和3/4通分到相同的分母，即4，然后分子相加，得到7/4，這就是我們的答案。2.問題：如果我們要計算2/31/4，我們應(yīng)該怎么算？答案：同樣，我們需要通分，將2/3和1/4通分到相同的分母，即12，然后分子相減，得到8/12，也就是2/3。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：2/3+1/41/6答案：通分，得到8/12+3/122/12=9/12，簡化為3/4。答案：根據(jù)題目描述，我們需要將小明跑的總路程除以他跑的總時間，得到他平均每分鐘跑的速度。計算如下：路程=800米+400米=1200米時間=4分鐘+3分鐘=7分鐘平均速度=路程/時間=1200米/7分鐘≈171.43米/分鐘十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過講解分數(shù)加減法的計算方法，讓學生掌握了分數(shù)加減法的計算技巧。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在異分母分數(shù)相加減時容易出錯，需要加強練習和鞏固。拓展延伸：1.引導學生思考，在日常生活中，分數(shù)加減法有哪些應(yīng)用場景？2.鼓勵學生嘗試解決一些實際問題，如購物打折、食材配比等，讓學生在實踐中運用所學知識。3.布置一些拓展練習，如分數(shù)四則混合運算、分數(shù)的化簡和約分等，提高學生的數(shù)學思維能力。一、課題名稱：四年級下數(shù)學教案練習十三蘇教版2015二、教學目標：1.理解分數(shù)加減法的概念和計算方法。2.能夠進行同分母和異分母分數(shù)的加減運算。3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：異分母分數(shù)的加減運算。2.教學重點：分數(shù)加減法的計算步驟和通分的方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)分數(shù)加減法的規(guī)律。2.小組合作學習：通過小組討論和互助，共同解決難題。3.實踐情境教學：將數(shù)學問題與實際生活相結(jié)合，提高學生的應(yīng)用能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、教鞭。2.學具：練習冊、彩筆、剪刀、膠水。六、教學過程：（一）導入1.提問：同學們，上節(jié)課我們學習了什么？請舉例說明分數(shù)的應(yīng)用。2.引入新課題：今天我們將學習分數(shù)的加減法。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：同分母分數(shù)相加減：分母不變，分子相加減。異分母分數(shù)相加減：通分后相加減。2.分析：我會在黑板上寫下分數(shù)加減法的規(guī)則，并逐一解釋。通過具體例子，如1/2+1/2，展示同分母分數(shù)相加減的計算方法。對于異分母分數(shù)，如1/3+1/4，我會引導學生找到最小公倍數(shù)，進行通分。（三）例題講解1.例題1：計算1/2+1/4。2.分析：我會解釋如何找到分母2和4的最小公倍數(shù)，即4。然后將兩個分數(shù)轉(zhuǎn)換為以4為分母的形式，進行分子相加。（四）隨堂練習1.練習1：計算1/31/6。2.練習2：解決一道分數(shù)加減法應(yīng)用題。（五）課堂小結(jié)2.學生分享學習心得。七、教材分析1.本節(jié)課教材內(nèi)容為分數(shù)加減法，是四年級下冊數(shù)學教材的重點內(nèi)容。2.通過講解分數(shù)加減法的計算方法和應(yīng)用題解法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：同學們，你們覺得分數(shù)加減法中最難的是什么？2.提問問答：提問：如果我們要計算1/2+3/4，我們應(yīng)該怎么算？學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列分數(shù)加減法：1/2+1/41/6。解決一道分數(shù)加減法應(yīng)用題：小紅有5/6個蘋果，小明有2/3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.作業(yè)答案：1/2+1/41/6=3/41/6=1/3。小紅和小明一共有5/6+2/3=5/6+4/6=9/6=11/2個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解和練習，學生掌握了分數(shù)加減法的計算方法，但在實際操作中，部分學生對異分母分數(shù)相加減的計算方法掌握得不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：課后，教師可以布置一些與分數(shù)加減法相關(guān)的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析在今天的數(shù)學課堂上，我作為教師，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學生能夠正確理解和掌握分數(shù)加減法的計算方法，這是教學的重點。我注意到，盡管學生們在上節(jié)課已經(jīng)接觸過分數(shù)的基本概念，但在實際操作中，他們對于異分母分數(shù)的加減法可能會感到困惑。重點和難點解析：1.異分母分數(shù)加減法的計算步驟：我會特別強調(diào)，在進行異分母分數(shù)的加減運算之前，需要找到兩個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)。我會通過具體的例子，如計算1/3+1/4，來展示如何找到分母3和4的最小公倍數(shù)，即12。然后，我會指導學生將每個分數(shù)轉(zhuǎn)換為以12為分母的形式，即4/12+3/12。2.通分的方法和技巧：我會詳細解釋通分的步驟，包括如何將分子和分母同時乘以一個數(shù)，以得到相同分母的分數(shù)。我會強調(diào)，在通分過程中，分子和分母乘以的數(shù)應(yīng)該是分母的倍數(shù)，以確保分數(shù)的大小不變。3.計算過程中的注意事項：我會提醒學生，在計算過程中，如果分子相加減后得到的結(jié)果超過了分母，需要將結(jié)果化簡為最簡分數(shù)。我會舉例說明，如計算3/4+2/4，分子相加后為5，但由于分母是4，所以結(jié)果應(yīng)為5/4，而不是5。4.實際應(yīng)用場景的引入：我會在講解過程中，結(jié)合實際生活情景，如購物、烹飪等，來引入分數(shù)加減法的問題。例如，我會提出一個情景，小紅有3