廣東省佛山市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀(32分)現(xiàn)代文閱讀I當(dāng)前，分布于世界各國的各類“種子銀行”，存儲了地球上數(shù)百萬物種的遺傳密碼，保護著地球生物多樣性，守衛(wèi)著糧食安全的底線，也為生物資源開發(fā)利用提供了重要平臺。聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織估計，自20世紀(jì)初以來，世界已喪失約75%的農(nóng)業(yè)生物多樣性。在諸多應(yīng)對措施中，分布于全球各地的種子庫被視作保護物種多樣性的“保險庫”。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院、挪威斯瓦爾巴群島的北極永久凍土、澳大利亞悉尼市遠郊的安南山地區(qū)、英國南部的韋克赫斯特植物園等，其中都儲存著寶貴的綠色財富——種子。目前，全球已建成種子(質(zhì))庫約1750座，共驚集保存740多萬份種質(zhì)資源，絕大部分種子(質(zhì))庫都以農(nóng)作物種子為保存對象。種子的科學(xué)儲存一般包含自然采集、清潔、干燥、儲存等步驟。在-20℃左右低溫冷庫中，種子可以存活幾十年、幾百年甚至幾千年。種子庫的建設(shè)一般需要達到較高安全標(biāo)準(zhǔn)，2008年啟用的挪威斯瓦爾巴全球種子庫建在距離北極點約1300千米的永凍冰山深處，常年維持-18℃低溫。截至2020年底，該種子庫已擁有來自世界各地的農(nóng)作物種子超過107萬份。它擁有獨特的地理位置優(yōu)勢，為全球很多貯存機構(gòu)的農(nóng)作物種子提供備份保存。近年來，不少國家更加注重對野生植物種子的保護和研究。國際生物多樣性中心和國際熱帶農(nóng)業(yè)中心的報告指出：“對主要作物產(chǎn)量下降的預(yù)測表明，氣候變化將對我們種植所需糧食的能力造成前所未有的壓力。開發(fā)能夠應(yīng)對高溫、干早和洪水以及病蟲害的作物品種，很可能是我們?yōu)檫m應(yīng)氣候變化所能采取的最重要步驟?！敝袊髂弦吧锓N質(zhì)資源庫(以下簡稱“西南種質(zhì)庫”)研究人員曾說過，野生生物種質(zhì)資源是培育新品種的資源寶庫。比如農(nóng)作物野生近緣植物蘊藏有抗病蟲害、抗逆性等優(yōu)良基因，通過雜交可以轉(zhuǎn)移到栽培種中，從而提高作物產(chǎn)量，增強其應(yīng)對氣候變化等惡劣環(huán)境條件的能力。這些資源一旦消失，可能對人類社會可持續(xù)發(fā)展造成不可估量的損失。英國韋克赫斯特植物園內(nèi)的千年種子庫是世界上最大的野生植物種子庫之一，目前儲存了來自100多個國家和地區(qū)的4萬多種植物、24億多粒種子，物種數(shù)占世界種子植物的16%。入庫后的種子，每10年或20年檢測一次萌發(fā)率。研究人員發(fā)現(xiàn)，有多達36%“極?！蔽锓N種子不適合通過低溫脫水的方式保存，部分來自熱帶雨林等與種子庫溫濕環(huán)境差異較大地區(qū)的種子也無法耐受當(dāng)前的保存環(huán)境，因此需要在更多地點，用更多方式來儲存。中國以農(nóng)業(yè)為主的種質(zhì)資源庫建設(shè)起步較早，成果豐碩，目前中國農(nóng)作物種質(zhì)資源長期保存數(shù)量超過52萬份，保存總量居世界第二位。近年來，對于野生生物種質(zhì)資源的保存工作也在中國獲得長足發(fā)展。中國科學(xué)院昆明植物研究所西園的西南種質(zhì)庫保存種子的冷庫位于地下6米深處，雙回路供電和備用大功率柴油發(fā)電機保障了特殊情況下的電力供應(yīng)。截至2020年底，這里僅植物種子就保存有10601種85046份，占中國有花植物物種總救的36%，已成為世界第二、亞洲第一的野生植物種子庫。依托西南種質(zhì)庫，中國科學(xué)院昆明植物研究所啟動中國野生植物DNA條形碼研究，提出國際核心DNA條形碼新標(biāo)準(zhǔn)，建立起龐大的植物遺傳信息數(shù)據(jù)庫，收錄中國近萬種重要植物12萬個DNA條形碼及其物種相關(guān)信息。DNA條形碼利用基因片段對物種進行快速鑒定，不僅在生物多樣性調(diào)查檢測方面功能強大，還在食品安全、生物檢驗檢疫、流行病學(xué)等領(lǐng)域有廣闊應(yīng)用前景。中國是全世界十分之一植物物種生存的家園，把中國的生物多樣性保護工作做好，是對全球生物多樣性保護的巨大貢獻。在中國科學(xué)院昆明植物研究所的園子里，一棵樹的紀(jì)念匾上寫著：“保存今天的種子，留作明天的禮物。”2011年，來自13個國家和地區(qū)的17名代表在這里參加“種子保存技術(shù)”國際培訓(xùn)班，種下了這棵希望之樹。目前，通過與世界混農(nóng)林業(yè)中心等合作，西南種質(zhì)庫已收集保存40多個國家的2000多份重要植物種子。守護種子安全是人類的共同任務(wù)。分散在世界各地的種子庫通過種子交換、經(jīng)驗交流等，攜手編織物種多樣性保護網(wǎng)。英國千年種子庫與97個國家和地區(qū)的260個機構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系。在其實驗室外的白板上有幾行手寫的公告：“我們收到來自贊比亞、巴西、馬達加斯加的新種子，并有來自中國從事種子保護項目的研究人員參觀訪問?！睋?jù)介紹，自2013年以來，千年種子庫的技術(shù)人員幫助開發(fā)了7家新的國際種子庫。這使得一些珍稀植物種子有了儲存的備份，給這些物種上了多重保險。2022年3月，哥倫比亞宣布成立世界最大的熱帶作物基因庫，命名為“未來種子庫”，主要收藏豆類、木薯和熱帶牧草等。它由國際生物多樣性中心和國際熱帶農(nóng)業(yè)中心管理，擁有來自100多個國家和地區(qū)超過6.7萬個樣本。據(jù)悉，這里還將利用基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)、無人機和人工智能等技術(shù)，加速開發(fā)適應(yīng)氣候的作物。新加坡植物國種子庫于2019年建成，可以存放2.5萬種植物種子，相當(dāng)于東南亞一半的植物品種。種子庫面向公眾開放，專門介紹存放種子的類型、存放過程等，幫助公眾了解種子及生物多樣性保護的重要意義。種子庫對于全球范圍內(nèi)的生態(tài)修復(fù)意義重大?！犊茖W(xué)》雜志網(wǎng)站刊登的文章指出：“如果沒有足夠的種子供應(yīng)，全球生態(tài)恢復(fù)努力就有失敗的風(fēng)險?！蔽恼潞粲醺鞣焦餐Γ窒碇R和資金，建立數(shù)量充足的種子庫，以解決生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)過程中種子供應(yīng)短缺問題。(摘編自尚凱元邢雪劉慧《種子庫，守護全球生物多樣性》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．材料第二段主要介紹了世界喪失農(nóng)業(yè)生物多樣性的嚴(yán)重性、當(dāng)前全球已建成種子庫分布的廣泛性以及保存對象的稀缺性。B．我國種質(zhì)資源庫建設(shè)起步較早，成果豐碩，農(nóng)作物種質(zhì)資源保存總量居世界第二位，野生生物種質(zhì)資源也得到長足發(fā)展。C．西南種質(zhì)庫收錄近萬種重要植物12萬個DNA條形碼及其物種相關(guān)信息，人們可以通過DNA條形碼，利用基因片段快速鑒定物種。D．中國科學(xué)院昆明植物研究所中紀(jì)念匾額上“保存……禮物”一句，形象地道出了種子庫收集保存植物物種多樣性的重要意義。2．下列對材料的分析和評價，不正確的一項是()A．第一段加點處的引號是特殊含義，把儲存種子的地方比喻成銀行，主要取種子產(chǎn)生的效益和金錢產(chǎn)生的增值效益的相似性。B．材料使用列數(shù)字的方法，準(zhǔn)確地說明了英國千年種子庫植物種類、植物種子之多，體現(xiàn)出了“最大之一”的特點。C．材料說“把中國的生物多樣性保護工作做好，是對全球生物多樣性保護的巨大貢獻”，這表明中國的責(zé)任重大。D．材料最后一段引用《科學(xué)》雜志網(wǎng)站里面的文章的話，又轉(zhuǎn)述其提出的呼吁，闡述種子供應(yīng)對全球生態(tài)恢復(fù)努力的重要性。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第五段觀點的一項是()A．黑龍江寒地作物種質(zhì)資源庫里保存著黑龍江特有的國家二級重點保護野生植物——野生大豆——資源2000余份。B．“消失”100多年的彌勒苣苔被發(fā)現(xiàn)后，有關(guān)人員對其種子繁殖、超低溫保存和離體保存技術(shù)等方面進行研究，成功實現(xiàn)了長期保存。C．“末日種子庫”現(xiàn)有來自全球各地的約1億粒種子，被保存在一18℃的地容中，大部分種子可以保存長達幾百年。D．袁隆平院士在海南島發(fā)現(xiàn)一種野稗的野生稻子資源，反復(fù)選育，培育出雜交水稻。雜交水稻的出現(xiàn)歸功于野稗的種子。4．保護種子安全是全人類的共同任務(wù)，保護生物多樣性安全，我們可以借鑒外國的哪些做法？請根據(jù)材料簡要說明。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ殘碑侯發(fā)山回郭鎮(zhèn)李氏祠堂前有一通功德碑，只有上半截沒有下半截，自然，碑上的字也殘缺不全。這通碑是紀(jì)念名醫(yī)李詔事的。初立這通碑的時候，李詔事尚健在，時年68歲。①難道給活人立碎犯了忌諱才給砸的？或者是主人配不上這塊碑？此事還得從李詔亭去世說起。1940年農(nóng)歷二月二十九，李詔亭病逝。得知這個消息后，鞏縣(今鞏義審，下同)本地及周邊受患之人前來吊唁，成千上萬，絡(luò)繹不絕。由登封人氏王家彥帶領(lǐng)大家捐款捐糧，聘請三個劇團唱了半月有余。八十多歲仙逝，算是喜喪。戲臺兩邊搭糊建灶，以便眾人吃飯看戲。棺木是用十二棵柏樹的樹心做成的，俗稱“十二圓心”，是檔次最高的棺材。下葬當(dāng)天，送別的人群長達數(shù)里，個個淚流滿面，傷心不已。棺材由三十二人拾，七十二人挽。路過之處，人們自發(fā)相遂，哀哭聲響徹云霄，燒紙的煙霧遮天蔽日。鄉(xiāng)親們也都異常感慨，議論紛紛，有的說：“噴噴，縣長死了也沒這樣的場面。”有的說：“老人家一輩子也值了。”有的說：“到了三周年，說不定比這個還熱闊?！庇械恼f：“墳前兩塊碑，一個是生前所立，一個是死后所立，世上少見！”有的說：“還有那些匾，什么‘悉諸傳方”“曾飲上池’“長桑遺秋”“岐黃再世’，十多塊呢，我都沒聽說過?！薄≈氐膱雒胬钤t事的夫人也看到了，眾人的議論她也聽到了。悲傷之余，她替丈夫欣慰，同時也有一絲不安，覺得那道功德碑不能再保留。真正讓老夫人下定決心砸碑的是李河的死—埋葬李詔事后的第三天，只有四十多歲的李河，因操辦李詔亭的喪事被活活累死了。事實上，李河是因為李詔亭辭世而傷心過度才病逝的，當(dāng)然，也有操心勞累的原因。得知老夫人的決定，親成朋友和她的五個兒子都嚇壞了，以為她給氣糊涂了。大兒子天龐說：“娘，這是爹的臉，咋能砸呢？”這碑是1923年由王家彥帶領(lǐng)河南六縣(登封、偃師、觀縣、滎陽、溫縣、密縣)數(shù)百民眾立的，②碑陰刻滿了密密麻麻的數(shù)縣受惠百姓名單，碑陽正文寫“名醫(yī)詔亭李老先生鰱澤悠長”，以彰顯李詔亭的功德。老夫人嘆息一聲，說：“該事受的他都已享受到了，不能再讓活著的人有負(fù)擔(dān)。有‘湛水先生’這個名號就夠了。”李詔事因其醫(yī)術(shù)精湛，兼有如清水之德操，故人稱“湛水先生”。同村人李倉苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上這塊碑，不能砸！”有一次李倉從李詔亭家門口經(jīng)過，李詔亭看他氣色不佳，斷定他身體肯定有疾。原來李倉胸口有一個碗底大的瘡，不疼不癢。李詔亭說：“此乃護心療，趁尚未發(fā)作蔓延，需盡早醫(yī)治?！崩顐}不想治療，因為家境困難，手頭拮據(jù)。“你這瘡無須吃藥?！闭f罷，李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后手起刀落，立時將惡療除掉。在場的其他人也都紛給出面勸解：“老人家，不能砸。”“干娘，萬萬不能砸！”“不能砸，老奶！”……………老夫人看看這個，瞧瞧那個，嘆息了一聲，說：“你們說，他若不是給人看病，年紀(jì)輕輕的時候會成瘸子？”這一句話把大家都問成了啞巴。有一年，羅口村的王指南悲病，找了多個醫(yī)生，都束手無策。生命垂危之際，王指南的父親王成春來請李詔孿。在去的途中，李詔亭看病心切，擔(dān)心延誤時機，抽了馬一鞭子。馬嘶鳴一聲撒蹄飛奔，他卻不慎墜馬。王成春要帶他去附近藥鋪診治，他說：“皮外傷，不礙事。”說罷一癬一拐蹬鞍上馬，恐痛趕到王成春家，給王指南看過病開過藥方，直到王指南一劑藥下肚，轉(zhuǎn)危為安后，他才到藥鋪診治?？上У氖牵驗樘フ`了最佳治療時機，落下了終身殘疾，走路時需要拐杖或者讓人攙扶.老夫人又說：“你們說，他若不是給人看病，會撒下我一個人，自己先走？”③在場的人面面相覷，也都默默垂下了頭。前幾天，李詔事偶感風(fēng)寒，適逢回郭鎮(zhèn)李邵村楊清益的兒子悲了急癥，楊清益親自牽馬來請。到了李詔事家后，得知李詔亭已85歲高齡，不能騎馬，楊清益又用一乘小轎來請。他沒有絲毫猶豫，不管家人的反對，不顧年老體弱，一邊咳嗽著一邊往外走。俗話講，七十不留宿，八十不留飯。但是，因為病人情況特殊，李詔亭竟然自己要求吃住在楊家。楊清益求之不得，千恩萬謝。李詔亭一邊給病人用藥，一邊觀察病人的反應(yīng)，有時半夜還要起床查看。如是三天，直到病人痊愈他方離去。不幸的是，李詔亭因疾勞交加，返家后的第三天便去世了。老夫人看到大家都默不作聲，指著圍在身邊的五個兒子，緩和了一下口氣，叮囑道：“你們的爹看病不收錢，即便收錢，也是只收富人的錢。你們的爹沒把醫(yī)術(shù)傳給你們，不要怪他，④他是擔(dān)心你們定力不足，把路走偏。治病救人，人命關(guān)天，一旦失手，毀掉的不只是自己的名聲，更是別人的一個家庭！男子漢大丈夫要養(yǎng)家糊口，必須找個正經(jīng)營生……所以說，這通碑不能留，要砸……”話沒有說完，老太太已經(jīng)泣不成聲。就這樣，好好的一通碑被一砸兩半。老太太不解“氣”，要求徹底砸爛。五兒子天合年輕，腦瓜子靈，對老太太說：“娘，村里道路不平，不如抬去鋪路，也算是我爹為世人做的最后一點貢獻?！崩咸@才簽應(yīng)，2016年，李家后人為紀(jì)念先祖，又把殘碑找回來，立在了祠堂門前。(有刪改)5．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．李詔亭去世后，前來吊唁之人成千上萬，安葬場面極其隆重，送別陣容龐大，棺材檔次最高，盛極一時。B．老夫人在丈夫下葬后，擔(dān)心在他三周年忌日可能會有比這更盛大隆重的場面，內(nèi)心感到有些不安。C．李河因為李詔亭喪事操心勞累而死，更因為李詔亭辭世傷心過度而死，這成為老夫人砸碑的導(dǎo)火索。D．老夫人雖然也認(rèn)可李詔亭醫(yī)術(shù)醫(yī)德，但是她依然對丈夫因為給別人看病落下殘疾、忽略家庭不原諒。6．下列對文中畫線句子的藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是()A．句子①，運用選擇問句，對李詔亭的功德碑被砸一事質(zhì)疑，設(shè)置懸念，欲揚先抑，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．句子②中“密密麻麻”，以受惠百姓數(shù)目之多襯托出李詔亭的普濟眾生，“懿澤悠長”表達了百姓的祈愿。C．句子③，承上啟下，既是在場人們對老夫人質(zhì)問的愧疚，也引出了下文對李詔亭去世原因的詳細(xì)敘寫。D．句子④，借老夫人之口轉(zhuǎn)述李詔亭不將醫(yī)術(shù)傳給兒子的原因，旨在突出李詔亭的目光長遠，知人善任。7．老夫人在文中有哪些作用？請分條概括。________________________________________________________________________________________8．這篇小說構(gòu)思巧妙，突破常規(guī)，從而出奇制勝，產(chǎn)生極佳的藝術(shù)效果。請結(jié)合文本賞析。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(38分)文言文閱讀材料一：楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰；“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。(選自司馬遷《史記·項羽本紀(jì)》，有刪改)材料二：古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也，夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義；而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當(dāng)秦之方盛也以刀鋸鼎鑊待天下之士其平居無罪夾滅者不可勝數(shù)。雖有貴、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不恩忿忿之心，以匹夫之力，而送于一擊之間。當(dāng)此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以益世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨做鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也?！狈蚶先苏?，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固泰皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰碳齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由是觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女子，不稱其志氣。鳴呼！此其所以為子房軟！(選自蘇軾《留侯論》，有刪改)[注]漢四年，劉邦被楚軍困在滎陽。此時韓信平定了齊地，向劉邦要求代理齊王。劉邦怒，張良提示他：“漢方不利，寧能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守。不然，變生?！表n信被立為齊王后，發(fā)兵攻打范軍。后韓信降封為淮陰候，故稱為“淮陰”。9．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。當(dāng)秦之方A盛也B以刀鋸C鼎鑊D待天下之士E其平居F無罪G夾滅者H不可勝數(shù)10．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．善，指交好，與《庖丁解?！贰吧频抖刂敝械摹吧啤痹~義不同，詞性相同。B．兄，意動用法，以之為兄長，與《促織》“成以其小，劣之”中的“劣”用法相同。C．見，文中表被動，與《答司馬諫議書》“冀君實或見恕也”中的“見”詞義不同。D．役，指勞役之事，與《諫太宗十思疏》“役聰明之耳目”中的“役”詞性不同。11．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A．項伯急忙向張良通風(fēng)報信，讓他隨自己逃走，主要是為了報答救命之恩。B．蘇軾認(rèn)為剛強好斗不可取，大勇之人抱負(fù)大志向遠，危急之時沉著冷靜。C．蘇軾認(rèn)為劉邦取勝的原因是他足夠忍耐，保存實力，等待項羽自取滅亡。D．蘇軾認(rèn)為張良如婦人女子的樣貌與其堅忍柔韌的精神氣質(zhì)恰好是吻合的。12．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。________________________________________________________________________________________②觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。________________________________________________________________________________________13．王安石有詩云：“漢業(yè)存亡俯仰中，留侯當(dāng)此每從容?！币馑际钦f在漢業(yè)存亡的關(guān)鍵時刻，張良總能從容面對。請結(jié)合上述兩則材料，談?wù)勀銓@句話的理解。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀問菊欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱？一樣花開為底遲？圓露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思？休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時。[注]①《問菊》出自《紅樓夢》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠》，為林黛玉所作。②蛩?。后皩⒁廊?。③解語：能說話。在這里的意思是如果花能說話的話。語出王仁?！堕_元天寶遺事》中唐玄宗把貴妃比作“解語花”一事。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)照應(yīng)題目，“訊”字扣“問”，“東籬”扣“菊”，化用典故，不俗氣。B．領(lǐng)聯(lián)緊承上聯(lián)，雖為兩個疑問句，卻無須回答，詩人與筆下的菊花合二為一。C．頸聯(lián)細(xì)致描寫了菊花的生長環(huán)境，園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，清新悠然。D．全詩采用“問”的語氣，一方面是為了扣題，另一方面使詩有一種含蓄之美。15．《紅樓夢》中人物的詩作往往暗含其性情與命運。請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，簡要分析本詩表現(xiàn)了林黛玉怎樣的性格特點。________________________________________________________________________________________16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有在說自己的志向時，說自己不擅長禮教的兩句是“，”，這是他的謙辭。（2）魏征《諫太宗十思疏》中，十思中涉及驕傲自滿的一句是“”，涉及堵塞蒙蔽的一句是“”。（3）蘇洵《六國論》中，指出燕國滅亡的原因的兩句是“，”。（4），金塊珠礫，，秦人視之，亦不甚惜。(《阿房宮賦》)（5），則固前知其如此也。(《答司馬諫議書》)三、語言文字運用(16分)語言文字運用I近年來，簡史類圖書層出不窮，因其針對某一特定事物，或某一學(xué)料進行敘述，篇幅適中，針對性強，對希望了解該領(lǐng)戰(zhàn)的讀者具有非常強的吸引力，如《時間簡史》《人類簡史》《未來簡史》《人體簡史》等?！都?xì)胞簡史》一書通過一個個科學(xué)家的小故事，厘清了細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，更可見微知著、以小見大，引起讀者對細(xì)胞科學(xué)發(fā)展的思考和審視。閱讀之后，發(fā)現(xiàn)該書有幾個鮮明的特點：首先，圖書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。細(xì)胞雖然“微小”，但其涉及的知識卻浩繁。如何切入，如何進行闡述？對于創(chuàng)作者來說是要頗費一番思量的。本書作者就很好地解決了這一個難題。全書分為20篇，從細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)史講起，對細(xì)胞的外觀、細(xì)胞的組成、細(xì)胞的成長與分化、形形色色的細(xì)胞、克隆細(xì)胞、基因編輯、細(xì)胞治療以及腫瘤細(xì)胞等進行了簡明扼要的聞述，重在讓讀者獲得有關(guān)細(xì)胞知識的全貌，而非面面俱到。本書最后對顯微鏡的發(fā)現(xiàn)史也做了簡要介紹。因為，細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和研究從頭至尾都離不開顯微鏡這一利器。其次，作者文筆簡練優(yōu)美，生動活潑。對于科普圖書來說，知識是客觀的，但如何表述卻是主觀的，這非?？简炞髡邔ξ挠畹鸟{馭能力。本書作者雖然是生物學(xué)科班出身，但很好地避免了學(xué)者寫科普文通常不會出現(xiàn)的枯燥乏味，用生動活波的語言進行了講述。最后，圖書裝頓設(shè)計精美，圖文并茂。圖書采用精裝，印制精美，文中輔以大量的關(guān)于科學(xué)人物及歷史事件的插圖，使讀者在輕松的閱讀中仿佛享受了一頓美味大餐。17．文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。18．簡要分析文中畫橫線的句子的表達效果。________________________________________________________________________________________語言文字運用Ⅱ每一屆大型體育賽事，①____。從北京亞運會的熊貓“盼盼”到廣州亞運會的“五羊”，再到杭州亞運會的三小只“宸宸、琮琮、蓮蓮”，都受到人們的關(guān)注，這些吉祥物不僅承裁著中國人的亞運記憶，也彰顯著時代氣息。杭州亞運會吉祥物組合名為“江南憶”，該名出自唐朝詩人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”，它融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。三個吉祥物分別取名“琮琮”“寢寂”“蓮蓮”?！扮币詸C器人的造型代表世界遺產(chǎn)良渚古城遺址，名字源于遺址出土的代表性文物玉琮。它全身以源自大地、象征豐收的黃色為主色調(diào)，頭部裝飾的紋樣取自玉琮的標(biāo)志性符號“神人獸面紋”，展示了堅強剛毅的精神?！板芳拧币詸C器人的造型代表世界遺產(chǎn)京杭大運河，名宇源于大運河杭州段拱宸橋。它全身以科技藍為主色調(diào)，頭頂舉世罕兜的錢江潮，額頭嵌以拱宸橋的圖案，展示了海納百川的時代精神?！吧徤彙币詸C器人的造型代表世界遺產(chǎn)兩湖，②____，它全身為清新自然的綠色，頭飾為三潭印月，以互聯(lián)網(wǎng)為徑，特色鮮明，展示了精致和諧的人文精神。杭州亞運會吉祥物“琮琮”“宸宸”“蓮蓮”的身影在杭州街頭隨處可見。那么，③____？據(jù)悉，吉祥物的設(shè)計過程比較漫長。2019年4月，杭州亞組委向全球征集吉祥物的設(shè)計。經(jīng)過數(shù)輪評簾、重點推薦，又經(jīng)專家團隊不斷修改、揚棄、創(chuàng)新，“江南憶”組合于2020年4月正式問世。19．下列各句中的引號和文中“五羊”的引號作用相同的一項是()A．共建“一帶一路”倡議深入推進，為中國一中亞合作寫下更多生動注腳。B．當(dāng)面對瑟瑟秋風(fēng)，樹上的黃葉紛紛從樹上飄落下來時，你可能就會想起“無邊落木蕭蕭下”的畫面。C．成立蔬菜專業(yè)合作社，不僅豐富了群眾的“菜籃子”，還鼓足了群眾的“錢袋子”。D．中央戲劇學(xué)院于2016年設(shè)立戲劇教育系，這是國內(nèi)高校首次把戲劇教育專業(yè)方向升級為“系”。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個字。21．請將下面的內(nèi)容(含標(biāo)點符號)抄寫在答題卷的方格內(nèi)，要求準(zhǔn)確規(guī)范，整潔美觀。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！鳚h·司馬遷《報任安書》______________________________________________________________________________________四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅱ中，提到了杭州亞運會吉祥物“江南憶”以機器人作為整體造型，又包含豐富的傳統(tǒng)文化元素，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因，彰顯著時代氣息。請結(jié)合以上材料，以“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技”為主題，寫一篇文章。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．A3．D4．①構(gòu)建合作伙伴，建設(shè)國際種子庫，為珍稀植物種子儲存?zhèn)浞?，給生物多樣性上多重保險；②利用基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)、無人機和人工智能等技術(shù)，加速開發(fā)適應(yīng)氣候的作物，促進生物多樣性保存和利用；③面向公眾開放種子庫，做好種子存放等宣傳，讓公眾了解種子及生物多樣性保護的重要意義。【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

(2)本題考查學(xué)生分析和評價相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。解答時要認(rèn)真分析，找出符合題干的選項。

(3)本題考查學(xué)生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項

(4)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。1．A.“保存對象的稀缺性”錯誤，無中生有材料第二段沒有談到“保存對象的稀缺性”。

故答案為：A。2．A.“主要取種子產(chǎn)生的效益和金錢產(chǎn)生的增值效益的相似性”錯誤，結(jié)合第一段“當(dāng)前，分布于世界各國的各類'種子銀行’，存儲了地球上數(shù)百萬物種的遺傳密碼，保護著地球生物多樣性守衛(wèi)著糧食安全的底線，也為生物資源開發(fā)利用提供了重要平臺”可知，整段陳述對象都是“種子銀行”，突出了其存儲保衛(wèi)的性質(zhì)和重要性。

故答案為：A。3．第五段的觀點：“野生生物種質(zhì)資源是培育新品種的資源寶庫?！盇、B、C.均為種子保存D.借助野生稻子資源培育出雜交水稻，可以佐證第五段的觀點。

故答案為：D。4．①結(jié)合“英國千年種子庫與97個國家和地區(qū)的260個機構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系..…...這使得一些珍稀植物種子有了儲存的備份，給這些物種上了多重保險”可知，構(gòu)建合作伙伴，建設(shè)國際種子庫，為珍稀植物種子儲存?zhèn)浞?，給生物多樣性上多重保險；據(jù)悉，這里還將利用基因2組學(xué)、大數(shù)據(jù)、無人機和人工智能等技術(shù)，加速開發(fā)適應(yīng)氣候的作物”可知，利用基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)、無人機和人工智能等技術(shù)，加速開發(fā)適應(yīng)氣候的作物，促進生物多樣性保存和利用；③結(jié)合“種子庫面向公眾開放，專門介紹存放種子的類型、存放過程等，幫助公眾了解種子及生物多樣性保護的重要意義”可知，面向公眾開放種子庫，做好種子存放等宣傳，讓公眾了解種子及生物多樣性保護的重要意義。

故答案為：①構(gòu)建合作伙伴，建設(shè)國際種子庫，為珍稀植物種子儲存?zhèn)浞?，給生物多樣性上多重保險；②利用基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)、無人機和人工智能等技術(shù)，加速開發(fā)適應(yīng)氣候的作物，促進生物多樣性保存和利用；③面向公眾開放種子庫，做好種子存放等宣傳，讓公眾了解種子及生物多樣性保護的重要意義?！敬鸢浮?．D6．D7．①是全文的線索，大致串起了李詔亭的行醫(yī)經(jīng)歷，情節(jié)緊湊。②是李詔亭故事的講述者，推動故事情節(jié)的發(fā)展。③通過對李詔亭事跡的回憶，烘托出李醫(yī)生的高大形象。8．①設(shè)置懸念：開頭設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對李醫(yī)生為人的疑問，構(gòu)思巧妙。②情節(jié)組織：以老夫人和眾人對砸碑的對立態(tài)度一步一步展開情節(jié)，從而巧妙地塑造出李詔亭醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的人物形象。③主旨方面：這種巧妙的構(gòu)思，突出了醫(yī)者仁心仁德、患者感念感恩的主題?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。

(2)本題考查學(xué)生對文中畫線句子藝術(shù)特色的分析能力。解答時，要明確對文中畫線句子的藝術(shù)特色的分析，再判斷選擇。

(3)本題考查學(xué)生對人物作用的分析能力。解答時，可以從情節(jié)、人物、主題等方面結(jié)合文本分析作答。

(4)本題考查學(xué)生對文章構(gòu)思藝術(shù)的分析能力。解答時，要明確文章的構(gòu)思藝術(shù)，再結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。5．D.“不原諒”錯誤，由“話沒有說完，老太太已經(jīng)泣不成聲”可知，“她依然對丈夫因為給別人看病落下殘疾、忽略家庭不原諒”于文無據(jù)。

故答案為：D。6．D.“突出李詔亭的目光長遠，知人善任”分析不當(dāng)，由“治病救人，人命關(guān)天，一旦失手，臼幾土上凸ん庭!男子漢大丈夫要養(yǎng)家糊口，必須找個正經(jīng)營生……”可知，此處是為了突出李詔亭醫(yī)生對孩子的關(guān)愛及人品的正直。

故答案為：D。7．由“真正讓老夫人下定決心砸碑的是李河的死--埋葬李詔亭后的第三天，只有四十多歲的李河，因操辦李詔亭的喪事被活活累死了”“老夫人嘆息一聲，說：'該享受的他都已享受到了不能再讓活著的人有負(fù)擔(dān)”等可知，老夫人是全文的線索，大致串起了李詔亭的行醫(yī)經(jīng)歷，情節(jié)緊湊。由“隆重的場面李詔亭的夫人也看到了，眾人的議論她也聽到了。悲傷之余，她替丈夫欣慰，同時也有一絲不安，覺得那通功德碑不能再保留老夫人看看這個，瞧瞧那個，嘆息了一聲說：'你們說，他若不是給人看病，年紀(jì)輕輕的時候會成瘸子””等可知，老夫人是李詔亭故事的講述者，推動故事情節(jié)的發(fā)展。由“同村人李倉苦苦哀求道：'大娘，老先生配得上這塊碑，不能砸!”……..說罷，李詔亭用冷水噴李倉的面部，然后手起刀落，立時將惡疔除掉”可知，通過對李詔亭事跡的回憶，烘托出李醫(yī)生的高大形象。

故答案為：①是全文的線索，大致串起了李詔亭的行醫(yī)經(jīng)歷，情節(jié)緊湊。②是李詔亭故事的講述者，推動故事情節(jié)的發(fā)展。③通過對李詔亭事跡的回憶，烘托出李醫(yī)生的高大形象。8．由“難道給活人立碑犯了忌諱才給砸的?或者是主人配不上這塊碑?此事還得從李詔亭去世說起”可知，開頭設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對李醫(yī)生為人的疑問，構(gòu)思巧妙由“悲傷之余，她替丈夫欣慰，同時也有一絲不安，覺得那通功德碑不能再保留”“同村人李倉苦苦哀求道：'大娘，老先生配得上這塊碑，不能大碑的對立態(tài)度一步一步展開情節(jié)，從而巧妙地塑造出李詔亭醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的人物形象。由“有一年，羅口村的王指南患病，找了多個醫(yī)生，都束手無策..…...說罷一瘸一拐蹬鞍上馬，忍痛趕到王成春家，給王指南看過病開過藥方，直到王指南一劑藥下肚，轉(zhuǎn)危為安后，他才到藥鋪診治。可惜的是，因為貽誤了最佳治療時機，落下了終身殘疾，走路時需要拐杖或者讓人攙扶’等可知，主旨方面，這種巧妙的構(gòu)思，突出了醫(yī)者仁心仁德、患者感念感恩的主題。

故答案為：①設(shè)置懸念：開頭設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對李醫(yī)生為人的疑問，構(gòu)思巧妙。②情節(jié)組織：以老夫人和眾人對砸碑的對立態(tài)度一步一步展開情節(jié)，從而巧妙地塑造出李詔亭醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的人物形象。③主旨方面：這種巧妙的構(gòu)思，突出了醫(yī)者仁心仁德、患者感念感恩的主題?！敬鸢浮?．BEH10．B11．C12．①項伯于是連夜騎馬跑到沛公軍中，私下會見了張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。②觀察老人用來微微顯露出自己意圖的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的用意。13．①在項羽計劃大舉圍攻劉邦的前夕，面對寡不敵眾的危急形勢，張良為劉邦出謀劃策，讓劉邦主動向項伯表達對項羽的忠心。②劉邦被困滎陽，韓信又請立為代理齊王，面對內(nèi)外交困的危急時刻，張良勸劉邦答應(yīng)韓信以防變亂，又可讓韓信出兵解滎陽之困。③在多次危急存亡之時，張良都能沉著應(yīng)對，想出良策，從容解決問題，突破困境?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

(5)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息。

【附參考譯文】材料一：楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向跟留侯張良要好。張良這時正跟隨沛公，項伯于是連夜騎馬跑到沛公軍中，私下會見了張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良跟他一起離開，項伯說：“不要跟沛公一塊兒送死啊?！睆埩颊f：“我是為韓王來護送沛公的，沛公如今情況危急，我若逃走就太不仁不義了，不能不告訴他。”張良于是進入軍帳，把項伯的話全部告訴了沛公。沛公大為吃驚，說：“該怎么辦呢？”張良說：“是誰給您出的派兵守關(guān)這個主意？”沛公說：“是一個淺陋小人勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進來，您就可以占據(jù)整個秦地稱王了?！晕衣犃怂脑??！睆埩颊f：“您估計您的兵力敵得過項王嗎？”沛公沉默不語，過了一會說：“當(dāng)然敵不過。那怎么辦呢？”張良說：“請讓我前去告訴項伯，就說沛公是不敢背叛項王的。”沛公說：“您怎么跟項伯有交情呢？”張良說：“還是在秦朝的時候，我們就有交往，項伯殺了人，我使他免了死罪。如今情況危急，幸好他來告訴我?！迸婀f：“你們兩人誰的年齡大？”張良說：“他比我大。”沛公說：“您替我請他進來，我要像對待兄長一樣侍奉他?！睆埩汲鋈?，請項伯。材料二：古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，(有)常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時，也不憤怒，這是因為他們胸懷極大的抱負(fù)，志向非常高遠。張良被橋上老人授予兵書這件事，確實很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？觀察老人用來微微顯露出自己意圖的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的用意；一般人不明白，把那老人當(dāng)作神仙，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授給張良兵書(而在于使張良能有所忍，以就大事)。在秦國正強盛之時，秦王嬴政用刀鋸、油鍋對付天下的志士，那種住在家里平白無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。就是有孟賁、夏育那樣的勇士，也沒有再施展本領(lǐng)的機會了。凡是執(zhí)法過分嚴(yán)厲的君王，他的刀鋒是不好硬碰的，而他的氣勢是不可以憑借的。張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，在一次狙擊中求得一時的痛快。在那時他沒有被捕被殺，那間隙連一根頭發(fā)也容納不下，也太危險了！富貴人家的子弟，是不肯死在盜賊手里的。為什么呢？因為他們的生命寶貴，死在盜賊手里太不值得。張良有超過世上一切人的才能，不去做伊尹、姜尚那樣深謀遠慮之事，反而只學(xué)荊軻、聶政行刺的下策，僥幸沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意態(tài)度傲慢無理、言語粗惡地深深羞辱他。他如果能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業(yè)，所以到最后，老人說：“這個年幼的人可以教育了?！蹦抢先?，認(rèn)為張良才智有余，而擔(dān)心他的度量不夠，因此深深摧折他年輕人剛強銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做，張良很自然而不覺得怪異，這本是秦始皇所不能驚懼他和項羽所不能激怒他的原因。看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒(不懂得珍惜和保存自己的實力)。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝，這是張良教他的。當(dāng)淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王，高祖為此發(fā)怒了，語氣臉色都顯露出來。從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良，誰能成全他？司馬遷本來猜想張良的形貌一定是魁梧奇?zhèn)サ?，誰料到他的長相竟然像婦人女子，與他的志氣和度量不相稱。??！外柔內(nèi)剛，這就是張良成為張良的原因吧！9．也”為句末語氣詞，其后斷句；“天下之士”為偏正性名詞短語，作“待”的賓語，其后斷句；“者”表示“..…..的人”，“其平居無罪夷滅者的意思是“那種住在家里平白無故被抓去殺頭滅族的人”，作主語，單獨成句，起突出作用。故在AEH三處斷句。句子翻譯為：在秦國正很強盛日女萬，士，那種住在家里平白無故被抓去殺頭滅族的人，數(shù)也數(shù)不清。

故答案為：BEH。10．B.“兄，意動用法，以之為兄長”“用法相同”錯。我要像對待兄長一樣侍奉他。兄：名詞作狀語，像對待兄長那樣/成名因它個兒小，認(rèn)為它不好。劣：形容詞的意動用法，認(rèn)為.….不好。

故答案為：B。11．C.“蘇軾認(rèn)為劉邦取勝的原因是他足夠忍耐”分析錯誤，根據(jù)材料二原文“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也”，應(yīng)該是張良教劉邦忍耐。

故答案為：C12．①夜：名詞作狀語，連夜，在夜里；之：到；具：全，都。句子翻譯為：項伯連夜驅(qū)馬跑到沛公軍中，私下會見了張良，把事情全都告訴了他。②所以：用來的；警戒：提醒告誡。句子翻譯為：看那老人用以微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。

故答案為：①項伯于是連夜騎馬跑到沛公軍中，私下會見了張良，把事情詳細(xì)地告訴了他。②觀察老人用來微微顯露出自己意圖的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的用意。13．“漢業(yè)存亡俯仰中，留侯當(dāng)此每從容”意思是說在漢業(yè)存亡的關(guān)鍵時刻，張良總能從容面對。這是對張良沉著冷靜的肯定。解答此題需要到材料中找出張良沉著冷靜的例證即可，材料一：“良曰：'料大王士卒足以當(dāng)項王乎?’沛公默然，曰：'固不如也。且為之奈何?’張良曰：'請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！薄边@是項羽計劃大舉圍攻劉邦的前夕，面對寡不敵眾的危急形勢，張良為劉邦出謀劃策，讓劉邦主動向項伯表達對項羽的忠心。3高但為具全鋒而待盡獎比丁方教也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由是觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之?”，這是列舉了張良在劉邦項籍斗爭中的-個例證來證明的。劉邦被困滎陽，韓信又請立為代理齊王，面對內(nèi)外交困的危急時刻，張良勸劉邦答應(yīng)韓信以防變亂，又可讓韓信出兵解滎陽之困。

故答案為：①在項羽計劃大舉圍攻劉邦的前夕，面對寡不敵眾的危急形勢，張良為劉邦出謀劃策，讓劉邦主動向項伯表達對項羽的忠心。②劉邦被困滎陽，韓信又請立為代理齊王，面對內(nèi)外交困的危急時刻，張良勸劉邦答應(yīng)韓信以防變亂，又可讓韓信出兵解滎陽之困。③在多次危急存亡之時，張良都能沉著應(yīng)對，想出良策，從容解決問題，突破困境?！敬鸢浮?4．C15．①清高孤傲。頷聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。②孤獨愁苦。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨愁苦。③渴望知音。尾聯(lián)林黛玉視秋菊為知己并與之談心，說明她不被世俗理解，渴望知音。【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受14．C.“清新”錯?！捌月锻ニ渭拍?，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生長在寂寞冷清的環(huán)境中，以環(huán)境烘托菊花的寂寞。應(yīng)為冷清。

故答案為：C。15．清高孤傲。頷聯(lián)“孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”，孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰一起歸隱?為什么同樣是開花，你卻比春花更遲?菊花在秋季開放。不趨時不從眾，贊美菊花清高孤傲。此聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。

孤獨愁苦。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生長在寂寞冷清的環(huán)境中，以環(huán)境烘托菊花的寂寞。此聯(lián)描寫菊花的生長環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難孤獨愁苦。

渴望知音。尾聯(lián)“休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時”，整個世間沒有能夠和菊花談?wù)摰娜?，你如果懂得人的話語不妨和“我”小敘片刻。菊花無人交談，沒有知音，黛玉表示愿意和菊花交談。詩人視秋菊為知已并與之談心，表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、欣賞，渴望知音。

故答案為：①清高孤傲。頷聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。②孤獨愁苦。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨愁苦。③渴望知音。尾聯(lián)林黛玉視秋菊為知己并與之談心，說明她不被世俗理解，渴望知音。16．【答案】（1）如其禮樂；以俟君子（2）懼滿溢則思江海下百川；慮壅蔽則思虛心以納下（3）至丹以荊卿為計；始速禍焉（4）鼎鐺玉石；棄擲邂迤（5）至于怨誹之多【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“俟”“壅”“鐺”“誹”的書寫。

故答案為：（1）如其禮樂以俟君子

（2）懼滿溢則思江海下百川慮壅蔽則思虛心以納下

（3）至丹以荊卿為計始速禍焉

（4）鼎鐺玉石棄擲邐迤

（5）至于怨誹之多

【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?7．但很好地避免了學(xué)者寫科普文通常會出現(xiàn)的枯燥乏味的現(xiàn)象。18．運用比喻手法，把讀者閱讀書籍比喻成吃一頓美味，生動形象地寫出了科普讀物精美的設(shè)計和插圖給讀者帶來愉快的享受?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點。

（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。句子的表達效果，應(yīng)先分析句子的句式特點、修辭運用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。17．原句語病為：“避免了學(xué)者寫科普文通常不會出現(xiàn)”不合邏輯，把“不會出現(xiàn)”改為“出現(xiàn)”；成分殘缺，缺賓語，“枯燥乏味”后加上賓語“的現(xiàn)象”。故修改為：但很好地避免了學(xué)者寫科普文通常會出現(xiàn)的枯燥乏味的現(xiàn)象。

故答案為：但很好地避免了學(xué)者寫科普文通常會出現(xiàn)的枯燥乏味的現(xiàn)象。18．畫橫線的句子運用比喻手法，由“使讀者在輕松的閱讀中仿佛享受了一頓美味大餐”可知，把讀者閱讀書籍比喻成吃一頓美味，結(jié)合“圖書采用精裝，印制精美，文中輔以大量的關(guān)于科學(xué)人物及歷史事件的插圖”的語境可知，生動形象地寫出了科普讀物精美的設(shè)計和插圖給讀者帶來愉快的享受。

故答案為：運用比喻手法，把讀者閱讀書籍比喻成吃一頓美味，生動形象地寫出了科普讀物精美的設(shè)計和插圖給讀者帶來愉快的享受?！敬鸢浮?9．A20．①其吉祥物都備受關(guān)注(根據(jù)下文“都受到人們的關(guān)注”可知，此處就是表示每一屆大型體育賽事的吉祥物都備受人們關(guān)注)②名字源于西湖中接天蓮葉的“蓮”/名字源于西湖中無窮碧色的接天蓮葉(根據(jù)上文“琮琮”名字源于遺址出土的代表性文物玉琮、“宸宸”名字源于大運河杭州段拱宸橋可知，此處填寫“蓮蓮”的名字來源，再根據(jù)前文“代表世界遺產(chǎn)西湖”和后文“全身為清新自然的綠色”可得知名字與西湖的蓮葉有關(guān)，此處只可以寫“蓮葉”或者“蓮”，不可以寫“蓮花”，因為下文表述為“全身為清新自然的綠色”)③這些吉祥物是如何誕生的【解析】【點評】

（1）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點