廣東省深圳市龍華區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、解讀選擇。（40分）1．曉字形，析“選擇”。下面是“選擇”字形解說(shuō)，請(qǐng)你根據(jù)解說(shuō)和對(duì)話補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。今文字古文字字形解說(shuō)用字示例選（選）金文小篆選，從辵（chuò）巽（xùn）聲?！墩f(shuō)文解字》中提到：“選，遣也?！庇终f(shuō)：“選，一曰選擇也?！睆淖中蝸?lái)看，造字本義可能是從兩個(gè)人中挑人派遣。①，講信修睦。——《禮記·禮運(yùn)》擇（擇）金文小篆擇，從手睪（yì）聲?！墩f(shuō)文解字》：“擇，束（簡(jiǎn)）選也。”從字形來(lái)看，造字本義可能是人用眼睛觀察，用手選出適合祭祀的羔羊。②，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)·述而》小龍：什么叫“從辵巽聲”“從手睪聲”呀？小華：還記得咱讀過(guò)的《經(jīng)典常談》不？這和造字法有關(guān)，指的是“選”和“擇”都是③字（填造字法）?！稗u”“手”是義符（意符），“巽”“睪”是聲符。小龍：我想起來(lái)了！義符就是和字義有關(guān)的。字形里有“手”的字，都和“手”有關(guān)、比如“④jué擇”，也是“用手挑選”的意思。但“辵”是什么字呢？小華：“辵”字是由像路口形狀的“彳（）”和像人足之形的“止（）”構(gòu)成的會(huì)意字，后演化成部首“辶”。字形里有“辵”的字，往往和行進(jìn)有關(guān)，如返、還、迸、過(guò)、遁、⑤qiān等，這些⑥（詞性）都和“行進(jìn)”有關(guān)。小龍：原來(lái)如此！“選擇”二字也頗有深意呢。所謂人生，就是選好自己的路，走好自己的路。讀偉人，明“選擇”。梳理三年學(xué)過(guò)的課文，完成以下任務(wù)在局勢(shì)緊張之際，【甲】選擇昂首疾呼，踐行“說(shuō)了就做”；在戰(zhàn)火紛飛之時(shí)，【乙】選擇遠(yuǎn)赴中國(guó)，舍身救死扶傷；在母親去世之后，【丙】選擇直面現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定“好好兒活”。____。他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)；有的身處艱難境地，卻始終心懷大義；有的面臨人生坎坷，卻選擇積極前行。2．文中【甲】【乙】【丙】三處應(yīng)填的人物依次是（）。A．陳毅；鄧稼先；史鐵生 B．聞一多；鄧稼先；朱自清C．聞一多；白求恩；史鐵生 D．陳毅；白求恩；朱自清3．請(qǐng)以魯迅或居里夫人的選擇為話題，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在橫線處仿寫(xiě)一句話。________________________________________________________________________________________4．畫(huà)線句子是一個(gè)病句，請(qǐng)把修改正確的句子寫(xiě)下來(lái)。5．看凡人，評(píng)“選擇”。面對(duì)選擇，人物性格往往起重要作用。請(qǐng)參照相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)出空白部分。人物徐海東《紅星照耀中國(guó)》林沖（《水滸傳》）沈瓊枝（《儒林外史》）人生的一次選擇徐海東在當(dāng)窯工的時(shí)候，參加反對(duì)克扣工人工資的罷工。①沈瓊枝不愿嫁給鹽商宋為富當(dāng)小妾，選擇離家逃婚，在金陵賣詩(shī)、刺繡為生。簡(jiǎn)評(píng)面對(duì)不公，徐海東選擇抗?fàn)?，具有反抗精神的他之后才能走上革命道路。面?duì)權(quán)勢(shì)的陷害，林沖選擇了忍受，逆來(lái)順受的他看不到前路的危機(jī)。②6．聯(lián)現(xiàn)實(shí)，思“選擇”。深圳充滿機(jī)遇也充滿挑戰(zhàn)，有人選擇“離深”，也有人選擇“留深”。請(qǐng)你以深圳人的身份，以“選擇”為話題，寫(xiě)一段話，祝福離開(kāi)或留下的人。要求：⑴語(yǔ)言要連貫；⑵表達(dá)要得體。________________________________________________________________________________________7．班級(jí)以“古人的選擇”為專題，編撰詩(shī)文集，請(qǐng)你完成。境遇何相億，選擇卻有別——“古人的選擇”詩(shī)交集境遇詩(shī)文評(píng)點(diǎn)觀賞秋景晴空一鶴排云上，①。（劉禹錫《秋詞》（其一））抒寫(xiě)豪情②，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）沉浸鄉(xiāng)愁與友分離③，天涯若比鄰。（《王勃《送杜少府之任蜀州》）積極豁達(dá)④，⑤。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）人去歌盡遭遇困難⑥，⑦。（李清照《漁家做》）苦悶掙扎天大寒，硯冰堅(jiān)，⑧，弗之怠。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）艱苦學(xué)習(xí)月夜思親明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣。低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》⑨請(qǐng)揣摩詩(shī)人面對(duì)“乘風(fēng)歸去”和“在人間”的選擇時(shí)的內(nèi)心，把他的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)?？畤@人生學(xué)習(xí)小組向古人汲取“選擇”的智慧，搜集以下材料，對(duì)此展開(kāi)討論?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《孟子·告子上》）【乙】李時(shí)珍，字東壁，以醫(yī)為業(yè)。讀書(shū)十年，不出戶庭。博學(xué)無(wú)所弗窺，善醫(yī)，即以醫(yī)自居。楚王聞之，聘為奉祠，掌良醫(yī)所[1]事。世子暴厥，立活之。薦于朝，授太醫(yī)院判。一歲告歸，著《本草綱目》。年七十六，為遺表[2]授其子建元。其略曰：“臣幼苦贏疾，惟耽典籍，奮切編摩，纂述諸家。伏念本草一書(shū)關(guān)系頗重謬誤實(shí)多，竊加訂正，歲歷三十，功始成就?！辟澰唬豪罟娂奫3]，樂(lè)道遺榮，下學(xué)上達(dá)，良師古人。（選自《白茅堂集》，有刪減）注釋：[1]良醫(yī)所：官署名。后“太醫(yī)院”同。[2]遺表：臣子生前寫(xiě)好死后呈給皇帝的報(bào)告。[3]紛紛：這里指李時(shí)珍一生忙碌于醫(yī)學(xué)。8．【探詞義】學(xué)習(xí)小組梳理詞義，請(qǐng)你依據(jù)提示，解釋加點(diǎn)字。分類例句釋義同義關(guān)聯(lián)故患有所不辟也然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（《生于憂患，死于安樂(lè)》）①臣幼苦羸疾百姓苦秦久矣（《陳涉世家》）②異義辨析一歲告歸男有分，女有歸（《大道之行也》）③女子出嫁。功始成就持就火煬之（《活板》）④靠近。9．【疏文意】探究古人選擇時(shí)，大家感覺(jué)畫(huà)波浪線句子不好理解，請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)補(bǔ)充解說(shuō)。①，人人都有，。②，學(xué)習(xí)知識(shí)通達(dá)高深的道理，。10．【析寫(xiě)法】以下關(guān)于甲乙兩文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A．甲文邏輯嚴(yán)密，用“魚(yú)和熊掌”的類比提出論點(diǎn)，再用層層推理加以論證。B．《孟子》以雄辯著稱，甲文兩次使用反問(wèn)句，營(yíng)造非凡氣勢(shì)，增強(qiáng)說(shuō)服力。C．乙文李時(shí)珍是“賢者”，他選擇為后世修撰醫(yī)書(shū)，這也是“取義”的表現(xiàn)。D．乙文中畫(huà)橫線句“伏念本草一書(shū)關(guān)系/頗重謬/誤實(shí)多”的斷句是正確的。11．【悟情思】正如“賢者”，每個(gè)偉大的稱謂背后都是一份艱難的取舍。請(qǐng)從右邊稱謂中任選其一，結(jié)合相關(guān)作者或人物，談?wù)勊侨绾稳∩岫骨Ч诺?。真將軍（《史記·周亞夫軍?xì)柳》）古仁人（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）_______________________________________________________________________________________二、閱讀理解（32分）學(xué)會(huì)選擇。義務(wù)教育即將結(jié)束，學(xué)校開(kāi)設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”展覽，請(qǐng)你閱讀展板內(nèi)容，回答問(wèn)題。展板一職業(yè)生涯如何規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃指在評(píng)估、分析、總結(jié)個(gè)人的主客觀條件的基礎(chǔ)上，綜合分析與權(quán)衡自己的興趣、愛(ài)好、能力及性格特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定職業(yè)決策，從而制定和實(shí)施職業(yè)計(jì)劃。其中，職業(yè)自我評(píng)估是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（整合自網(wǎng)絡(luò)）展板二新型職業(yè)怎樣催生近年來(lái)，伴隨著AI大模型應(yīng)用、“雙碳”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人們生活消費(fèi)理念轉(zhuǎn)變等行業(yè)新“風(fēng)口”，數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)、“美學(xué)消費(fèi)”職業(yè)、健康管理職業(yè)……這些新興職業(yè)成為了新“潮流”。新職業(yè)職責(zé)AI訓(xùn)練師使用智能訓(xùn)練軟件，在人工智能產(chǎn)品使用過(guò)程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理、算法參數(shù)設(shè)置、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、性能測(cè)試跟蹤及其他輔助作業(yè)的人員。建筑節(jié)能減排咨詢師應(yīng)用節(jié)能減排技術(shù)，從事建筑及其環(huán)境、附屬設(shè)備測(cè)評(píng)、調(diào)適、改造、運(yùn)維等工作的咨詢服務(wù)人員。生活美學(xué)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)美、探究美，創(chuàng)造美的人員，在確保產(chǎn)品品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升美觀度和功能性。社群健康助理員運(yùn)用衛(wèi)生健康及互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)技能，從事社群健康檔案管理、宣教培訓(xùn)、就診和保健咨詢、代理、陪護(hù)及公共衛(wèi)生事件事務(wù)處理的人員。（選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2023年8月26日、《關(guān)于發(fā)布區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等職業(yè)信息的通知》（人社廳發(fā)〔2020〕73號(hào)））展板三擇業(yè)敬業(yè)名家談?wù)拱逅膿駱I(yè)敬業(yè)榜樣人龍華區(qū)初中英語(yǔ)老師謝樑品，小時(shí)候患有口吃，流暢地說(shuō)完一句話是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，對(duì)他而言卻是一種奢望。但他有夢(mèng)想，他以《英漢大詞典》的編者陸谷孫先生說(shuō)的“學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人”為理想方向，高考填報(bào)志愿時(shí)，毅然選擇曾不敢想象的語(yǔ)言專業(yè)，考入全國(guó)頂尖的高級(jí)翻譯學(xué)院，并在國(guó)際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成了口筆譯工作。后來(lái)，他選擇成為一名初中英語(yǔ)教師，而這段從口吃到口譯，再?gòu)目谧g到教師的勵(lì)志故事，常讓孩子們倍受觸動(dòng)。在他的鼓勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生從一開(kāi)始不敢開(kāi)口、內(nèi)心膽怯到主動(dòng)表達(dá)自我，言之有物，甚至還站上省、市、區(qū)多項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)比賽的舞臺(tái)。2023年，在第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽初中教育組總決賽中，謝老師獲得總冠軍！展望未來(lái)的教育教學(xué)，謝老師表示，他會(huì)繼續(xù)做一位有溫度、會(huì)“看見(jiàn)”的老師，在平凡的崗位躬行踐履，行而不輟，為培養(yǎng)“心中有祖國(guó)，眼里有世界，肩上有責(zé)任，胸中有大義”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的一份力量。（摘自“深圳市教育科學(xué)研究院公眾號(hào)”，2024年2月1日，有刪改）12．根據(jù)上述材料，以下理解不正確的一項(xiàng)是（）A．選擇職業(yè)要綜合考慮個(gè)人的興趣愛(ài)好、社會(huì)的發(fā)展需要、未來(lái)的變化趨勢(shì)等多種因素。B．材料二數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)等體現(xiàn)了技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，因此發(fā)展空間較大。C．根據(jù)材料三的觀點(diǎn)，“尊嚴(yán)”應(yīng)該作為職業(yè)選擇最重要的條件，以此達(dá)到自身的完美。D．根據(jù)上述材料，雖然凡職業(yè)沒(méi)有不可敬的，但也應(yīng)該根據(jù)個(gè)人具體情況做好職業(yè)規(guī)劃。13．在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，你認(rèn)為哪一個(gè)品質(zhì)最為重要？請(qǐng)結(jié)合材料一、二闡明理由。鍥而不舍隨機(jī)應(yīng)變自出心裁14．謝老師明明患有口吃，卻選擇報(bào)考語(yǔ)言專業(yè)并成為英語(yǔ)教師。結(jié)合材料三，請(qǐng)你分析謝老師職業(yè)選擇成功的原因。________________________________________________________________________________________15．時(shí)代與社會(huì)影響著人生的選擇。請(qǐng)你從以下人物中任選其一，圍繞“順勢(shì)”或“逆流”，談一談他的職業(yè)選擇帶給你的啟示?！逗５變扇f(wàn)里》尼摩（船長(zhǎng)）________________________________________________________________________________________《駱駝祥子》祥子（人力車夫）________________________________________________________________________________________《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（筑路工）________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合生活實(shí)際，為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃圖。致敬選擇他們用腳丈量祖國(guó)大地高鴻①你心中的中國(guó)是什么樣子？②如果用測(cè)繪人的視覺(jué)看中國(guó)，祖國(guó)大地便是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都有一組詳細(xì)的數(shù)據(jù)，標(biāo)示著它的精確信息和地理位置，是測(cè)繪人經(jīng)年累月用腳步丈量出來(lái)的。③新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待興，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)各個(gè)方面都需要測(cè)繪先行。然而，舊中國(guó)留下的測(cè)繪基礎(chǔ)非常薄弱。一九五四年，國(guó)測(cè)一大隊(duì)成立，隊(duì)員一大部分是由革命軍人組成。他們大多抱著到祖國(guó)最需要的地方去的信念，被譽(yù)為“沒(méi)有番號(hào)的野戰(zhàn)軍”。建隊(duì)六十九年來(lái)，累計(jì)建造測(cè)量覘標(biāo)、標(biāo)石十萬(wàn)多座，提供各種測(cè)量數(shù)據(jù)五千多萬(wàn)組。④一九五九年七月，在組長(zhǎng)宋澤盛的帶領(lǐng)下，國(guó)測(cè)一大隊(duì)開(kāi)展尖山點(diǎn)的大地控制測(cè)量。尖山位于阿爾泰山脈中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈過(guò)；山巔上，密匝匝的針葉林像扣在絕壁上的一頂巨大黑氈帽，令人望而生畏。⑤山里的天氣說(shuō)變就變，只聽(tīng)一陣噼里啪啦的聲音，核桃大的冰雹從天而降?！巴砩蠒?huì)凍死在這兒吧”，這一念頭冒出來(lái)，宋澤盛不禁打了個(gè)寒顫，轉(zhuǎn)頭對(duì)隊(duì)員說(shuō)：“大家分頭撿一些柴火，生一堆火，把衣服烘一烘?！雹迬讉€(gè)人分頭行動(dòng)。突然，宋澤盛發(fā)現(xiàn)一只黑熊蹲在距他們十多米的山石上，正虎視眈眈地看著他們。宋澤盛拿出手電筒，黑熊被強(qiáng)光一照，呼地站了起來(lái)，張牙舞爪，似乎要撲下來(lái)。幾個(gè)人驚出一身冷汗，只聽(tīng)黑熊一陣嘶吼，緩緩地從另一邊下去了。宋澤盛心里后怕：“我們趕快把火生起來(lái)吧，熊怕火。”⑦第二天，大家抖擻精神，準(zhǔn)備征戰(zhàn)尖山。⑧“怎么上去?。窟@石頭有十幾層樓高，又光又滑，人的腳往哪里踩？手在哪兒抓？”隊(duì)員曹林無(wú)奈地?fù)u搖頭。⑨“沒(méi)有路也要上。古人走蜀道，不是也難于上青天嘛！他們都能走，我們測(cè)繪隊(duì)員也一定行?！彼螡墒⑦呌^察地形邊說(shuō)，其實(shí)他心里也沒(méi)底，眼前的尖山實(shí)在是太陡峭了。⑩由于測(cè)繪儀器比較笨重，用馬馱根本上不去，只能由力氣較大的隊(duì)員常虎背著儀器，宋澤盛在后面保護(hù)。歷經(jīng)一番艱難的攀登，終于把儀器背到了山頂。隊(duì)員們連續(xù)奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜，他們一邊觀測(cè)、記錄，一邊計(jì)算成果、整理資料。任務(wù)完成后，疲憊不堪的測(cè)繪隊(duì)員背靠石墩昏然入睡。宋澤盛把大衣脫下頂在頭上，重新檢查手簿。宋澤盛一九五二年參軍，測(cè)繪一直是他的理想，如今如愿成為了一名經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的大地測(cè)繪員。?觀測(cè)任務(wù)已順利完成，大家準(zhǔn)備下山。然而，上山容易下山難。沉重的儀器箱壓得?；⒚婕t耳赤，直喘粗氣。突然撞上了峭壁，連人帶儀器向懸崖邊滑去！宋澤盛一個(gè)箭步，用雙手抓住?；⑼乩?。?；⒑蛢x器保住了，宋澤盛卻因身體失去平衡，跌落深達(dá)幾十米的懸崖……?隊(duì)友們清理組長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了宋澤盛在山頂上寫(xiě)的一首詩(shī)：測(cè)繪戰(zhàn)士斗志昂，豪情滿懷天下闖。鐵鞋踏破重重山，千難萬(wàn)險(xiǎn)無(wú)阻擋。?一九六〇年四月，吳昭璞帶領(lǐng)隊(duì)員在生命禁區(qū)——新疆南湖戈壁進(jìn)行測(cè)繪任務(wù)。一天早晨，吳昭璞發(fā)現(xiàn)：盛滿清水的水桶不知什么時(shí)候開(kāi)始滲漏。在戈壁，沒(méi)有水意味著死亡！吳昭璞果斷地讓大家先走。大家一時(shí)都不說(shuō)話，吳昭璞斬釘截鐵地說(shuō)：“我是黨員，也是組長(zhǎng)。我現(xiàn)在命令你們立即撤離！”三天后，隊(duì)員們帶著水返回工作地點(diǎn)，眼前的一幕令所有人都驚呆了：吳昭璞靜靜地趴在戈壁上，半個(gè)身子被黃沙湮沒(méi)……他的身后，各種測(cè)繪資料整整齊齊地壓在儀器下面。他沾滿汗?jié)n的衣服，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在測(cè)繪儀器上。?一九八〇年六月，王方行帶領(lǐng)測(cè)繪小組走入大山深處，來(lái)到水深浪急的鞏乃斯河邊。進(jìn)山前，有人給他介紹對(duì)象，兩人互有好感，準(zhǔn)備年底結(jié)婚。王方行對(duì)未來(lái)充滿期待，臨近出山，為了盡快完成任務(wù)，不善騎馬的他決定獨(dú)自騎馬過(guò)兇險(xiǎn)的鞏乃斯河，前往最后一個(gè)露營(yíng)點(diǎn)，不料馬失前蹄，一下子跪倒在河里，王方行隨之一頭跌進(jìn)冰冷刺骨的河水中。大家趕到后，發(fā)現(xiàn)王方行雙目緊閉，鴨絨衣被撕碎。在一個(gè)比較完好的衣兜里，他們發(fā)現(xiàn)了一只眼鏡盒，里面整整齊齊壓著未婚妻寄的包裹單。?六十九年來(lái)，這支身上始終流淌著軍人血液的英雄測(cè)繪隊(duì)伍走遍神州，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。期間，四十多位測(cè)繪隊(duì)員犧牲在工作崗位上。?____17．【追溯足跡】請(qǐng)根據(jù)原文，在①②處填寫(xiě)時(shí)間或地點(diǎn)。________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)你根據(jù)文中畫(huà)波浪線句子的描述，為尖山挑選圖片，并賞析這里景物描寫(xiě)的妙處。19．【銘記形象】選擇是艱難的，但也有人認(rèn)為，文中三處畫(huà)橫線句子的敘述，拉低了宋澤盛的形象。對(duì)此，你怎么看？結(jié)合文本具體內(nèi)容，寫(xiě)下你的想法。________________________________________________________________________________________20．魏巍在談《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》創(chuàng)作時(shí)表示：要用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西。本文講述宋澤盛、吳昭璞和王方行三個(gè)人面臨困境或挑戰(zhàn)的選擇，是否重復(fù)？結(jié)合魏巍創(chuàng)作感言和下側(cè)圖片，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。________________________________________________________________________________________21．【感悟精神】《偉大的悲劇》中茨威格為斯科特等人寫(xiě)了下面的感言，請(qǐng)你仿照示例，也為國(guó)測(cè)一隊(duì)寫(xiě)句感言，作為文章的結(jié)尾。從國(guó)測(cè)一隊(duì)這樣的選擇中，你又獲得了怎樣的啟示？_______________________________________________________________________________________三、抒寫(xiě)選擇。（45分）22．【重溫經(jīng)典】黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人、更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。（節(jié)選自：羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》）弗羅斯特面對(duì)黃色樹(shù)林中分出的兩條岔路，選擇了人跡稀少的那一條。在你的生活中，面對(duì)不同的境況，又有過(guò)怎樣的選擇？請(qǐng)以《面對(duì)▲，我做出了同樣的選擇》或《面對(duì)▲，我做出了不一樣的選擇》為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，可記實(shí)，可想象，可議論，可抒情，但文體必須明確。要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整，立意自定；不得套作，不得抄襲。⑵不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】選賢與能；擇其善者而從之；形聲；抉；遷；動(dòng)詞【解析】【分析】（1）（2）本題中注意“與、擇”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

（3）（4）jué——抉，抉擇：挑選；選擇。qiān——遷：遷移。

（5）本題考查詞性。動(dòng)詞：一般就是用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化。一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。根據(jù)“動(dòng)詞”的定義，查看“返、還、迸、過(guò)、遁、遷”等詞都是動(dòng)作或和“行進(jìn)”有關(guān)，可知都是動(dòng)詞。故答案為：選賢與能；擇其善者而從之；形聲；抉；遷；動(dòng)詞【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

（3）（4）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀文章時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（5）本題考查詞性。“詞性”是漢語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要概念，它指的是詞在語(yǔ)法上的分類，反映了詞在句子中的功能和作用。【答案】2．C3．示例一：在國(guó)家危難之際，魯迅選擇棄醫(yī)從文，挽救國(guó)人靈魂。示例二：在艱苦環(huán)境之下，居里夫人選擇堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，研究神秘的鐳。4．他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)熱情/之情/情感。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。

（2）本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)。

（3）本題考查病句的辨析與修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。2．甲：“說(shuō)了就做”指的是《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中的內(nèi)容，因此這里的人物應(yīng)填聞一多；

乙：“赴中國(guó)，舍身救死扶傷”說(shuō)的是《紀(jì)念白求恩》里國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩；

丙：“好好兒活”是《秋天的懷念》中母親對(duì)史鐵生的叮囑；

故答案為：C。3．根據(jù)例句，用“在……，誰(shuí)選擇……，……”這樣的句式來(lái)寫(xiě)，注意體現(xiàn)人物的主事事跡或精神品質(zhì)。

例如：在人生向何處去的抉擇中，魯迅先生選擇棄醫(yī)從文，從事文學(xué)創(chuàng)作。

又如：在遭遇失敗之時(shí)，居里夫人選擇堅(jiān)守初心，繼續(xù)研究神秘的鐳。

故答案為：示例一：在國(guó)家危難之際，魯迅選擇棄醫(yī)從文，挽救國(guó)人靈魂。示例二：在艱苦環(huán)境之下，居里夫人選擇堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，研究神秘的鐳。4．結(jié)合畫(huà)線句“他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)”可知，這里的病因是成分殘缺，缺賓語(yǔ)，可在“滿腔愛(ài)國(guó)”后面加上“熱情”或“之情”“情感”。因此修該后的句子是：他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)熱情/之情/情感。

故答案為：他們有的活在動(dòng)蕩年代，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)熱情/之情/情感。5．【答案】林沖被高俅陷害誤入白虎堂，刺配滄州，他仍選擇忍讓，差點(diǎn)在野豬林喪命。；面對(duì)屈辱，沈瓊枝選擇反抗逃婚，具有反抗精神/獨(dú)立自強(qiáng)的她注定能過(guò)上想要的生活。【解析】【分析】（1）根據(jù)“簡(jiǎn)評(píng)”中的“面對(duì)權(quán)勢(shì)的陷害，林沖選擇了忍受”可知，這對(duì)應(yīng)的情節(jié)為：林沖刺配滄州道。林沖原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，人稱豹子頭。因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害。在一次被設(shè)計(jì)陷害后，林沖誤闖白虎堂，被高太尉以欲行刺的罪名拿下。在開(kāi)封府審理過(guò)程中，高太尉原本欲置林沖于死地，但在張教頭、孫孔目等人的說(shuō)和下，府尹最終判決林沖杖打二十大板，在臉上刺字，發(fā)配至滄州牢城。

故答案為：林沖被高俅陷害誤入白虎堂，刺配滄州，他仍選擇忍讓，差點(diǎn)在野豬林喪命。

（2）根據(jù)“沈瓊枝不愿嫁給鹽商宋為富當(dāng)小妾，選擇離家逃婚，在金陵賣詩(shī)、刺繡為生”可知，沈瓊枝勇敢地反抗不合理的婚姻安排，她不甘屈從于成為小妾的命運(yùn)，毅然決然地選擇離家逃婚，展現(xiàn)出了堅(jiān)定的自主意識(shí)和對(duì)自身尊嚴(yán)的堅(jiān)決維護(hù)。她憑借自己的才華在金陵賣詩(shī)、刺繡為生，彰顯出獨(dú)立自強(qiáng)、不依賴他人的可貴品質(zhì)，她的行為體現(xiàn)了對(duì)封建禮教和傳統(tǒng)束縛的大膽突破，是一位具有鮮明個(gè)性和非凡勇氣的女性形象。

故答案為：面對(duì)屈辱，沈瓊枝選擇反抗逃婚，具有反抗精神/獨(dú)立自強(qiáng)的她注定能過(guò)上想要的生活。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容的理解與人物形象分析。1.在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。作品通常通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。6．【答案】示例一：作為一名深圳人，我想祝福留在深圳的人。你在逐夢(mèng)的道路上，選擇了深圳這座充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的城市，也選擇了為理想和幸福而拼搏，為你挑戰(zhàn)自我、迎難而上的勇氣而喝彩，我們深圳因?yàn)橛心愕母冻龆篮?。我也衷心祝福你，星光不?fù)趕路人，你的堅(jiān)持和執(zhí)著一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。示例二：作為一名深圳人，我想祝福離開(kāi)深圳人。深圳的快節(jié)奏高發(fā)展，離不開(kāi)很多奮斗者，但每個(gè)人有不同的人生追求，你在逐夢(mèng)的道路上，選擇更適合自己的環(huán)境去發(fā)展，為你審時(shí)度勢(shì)、勇敢果斷的智慧而喝彩，也衷心祝福你，在屬于自己的時(shí)空里創(chuàng)造另一番天地。【解析】【分析】首先，要清晰地理解題目給出的背景信息，即深圳作為一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的城市，有人選擇離開(kāi)，有人選擇留下。其次，明確話題為“選擇”，并且要以深圳人的身份進(jìn)行表達(dá)。最后，注意到語(yǔ)言要連貫，表達(dá)要得體，這意味著在編寫(xiě)時(shí)既要考慮到深圳的城市特點(diǎn)，又要體現(xiàn)出對(duì)離開(kāi)和留下的人們的祝福和尊重。開(kāi)放性試題，答案不唯一。

示例一：作為一名深圳人，我深深理解這座城市獨(dú)特的魅力與挑戰(zhàn)。對(duì)于那些選擇“留深”的伙伴，你們以深圳為家，在這片熱土上揮灑汗水，追尋夢(mèng)想。我為你們選擇堅(jiān)守、持續(xù)奮斗的精神而驕傲，愿你們?cè)谏钲诘拿恳惶於汲錆M收獲，每一份努力都能得到應(yīng)有的回報(bào)，你們的拼搏將共同書(shū)寫(xiě)深圳更加輝煌的明天。

示例二：作為一名深圳人，我向那些選擇“離深”的朋友們送上最誠(chéng)摯的祝福。深圳雖然充滿了機(jī)遇，但每個(gè)人的夢(mèng)想和追求都是獨(dú)一無(wú)二的。你們選擇了更適合自己的道路，這份勇氣和智慧值得我們敬佩。愿你們?cè)谛碌沫h(huán)境中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。無(wú)論走到哪里，深圳都是你們永遠(yuǎn)的家園，我們始終在這里為你們加油鼓勁。故答案為：示例一：作為一名深圳人，我想祝福留在深圳的人。你在逐夢(mèng)的道路上，選擇了深圳這座充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的城市，也選擇了為理想和幸福而拼搏，為你挑戰(zhàn)自我、迎難而上的勇氣而喝彩，我們深圳因?yàn)橛心愕母冻龆篮谩Ｎ乙仓孕淖８Ｄ?，星光不?fù)趕路人，你的堅(jiān)持和執(zhí)著一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。示例二：作為一名深圳人，我想祝福離開(kāi)深圳人。深圳的快節(jié)奏高發(fā)展，離不開(kāi)很多奮斗者，但每個(gè)人有不同的人生追求，你在逐夢(mèng)的道路上，選擇更適合自己的環(huán)境去發(fā)展，為你審時(shí)度勢(shì)、勇敢果斷的智慧而喝彩，也衷心祝福你，在屬于自己的時(shí)空里創(chuàng)造另一番天地。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。7．【答案】便引詩(shī)情到碧霄；羌管悠悠霜滿地；海內(nèi)存知己；山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君；雪上空留馬行處；我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；學(xué)詩(shī)謾有驚人句；手指不可屈伸；①乘風(fēng)歸去：想脫離煩惱的人世，擺脫對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；②在人間：直面“高處不勝寒”的現(xiàn)實(shí)，積極樂(lè)觀地?zé)釔?ài)生活。【解析】【分析】本題中要注意“霄、羌、悠、暮、謾”等字的書(shū)寫(xiě)。故答案為：便引詩(shī)情到碧霄羌管悠悠霜滿地海內(nèi)存知己山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩(shī)謾有驚人句手指不可屈伸①乘風(fēng)歸去：想脫離煩惱的人世，擺脫對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；②在人間：直面“高處不勝寒”的現(xiàn)實(shí)，積極樂(lè)觀地?zé)釔?ài)生活。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查情景默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)句；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．禍害，災(zāi)難；苦于；回家；完成，成功9．不僅賢能的人有這種心；只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。；以醫(yī)道為樂(lè)而拋棄榮華富貴；很好地效法（學(xué)習(xí)）古代圣賢。10．D11．示例一：真將軍周亞夫在戍守細(xì)柳時(shí)，漢文帝前來(lái)慰勞，他沒(méi)有選擇竭盡逢迎以討好文帝，而是選擇忠于職守、嚴(yán)守軍紀(jì)，他恪盡職守、剛正不阿、不卑不亢的將軍品格流傳千古。示例二：范仲淹面對(duì)江景，沒(méi)有選擇像遷客騷人那樣“以物喜”“以己悲”，而是選擇像古仁人那樣，不因外物和自己處境的變化而悲喜，他因心懷天下、心系百姓的曠達(dá)胸襟而名垂千古。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象，同時(shí)可參考表格中提示的方法。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補(bǔ)充省略成分。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（4）本題考查對(duì)人物的分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！緟⒖甲g文】【乙】李時(shí)珍，字東壁，以行醫(yī)作職業(yè)。讀了十年醫(yī)書(shū)，沒(méi)有出過(guò)家門。什么都學(xué)，無(wú)所不讀，擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)，當(dāng)即以醫(yī)生自居。楚王聽(tīng)說(shuō)了他，就聘他為奉祀正（明代各王府管理祭祀的官員），掌管良醫(yī)所的事務(wù)。世子突然昏厥，李時(shí)珍立刻使他醒了過(guò)來(lái)。楚王把他推薦給朝廷，朝廷授予他太醫(yī)院判的職位。一年后辭職回家，著書(shū)《本草綱目》。李時(shí)珍76歲時(shí)，寫(xiě)遺表交給他的兒子李建元。它大略是說(shuō)：“我小時(shí)候苦于體弱多病，特別愛(ài)好典籍，振作精神深入整理研究，收集記述各家理論。我心想《本草綱目》這本書(shū)，關(guān)系重大，錯(cuò)誤實(shí)在很多，私下加以修訂改正，歷時(shí)三十年，工作方才完成。”有人稱贊他：李公一生忙碌于醫(yī)學(xué)，以醫(yī)道為樂(lè)而拋棄榮華富貴，學(xué)習(xí)知識(shí)以通達(dá)高深的道理，很好地效法古代圣賢。8．（1）同義關(guān)聯(lián)?！肮驶加兴槐僖病币馑际撬杂械臑?zāi)禍我不躲避?！叭缓笾趹n患而死于安樂(lè)也”意思是這樣以后就能知道憂思禍患使人成長(zhǎng)、使人振作和勤奮，因而得生；安逸享樂(lè)使人怠惰，導(dǎo)致人死亡和國(guó)家、事業(yè)的衰敗?！盎肌倍甲g為“禍害，災(zāi)難”，字義相同。

（2）同義關(guān)聯(lián)?！俺加卓噘病币馑际俏覐男【褪荏w瘦多病之苦?！鞍傩湛嗲鼐靡印币馑际前傩湛嘤谇爻慕y(tǒng)治已經(jīng)很久了?！翱唷倍甲g為“苦于”，字義相同。

（3）異義辨析?！耙粴q告歸”意思是一年后請(qǐng)求回鄉(xiāng)。其中“歸”譯為回家；“男有分，女有歸”意思是男子們各有各的職分，各盡其職，女子有自己的歸屬，其中“歸”指出嫁。二者字義不同。

（4）異義辨析?！肮κ汲删汀币馑际怯辛俗罱K結(jié)果。其中“就”譯為完成，成功；“持就火煬之”意思是把它靠近火烘烤，其中“就”指靠近。二者字義不同。

故答案為：禍害，災(zāi)難；苦于；回家；完成，成功9．本題重點(diǎn)詞有：

（1）非獨(dú)：不只，不僅；賢者：有才德，有賢能的人；是：此，這樣；勿喪：不喪失。喪：?jiǎn)适В?/p>

（2）樂(lè)：以……為樂(lè)；遺：拋棄；師：效仿；

故答案為：不僅賢能的人有這種心；只不過(guò)賢能的人不喪失罷了；以醫(yī)道為樂(lè)而拋棄榮華富貴；很好地效法（學(xué)習(xí)）古代圣賢。10．D.錯(cuò)誤?！胺畋静菀粫?shū)關(guān)系頗重謬誤實(shí)多”意思是想到《本草》，關(guān)系（到人的生命安危），十分重要，但錯(cuò)誤確實(shí)很多。根據(jù)意思可斷句為：伏念本草一書(shū)/關(guān)系頗重/謬誤實(shí)多。選項(xiàng)中斷句錯(cuò)誤；

故答案為：D。11．《史記·周亞夫軍細(xì)柳》主要記敘了漢文帝劉恒去霸上、棘門、細(xì)柳三處軍營(yíng)勞軍的經(jīng)過(guò)。在霸上和棘門，漢文帝可以長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍和官兵們都畢恭畢敬地迎送。而到了周亞夫的細(xì)柳營(yíng)，卻遇到了嚴(yán)格的軍規(guī)，士兵們身披鎧甲，手持兵器，戒備森嚴(yán)，即使是漢文帝到來(lái)也不能直接進(jìn)入，必須按照軍規(guī)通報(bào)。周亞夫面對(duì)皇帝也沒(méi)有絲毫諂媚，而是以軍禮相見(jiàn)。文章通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿、恪盡職守的“真將軍”形象。

《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓而創(chuàng)作的一篇散文。文章通過(guò)寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，引出“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，進(jìn)而抒發(fā)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)和憂國(guó)憂民的情懷，體現(xiàn)了范仲淹等古仁人超越個(gè)人得失，心懷天下的高尚情操和偉大精神。

示例1：周亞夫舍棄了對(duì)皇帝的諂媚迎合，選擇堅(jiān)守軍規(guī)與軍人的責(zé)任，堅(jiān)決按原則行事。他放棄了眼前討得皇帝歡心可能帶來(lái)的好處，而堅(jiān)定地以嚴(yán)格治軍為本，這種取舍讓他彰顯出軍人的剛正與擔(dān)當(dāng)，正因如此，他才以“真將軍”之名被后世銘記，其取舍體現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)與偉大品質(zhì)。

示例2：范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，面對(duì)個(gè)人的貶謫和外界環(huán)境的變化，他舍棄了個(gè)人的得失與榮辱，選擇了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，心懷天下，以天下為己任，這種不計(jì)個(gè)人得失，為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)的精神讓他名垂千古。他為了國(guó)家和人民的利益，舍棄了個(gè)人的安逸和享受，展現(xiàn)出了偉大的胸懷和高尚的品德。

故答案為：示例一：真將軍周亞夫在戍守細(xì)柳時(shí)，漢文帝前來(lái)慰勞，他沒(méi)有選擇竭盡逢迎以討好文帝，而是選擇忠于職守、嚴(yán)守軍紀(jì)，他恪盡職守、剛正不阿、不卑不亢的將軍品格流傳千古。示例二：范仲淹面對(duì)江景，沒(méi)有選擇像遷客騷人那樣“以物喜”“以己悲”，而是選擇像古仁人那樣，不因外物和自己處境的變化而悲喜，他因心懷天下、心系百姓的曠達(dá)胸襟而名垂千古?！敬鸢浮?2．C13．示例一：我認(rèn)為“鍥而不舍”是最重要的品質(zhì)。“鍥而不舍”體現(xiàn)在職業(yè)實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠持續(xù)的，堅(jiān)持不懈地落實(shí)目標(biāo)的具體措施，這是一種進(jìn)取人格的體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為“隨機(jī)應(yīng)變”是最重要的品質(zhì)?！半S機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)在職業(yè)決策與選擇、評(píng)估與反饋的過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠根據(jù)主客觀條件選擇適合自己的職業(yè)，并在計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程中靈活調(diào)整。示例三：我認(rèn)為“自出心裁”是最重要的品質(zhì)?！白猿鲂牟谩睆?qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，體現(xiàn)在確定職業(yè)志向上，能夠根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)：在未來(lái)新職業(yè)的發(fā)展中，能夠不斷調(diào)整職業(yè)職責(zé)、創(chuàng)造性地滿足人們的需求。14．①堅(jiān)定的職業(yè)理想（有夢(mèng)想），他以陸谷孫先生的“學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人”為理想方向，毅然選擇了語(yǔ)言專業(yè)；②專業(yè)能力高，他從全國(guó)頂尖的翻譯學(xué)院畢業(yè)，曾經(jīng)在國(guó)際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成口筆譯工作；③熱愛(ài)工作，他對(duì)班級(jí)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，用自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)，展現(xiàn)自我；④堅(jiān)守工作，他在平凡的崗位上躬行踐履，行而不輟，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)詩(shī)帶新人持之以恒的貢獻(xiàn)力量。15．《海底兩萬(wàn)里》尼摩（船長(zhǎng)）示例一：尼摩選擇逆流而上。他追求自由，在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，在大海漫游著，生活著，并搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。他給我的啟示是當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有沖突時(shí)，人要敢于與現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)，為自己的理想而奮斗。如寫(xiě)順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分，但不超過(guò)2分。示例二：尼摩選擇順勢(shì)而為。在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他選擇潛入海底，不與殖民主義做正面抗?fàn)?，而是在海底蓄?shì)，策劃復(fù)仇。他給我的啟示是理想也需要審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，然后做出決策?！恶橊勏樽印废樽樱ㄈ肆嚪颍┦纠合樽舆x擇順勢(shì)而為，從農(nóng)村來(lái)北京拉洋車，是適應(yīng)時(shí)代職業(yè)潮流的選擇。在經(jīng)歷了三起三落、劉四爺孫偵探等人的壓迫、虎妞小福子的死，他放棄了自己的夢(mèng)想，順著時(shí)代洪流自甘墮落，成為了個(gè)人主義的末路鬼。他給我的啟示是人要有清醒的自我認(rèn)知，看到時(shí)代下職業(yè)的部分局限性：同時(shí)，要始終不忘初心，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，不被困難打倒。如寫(xiě)逆流而上，言之有理可酌情給分。示例四：祥子選擇逆流而上。祥子從農(nóng)村來(lái)到北京拉洋車，吃苦耐勞、不懈奮斗，致力于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不懼怕烈日和暴風(fēng)雨，最初面對(duì)一些打擊，也沒(méi)有放棄信心。他給我的啟示是人生要敢于突破和嘗試，要擁有自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（筑路工）示例五：保爾選擇逆流而上。在匪徒的干擾和冬天到來(lái)之時(shí)，木柴和糧食供應(yīng)成為當(dāng)時(shí)最嚴(yán)峻的問(wèn)題，保爾選擇與之對(duì)抗，參加了艱苦卓絕的筑路工作，以超人的意志把鐵路修到了林區(qū)。他給我的啟示是面對(duì)生活的困境，我們要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格，永葆對(duì)理想和信念的不懈追求，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如寫(xiě)順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分。保爾參加紅軍投身革命是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。參加筑路工，也是投身革命的一種表現(xiàn)。他給我的啟示是個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是高度統(tǒng)一的，我們可以通過(guò)個(gè)體的努力，為時(shí)代貢獻(xiàn)自己的一份力量。16．社群健康助理員是宣傳健康知識(shí)、代理及陪護(hù)社區(qū)人員問(wèn)診的人員。|一方面我從小樂(lè)于與人相處，在助人中獲得快樂(lè)：另一方面，深感快節(jié)奏的生活背景下，部分老年人或弱者健康缺乏關(guān)注，得不到應(yīng)有的照顧。|我準(zhǔn)備多閱讀健康方面的書(shū)籍，積極參加各類社區(qū)服務(wù)工作，提高自身的健康服務(wù)能力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解材料內(nèi)容。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查理解材料內(nèi)容。按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。

（3）本題考查理解與分析材料內(nèi)容。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（4）本題考查理解材料及個(gè)性化表達(dá)。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答案不唯一。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。12．C.有誤，展板三(材料三)中，“選擇一種是我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)”前面提到“如果生活容許我們選擇任何一種職業(yè)”，可見(jiàn)這句話是有前提的。此外，材料未提到“尊嚴(yán)”是職業(yè)選擇“最重要”的條件，目的也不是為了“達(dá)到自身的完美”，曲解了材料的意思，不正確。

故答案為：C。13．此題選擇一個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合成語(yǔ)和展板材料闡述該品質(zhì)在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的重要性即可。示例：我認(rèn)為“隨機(jī)應(yīng)變”是最重要的品質(zhì)。“隨機(jī)應(yīng)變”意思是隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，形容臨事能妥善變通處置。結(jié)合展板二“近年來(lái)，伴隨著AI大模型應(yīng)用、‘雙碳’引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人們生活消費(fèi)理念轉(zhuǎn)變等行業(yè)新‘風(fēng)口’，數(shù)字職業(yè)、綠色職業(yè)、‘美學(xué)消費(fèi)’職業(yè)、健康管理職業(yè)……這些新興職業(yè)成為了新‘潮流’”分析，“隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)在職業(yè)自我靈活評(píng)估、決策與選擇、反饋的過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠根據(jù)學(xué)科興趣、自我認(rèn)知、自我效能選擇適合自己的職業(yè)，并隨時(shí)靈活調(diào)整。

故答案為：示例一：我認(rèn)為“鍥而不舍”是最重要的品質(zhì)?！板浂簧帷斌w現(xiàn)在職業(yè)實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠持續(xù)的，堅(jiān)持不懈地落實(shí)目標(biāo)的具體措施，這是一種進(jìn)取人格的體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為“隨機(jī)應(yīng)變”是最重要的品質(zhì)?！半S機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)在職業(yè)決策與選擇、評(píng)估與反饋的過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠根據(jù)主客觀條件選擇適合自己的職業(yè)，并在計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程中靈活調(diào)整。示例三：我認(rèn)為“自出心裁”是最重要的品質(zhì)?！白猿鲂牟谩睆?qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，體現(xiàn)在確定職業(yè)志向上，能夠根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)：在未來(lái)新職業(yè)的發(fā)展中，能夠不斷調(diào)整職業(yè)職責(zé)、創(chuàng)造性地滿足人們的需求。14．結(jié)合材料四“但他有夢(mèng)想，他以《英漢大詞典》的編者陸谷孫先生說(shuō)的‘學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人’為理想方向”可知：要堅(jiān)定的職業(yè)理想，他以陸谷孫先生的“學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人”為理想方向，毅然選擇了語(yǔ)言專業(yè)；

結(jié)合材料四“高考填報(bào)志愿時(shí)，毅然選擇曾不敢想象的語(yǔ)言專業(yè)，考入全國(guó)頂尖的高級(jí)翻譯學(xué)院，并在國(guó)際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成了口筆譯工作”可知：專業(yè)能力高，他從全國(guó)頂尖的翻譯學(xué)院畢業(yè)，曾經(jīng)在國(guó)際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成口筆譯工作；

結(jié)合材料四“后來(lái)，他選擇成為一名初中英語(yǔ)教師，而這段從口吃到口譯，再?gòu)目谧g到教師的勵(lì)志故事，常讓孩子們倍受觸動(dòng)。在他的鼓勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生從一開(kāi)始不敢開(kāi)口、內(nèi)心膽怯到主動(dòng)表達(dá)自我，言之有物，甚至還站上省、市、區(qū)多項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)比賽的舞臺(tái)”可知：熱愛(ài)工作，他對(duì)班級(jí)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，用自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)，展現(xiàn)自我；

結(jié)合材料四“謝老師表示，他會(huì)繼續(xù)做一位有溫度、會(huì)‘看見(jiàn)’的老師，在平凡的崗位躬行踐履，行而不輟，為培養(yǎng)“心中有祖國(guó)，眼里有世界，肩上有責(zé)任，胸中有大義”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的一份力量”可知：堅(jiān)守工作，他在平凡的崗位上躬行踐履，行而不輟，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)詩(shī)帶新人持之以恒的貢獻(xiàn)力量。

故答案為：①堅(jiān)定的職業(yè)理想（有夢(mèng)想），他以陸谷孫先生的“學(xué)好外國(guó)語(yǔ)，做好中國(guó)人”為理想方向，毅然選擇了語(yǔ)言專業(yè)；②專業(yè)能力高，他從全國(guó)頂尖的翻譯學(xué)院畢業(yè)，曾經(jīng)在國(guó)際會(huì)議和重大外事活動(dòng)中出色地完成口筆譯工作；③熱愛(ài)工作，他對(duì)班級(jí)的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，用自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)表達(dá)，展現(xiàn)自我；④堅(jiān)守工作，他在平凡的崗位上躬行踐履，行而不輟，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)詩(shī)帶新人持之以恒的貢獻(xiàn)力量。15．從人物中任選其一，圍繞“順勢(shì)”或“逆流”，談一談他的職業(yè)選擇帶給自己的啟示。

示例：《海底兩萬(wàn)里》中尼摩選擇逆流而上。比如在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚(yú)。尼摩船長(zhǎng)面對(duì)困難的反應(yīng)是帶領(lǐng)船員們奮起反抗，合力擊退巨型章魚(yú)。他給我的啟示是：面對(duì)人生中的困難，我們應(yīng)該像尼摩船長(zhǎng)一樣，勇敢面對(duì)迎難而上，想方設(shè)法去解決，不要像祥子一樣忍讓退縮，不敢面對(duì)。

故答案為：《海底兩萬(wàn)里》尼摩（船長(zhǎng)）示例一：尼摩選擇逆流而上。他追求自由，在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，在大海漫游著，生活著，并搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。他給我的啟示是當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有沖突時(shí)，人要敢于與現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)，為自己的理想而奮斗。如寫(xiě)順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分，但不超過(guò)2分。示例二：尼摩選擇順勢(shì)而為。在殖民主義時(shí)代，當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他選擇潛入海底，不與殖民主義做正面抗?fàn)?，而是在海底蓄?shì)，策劃復(fù)仇。他給我的啟示是理想也需要審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，然后做出決策?！恶橊勏樽印废樽樱ㄈ肆嚪颍┦纠合樽舆x擇順勢(shì)而為，從農(nóng)村來(lái)北京拉洋車，是適應(yīng)時(shí)代職業(yè)潮流的選擇。在經(jīng)歷了三起三落、劉四爺孫偵探等人的壓迫、虎妞小福子的死，他放棄了自己的夢(mèng)想，順著時(shí)代洪流自甘墮落，成為了個(gè)人主義的末路鬼。他給我的啟示是人要有清醒的自我認(rèn)知，看到時(shí)代下職業(yè)的部分局限性：同時(shí)，要始終不忘初心，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，不被困難打倒。如寫(xiě)逆流而上，言之有理可酌情給分。示例四：祥子選擇逆流而上。祥子從農(nóng)村來(lái)到北京拉洋車，吃苦耐勞、不懈奮斗，致力于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不懼怕烈日和暴風(fēng)雨，最初面對(duì)一些打擊，也沒(méi)有放棄信心。他給我的啟示是人生要敢于突破和嘗試，要擁有自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾（筑路工）示例五：保爾選擇逆流而上。在匪徒的干擾和冬天到來(lái)之時(shí)，木柴和糧食供應(yīng)成為當(dāng)時(shí)最嚴(yán)峻的問(wèn)題，保爾選擇與之對(duì)抗，參加了艱苦卓絕的筑路工作，以超人的意志把鐵路修到了林區(qū)。他給我的啟示是面對(duì)生活的困境，我們要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品格，永葆對(duì)理想和信念的不懈追求，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如寫(xiě)順勢(shì)而為，言之有理可酌情給分。保爾參加紅軍投身革命是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。參加筑路工，也是投身革命的一種表現(xiàn)。他給我的啟示是個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是高度統(tǒng)一的，我們可以通過(guò)個(gè)體的努力，為時(shí)代貢獻(xiàn)自己的一份力量。16．根據(jù)材料，結(jié)合生活實(shí)際，為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃圖即可。

示例：

理想職業(yè)：結(jié)合“發(fā)現(xiàn)美、探究美，創(chuàng)造美的人員，在確保產(chǎn)品品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升美觀度和功能性”分析，生活美學(xué)規(guī)劃師是指具備生活方式細(xì)分領(lǐng)域?qū)I(yè)技能，有意愿?jìng)鞑シ窒砻篮玫娜藛T。他們利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助人們整理收納的人員。

選擇原因：因?yàn)槲冶救司头浅Ｗ⒅厣钪械募?xì)節(jié)品質(zhì)，也曾有相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)與資源。所以我很享受用心選品，推薦給消費(fèi)者并與他們互動(dòng)的過(guò)程。

職業(yè)儲(chǔ)備：“生活美學(xué)提升官”的職責(zé)首先會(huì)涵蓋包括設(shè)計(jì)規(guī)劃、單品交付、產(chǎn)品概念、量產(chǎn)對(duì)接等常規(guī)環(huán)節(jié)，在確保設(shè)計(jì)落地品質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步提升產(chǎn)品的美觀度和功能性。我準(zhǔn)備多閱讀美學(xué)方面的書(shū)籍，提高自身的能力。

故答案為：社群健康助理員是宣傳健康知識(shí)、代理及陪護(hù)社區(qū)人員問(wèn)診的人員。|一方面我從小樂(lè)于與人相處，在助人中獲得快樂(lè)：另一方面，深感快節(jié)奏的生活背景下，部分老年人或弱者健康缺乏關(guān)注，得不到應(yīng)有的照顧。|我準(zhǔn)備多閱讀健康方面的書(shū)籍，積極參加各類社區(qū)服務(wù)工作，提高自身的健康服務(wù)能力?！敬鸢浮?7．1960年4月；鞏乃斯河邊。18．挑選圖片：A；這句話運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，用“被巨斧劈過(guò)”形容山峰，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出尖山的陡峭：把山巔上的針葉林比作一頂巨大的黑色氈帽，傳神地刻畫(huà)出針葉林的幽深、寒冷。寫(xiě)出測(cè)繪員們向上仰望山峰看到的景象，渲染了一種危險(xiǎn)、緊張的氛圍，表現(xiàn)出此次任務(wù)的艱巨。19．我認(rèn)為沒(méi)有拉低宋澤盛的人物形象。文中寫(xiě)到宋澤盛面對(duì)極端環(huán)境“打了個(gè)寒顫”“心里后怕”“心里沒(méi)底”，這些描寫(xiě)展現(xiàn)了人物在困境中的真實(shí)心理，使人物形象更加有血有肉、真實(shí)立體。與后文宋澤盛奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備形成對(duì)比，戰(zhàn)勝自己的恐懼，義無(wú)反顧地攀登測(cè)量甚至不懼犧牲、舍己為人顯得更為可貴。20．不重復(fù)。宋澤盛在緊要關(guān)頭選擇奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備，是熱愛(ài)，對(duì)測(cè)繪事業(yè)的熱愛(ài)：吳昭璞在面對(duì)困境時(shí)選擇獨(dú)自堅(jiān)守陣地，是責(zé)任，作為隊(duì)長(zhǎng)和黨員的責(zé)任感與使命感；王方行克服心理恐懼選擇騎馬渡河，是期待，對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。21．感言：一個(gè)人把自己的選擇建立在國(guó)家需求之上，無(wú)論面對(duì)怎樣困境，都選擇堅(jiān)守并作出不懈努力，他的精神將閃耀著永恒的光輝。啟示：在人生職業(yè)等各方面的抉擇中，除了自身的興趣愛(ài)好外，還應(yīng)該考慮國(guó)家時(shí)代的需求，這樣的選擇將更有價(jià)值和意義：在做出選擇后，無(wú)論遇到怎樣的困難，都應(yīng)該堅(jiān)守和努力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息篩選。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)句賞析。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（3）本題考查語(yǔ)句和人物形象理解。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（4）本題考查選材理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（5）本題考查感悟（仿寫(xiě)）和啟示。①解答時(shí)要結(jié)合全文認(rèn)真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。②解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。17．①根據(jù)【追溯足跡】中“新疆南湖戈壁”的提示，找到?段“一九六零年四月，吳昭璞帶領(lǐng)隊(duì)員在生命禁區(qū)——新疆南湖戈壁進(jìn)行測(cè)繪任務(wù)”可知時(shí)間是：1960年4月；

②根據(jù)【追溯足跡】中“1980年”的提示，找到?段“一九八零年六月，王方行帶領(lǐng)測(cè)繪小組走入大山深處，來(lái)到水深浪急的鞏乃斯河邊”可知地點(diǎn)是：鞏乃斯河邊。

故答案為：1960年4月；鞏乃斯河邊。18．第一問(wèn)：

A圖，山尖部分像一個(gè)圓盾，直上直下，山頂突出，像匕首的尖部；上的陽(yáng)面樹(shù)木較多，山的陰面植被稀疏。

B圖，山頂渾圓，沒(méi)有明顯的凸起，整座山幾乎看不到植被。

根據(jù)④段畫(huà)波浪線句“危峰兀立，像一把巨斧劈過(guò)；山巔上，密匝匝的針葉林像扣在絕壁上的一頂巨大黑氈帽”的描述，A圖符合這一特征，故答案為：A。

第二問(wèn)：

根據(jù)④段畫(huà)波浪線句“危峰兀立，像一把巨斧劈過(guò)；山巔上，密匝匝的針葉林像扣在絕壁上的一頂巨大黑氈帽”中把山巔上的針葉林比作一頂巨大的黑色氈帽可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，傳神地刻畫(huà)出針葉林的幽深、寒冷；“被巨斧劈過(guò)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出尖山的陡峭；結(jié)合⑧段“怎么上去啊？這石頭有十幾層樓高，又光又滑，人的腳往哪里踩？手在哪兒抓？”和⑨段“其實(shí)他心里也沒(méi)底，眼前的尖山實(shí)在是太陡峭了”可知，這里寫(xiě)出了測(cè)繪員們向上仰望山峰看到的景象，渲染了一種危險(xiǎn)、緊張的氛圍，表現(xiàn)出此次任務(wù)的艱巨。

故答案為：挑選圖片：A；這句話運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，用“被巨斧劈過(guò)”形容山峰，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出尖山的陡峭：把山巔上的針葉林比作一頂巨大的黑色氈帽，傳神地刻畫(huà)出針葉林的幽深、寒冷。寫(xiě)出測(cè)繪員們向上仰望山峰看到的景象，渲染了一種危險(xiǎn)、緊張的氛圍，表現(xiàn)出此次任務(wù)的艱巨。19．⑤段畫(huà)線句“‘晚上會(huì)凍死在這兒吧’，這一念頭冒出來(lái)，宋澤盛不禁打了個(gè)寒顫”、⑥段畫(huà)線句“宋澤盛心里后怕：‘我們趕快把火生起來(lái)吧，熊怕火?！焙廷岫萎?huà)線句“其實(shí)他心里也沒(méi)底，眼前的尖山實(shí)在是太陡峭了”均是對(duì)宋澤盛的心理描寫(xiě)，結(jié)合④段“尖山位于阿爾泰山脈中部，海拔近四千米，危峰兀立，像一把巨斧劈過(guò)；山巔上，密匝匝的針葉林像扣在絕壁上的一頂巨大黑氈帽，令人望而生畏”可知，這些描寫(xiě)展現(xiàn)了人物在困境中的真實(shí)心理，使人物形象更加有血有肉、真實(shí)立體。結(jié)合?段“沉重的儀器箱壓得?；⒚婕t耳赤，直喘粗氣。突然撞上了峭壁，連人帶儀器向懸崖邊滑去！宋澤盛一個(gè)箭步，用雙手抓住?；⑼乩?。常虎和儀器保住了，宋澤盛卻因身體失去平衡，跌落深達(dá)幾十米的懸崖……”可知，與后文宋澤盛奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備形成對(duì)比，戰(zhàn)勝自己的恐懼，義無(wú)反顧地攀登測(cè)量甚至不懼犧牲、舍己為人顯得更為可貴。

故答案為：我認(rèn)為沒(méi)有拉低宋澤盛的人物形象。文中寫(xiě)到宋澤盛面對(duì)極端環(huán)境“打了個(gè)寒顫”“心里后怕”“心里沒(méi)底”，這些描寫(xiě)展現(xiàn)了人物在困境中的真實(shí)心理，使人物形象更加有血有肉、真實(shí)立體。與后文宋澤盛奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備形成對(duì)比，戰(zhàn)勝自己的恐懼，義無(wú)反顧地攀登測(cè)量甚至不懼犧牲、舍己為人顯得更為可貴。20．根據(jù)⑩段“宋澤盛一九五二年參軍，測(cè)繪一直是他的理想，如今如愿成為了一名經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的大地測(cè)繪員”和?段“隊(duì)友們清理組長(zhǎng)的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了宋澤盛在山頂上寫(xiě)的一首詩(shī)：測(cè)繪戰(zhàn)士斗志昂，豪情滿懷天下闖。鐵鞋踏破重重山，千難萬(wàn)險(xiǎn)無(wú)阻擋”可知，宋澤盛在緊要關(guān)頭選擇奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備，表現(xiàn)的是熱愛(ài)——對(duì)測(cè)繪事業(yè)的熱愛(ài)：

根據(jù)?段“吳昭璞發(fā)現(xiàn)：盛滿清水的水桶不知什么時(shí)候開(kāi)始滲漏。在戈壁，沒(méi)有水意味著死亡！吳昭璞果斷地讓大家先走……眼前的一幕令所有人都驚呆了：吳昭璞靜靜地趴在戈壁上，半個(gè)身子被黃沙湮沒(méi)……他的身后，各種測(cè)繪資料整整齊齊地壓在儀器下面。他沾滿汗?jié)n的衣服，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在測(cè)繪儀器上”可知，吳昭璞在面對(duì)困境時(shí)選擇獨(dú)自堅(jiān)守陣地，表現(xiàn)的是責(zé)任——作為隊(duì)長(zhǎng)和黨員的責(zé)任感與使命感；

根據(jù)?段“進(jìn)山前，有人給他介紹對(duì)象，兩人互有好感，準(zhǔn)備年底結(jié)婚。王方行對(duì)未來(lái)充滿期待，……在一個(gè)比較完好的衣兜里，他們發(fā)現(xiàn)了一只眼鏡盒，里面整整齊齊壓著未婚妻寄的包裹單”可知，王方行克服心理恐懼選擇騎馬渡河，表現(xiàn)的是期待——對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

據(jù)此分析可知，三個(gè)材料角度不同，結(jié)合魏巍“要用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西”可知，均表現(xiàn)了英雄測(cè)繪隊(duì)員默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的精神，因此不重復(fù)。

故答案為：不重復(fù)。宋澤盛在緊要關(guān)頭選擇奮不顧身保護(hù)隊(duì)友和設(shè)備，是熱愛(ài)，對(duì)測(cè)繪事業(yè)的熱愛(ài)：吳昭璞在面對(duì)困境時(shí)選擇獨(dú)自堅(jiān)守陣地，是責(zé)任，作為隊(duì)長(zhǎng)和黨員的責(zé)任感與使命感；王方行克服心理恐懼選擇騎馬渡河，是期待，對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。21．感悟：

根據(jù)?段“六十九年來(lái)，這支身上始終流淌著軍人血液的英雄測(cè)繪隊(duì)伍走遍神州，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。期間，四十多位測(cè)繪隊(duì)員犧牲在工作崗位上”，結(jié)合宋澤盛、吳昭璞和王方行三個(gè)人面臨困境或挑戰(zhàn)勇往直前，為國(guó)捐軀的事例，可談：一個(gè)人把自己的選擇建立在國(guó)家需求之上，無(wú)論面對(duì)怎樣困境，都選擇堅(jiān)守并作出不懈努力，他的精神將閃耀著永恒的光輝。

啟示：

根據(jù)③段“新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待興，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)各個(gè)方面都需要測(cè)繪先行。然而，舊中國(guó)留下的測(cè)繪基礎(chǔ)非常薄弱。一九五四年，國(guó)測(cè)一大隊(duì)成立，隊(duì)員一大部分是由革命軍人組成。他們大多抱著到祖國(guó)最需要的地方去的信念”、?段“六十九年來(lái)，這支身上始終流淌著軍人血液的英雄測(cè)繪隊(duì)伍走遍神州，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。期間，四十多位測(cè)繪隊(duì)員犧牲在工作崗位上”，結(jié)合宋澤盛、吳昭璞和王方行三個(gè)人面臨困境或挑戰(zhàn)勇往直前，為國(guó)捐軀的事例，可談：在人生職業(yè)等各方面的抉擇中，除了自身的興趣愛(ài)好外，還應(yīng)該考慮國(guó)家時(shí)代的需求，這樣的選擇將更有價(jià)值和意義：在做出選擇后，無(wú)論遇到怎樣的困難，都應(yīng)該堅(jiān)守和努力。

故答案為：感言：一個(gè)人把自己的選擇建立在國(guó)家需求之上，無(wú)論面對(duì)怎樣困境，都選擇堅(jiān)守并作出不懈努力，他的精神將閃耀著永恒的光輝。啟示：在人生職業(yè)等各方面的抉擇中，除了自身的興趣愛(ài)好外，還應(yīng)該考慮國(guó)家時(shí)代的需求，這樣的選擇將更有價(jià)值和意義：在做出選擇后，無(wú)論遇到怎樣的困難，都應(yīng)該堅(jiān)守和努力。???????22．【答案】例文一：面對(duì)困難挫折，我做出了同樣的選擇在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，它們或如巨石擋路，或如荊棘密布。然而，正是這些挫折，塑造了我們的性格，讓我們更加堅(jiān)韌不拔。面對(duì)挫折，我始終堅(jiān)守著同樣的選擇——不屈不撓，勇往直前。???????記得那是我初二時(shí)期的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我滿懷信心地參加了比賽，希望能夠取得好成績(jī)。然而，在考試過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)題目難度遠(yuǎn)超我的預(yù)期，許多題目我都毫無(wú)頭緒。當(dāng)我交卷時(shí)，心里已經(jīng)清楚，這次的成績(jī)可能不會(huì)如我所愿。???????等待成績(jī)的日子里，我心情忐忑不安。當(dāng)成績(jī)公布時(shí)，我果然沒(méi)有進(jìn)入前十名。那一刻，我感到了前所未有的失落和沮喪。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至對(duì)未來(lái)失去了信心。???????然而，就在我陷入低谷的時(shí)候，我想起了父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“人生就像一場(chǎng)馬