《面積和面積單位》教學設計山東省淄博師范高等專科學校肖麗瑩教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第70至74頁。教學目標：認知目標：通過“指一指”、“比一比”、“估一估”等實踐活動，使學生理解面積的概念，認識面積的單位，知道“1平方厘米”“1平方米”等的大小，掌握比較大小的方法。能力目標：掌握觀察、重疊等簡單的比較方法，同時學會間接比較方法，密切數(shù)學與實際生活相聯(lián)系，在學生的頭腦中形成單位面積表象。情感目標：通過實踐操作與合作交流，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學思維，初步建立學生的空間觀念，激發(fā)他們進一步探究、創(chuàng)新。教學重點：認識并理解面積的含義，掌握常用的面積單位，學會比較面積大小的方法，并靈活運用。教學難點：建立正確的面積單位的表象，在實踐操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。教學準備：教具：平方厘米、平方分米、平方米的教具、米尺、1平方米的紅毯等。學具：每人一個學具袋，內有大小不同的正方形、長方形，彩色圓形、彩色三角形、彩色小正方形、彩色小長方形卡片等。教學過程：一、師生互動，游戲激趣親愛的同學們，你們玩過“拍手掌”的游戲嗎？（同桌兩人一組，開始游戲。）你們知道兩只手碰擊的地方是什么嗎？（手掌面）接下來，誰愿意和老師一起做這個游戲？那你們的手掌面與老師的手掌面，哪一個大呢？[設計意圖：根據(jù)學生的特點，通過師生互動游戲，激發(fā)學生學習的興趣，為新知學習做好了鋪墊。]二、創(chuàng)設情境，導入新課1.問題情境。在生活中，有許多事物的面和手掌面一樣，它們有各自的大小。你們想一想，還有哪些事物有這樣的面呢？（黑板面、電視機屏幕、投影幕布……）老師給大家猜一個謎語，看看你們誰最聰明?！捌ぐ牵幕鹜?。白天睡，夜里忙”，它是什么呀？（燈籠）那你們看看老師做的這兩個燈籠好不好看？（出示教具：燈籠顏色、形狀相同、只是大小不一樣）。咱們淄博在元宵節(jié)還有金秋節(jié)上有好多漂亮的燈籠，老師打算帶一個大的燈籠去參加燈會，你們幫老師想個辦法吧，說說你的理由？2.引出新知。師：你們說我右手邊的燈籠大，“大”是指燈籠的什么大？（燈籠的面）師：你們能摸到的面，是燈籠的外邊的面，我們稱為表面。師：大家再摸一摸自己桌子的表面在哪兒？通過實踐操作，使學生們認識了一個新的朋友，它叫“物體的表面”。（板書：物體的表面）回顧舊知：同桌兩個人相互摸一摸彼此的數(shù)學書的表面，它除了有表面還有什么呢？（邊）那怎么量出邊的長度，用什么工具？（尺子）常用的長度單位有哪些？[設計意圖：借助學生熟悉的事物，引出對“物體表面”的研究，初步設計“面積”的定義。在操作比較中，學生也初步感知了“長度與面”的區(qū)別。]三、充分感知，理解概念1.通過具體實例，理解面積的含義。（1）說一說身邊的事物的面（鉛筆盒面、窗戶面、黑板面等），并指一指、摸一摸。通過讓學生動手操作，深入的感知物體的表面并進行簡單的大小比較，從而指出物體表面的大小就是它們的面積。（2）比一比。黑板和電視機屏幕哪個大？數(shù)學課本和練習本的封面，哪個?。磕闶窃趺磁袛嗟?？小結：像課本表面的大小就是課本的面積，我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（板書：物體的表面）2.認識封閉圖形的面積。（1）認一認：哪些是封閉圖形？七、回顧全課，總結提升大家仔細想一想，今天學了什么，你有什么收獲？你最喜歡哪一部分內容，說給大家聽聽。[設計意圖：通過對全課學習的回顧，使學生總結要點，進一步系統(tǒng)化所學，從知識和方法上得以提升，為后續(xù)學習打下基礎。]