教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)：練習(xí)一教材分析本課時(shí)主要是對(duì)前面三課時(shí)所學(xué)的圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。通過各種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在前面三課時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決問題時(shí)可能會(huì)有一定的困難。因此，本課時(shí)的練習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，幫助他們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合運(yùn)用能力。核心目標(biāo)及其具體化表現(xiàn)1.加深對(duì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。2.能綜合運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)解決問題，提高分析問題和解決問題的能力。3.在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中積累成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)綜合運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)解決問題。解決平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的相關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙、直尺或三角板。課前助學(xué)1.加深對(duì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。2.能綜合運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)解決問題，提高分析問題和解決問題的能力。3.在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中積累成功的體驗(yàn)。任務(wù)板塊課中共學(xué)教師活動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)任務(wù)一：學(xué)生交流所學(xué)的圖形變換方式。學(xué)生根據(jù)問題逐一回答。1.通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道圖形變換的方式有哪些嗎？2.導(dǎo)入練習(xí)。這節(jié)課，我們就一起運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的變換方式來解決“練習(xí)一”中的問題。（板書課題）（1）在畫平移圖形需要注意什么，你是如何準(zhǔn)確畫出平移后的圖形？（2）旋轉(zhuǎn)由哪三個(gè)要點(diǎn)決定的？（3）怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？如何準(zhǔn)確畫出對(duì)稱軸和軸對(duì)稱圖形的另一半？3.以游戲方式完成上面的思考。（喜羊羊拼圖）1、與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是（）旋轉(zhuǎn)，相反的是（）旋轉(zhuǎn)。結(jié)折后兩邊能（）的圖形是軸結(jié)稱圖形，折痕所在的直線叫作軸對(duì)稱圖形的（）。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫（）圖形，折痕所在的直線就是（）。3、下面說法正確的是（）。A．旋轉(zhuǎn)改變圖形的形狀和大小B．平移改變圖形的形狀和大小C．平移和旋轉(zhuǎn)都不改變圖形的形狀和大小任務(wù)二：學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生根據(jù)要求來平移。學(xué)生交流注意點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成。1.圖形的平移。（1）提問：什么是圖形的平移？圖形的平移要注意什么？（2）完成教材第7、8頁“練習(xí)一”第1、2、9題。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）組織交流，集體講評(píng)。第2題：平移的距離是平移這節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)，要重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣確定平移的距離。第9題：是需要進(jìn)行兩次平移的練習(xí)，是在教材例題1的基礎(chǔ)上的提高。要讓學(xué)生按一定順序進(jìn)行平移。2.圖形的旋轉(zhuǎn)。（1）提問：什么是圖形的旋轉(zhuǎn)？圖形的旋轉(zhuǎn)要注意什么？（2）完成教材第7、8、9頁“練習(xí)一”第3、4、7、11題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流、集體講評(píng)。第3題：考查學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)和方向的認(rèn)識(shí)。第4題：在方格紙上進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)。第7題：畫角。角是一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的，引導(dǎo)學(xué)生明確畫角也要運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。第11題：第一組圖形，把左邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90或把右邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90；第二組圖形，把左邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90或把右邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90；第三組圖形，把左邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順（逆）時(shí)針旋轉(zhuǎn)180或把右邊圖形繞兩個(gè)圖形的連接點(diǎn)順（逆）時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。3.圖形的軸對(duì)稱。提問：什么是軸對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？任務(wù)三：學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生根據(jù)要求逐一完成。1.完成教材第8、9頁“練習(xí)一”第5、6、12題。教師巡視指導(dǎo)。集體講評(píng)、訂正。第5題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：正多邊形都是軸對(duì)稱圖形，有幾條邊就有幾條對(duì)稱軸。第6題：讓學(xué)生說說畫圖的過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離要相等。第12題：第一組左圖逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度或右圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。第二組左圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度或右圖逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。第三組左上圖順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度或右圖逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度。2.完成教材第8、9頁“練習(xí)一”第8、10、13題。第13題：左圖有兩條對(duì)稱軸，右圖有一條對(duì)稱軸。如果課堂時(shí)間不夠，也可以安排學(xué)生課后完成?！瓕W(xué)生說說收獲。通過本