人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案

人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案一

教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第二冊(cè)26、小白兔和小灰兔

德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不

同收獲。

3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀，認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學(xué)方法：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來.

課前準(zhǔn)備：

投影或課件、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、童話引入：

1、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。

老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的

一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一

大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白

菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰

兔》。

2、板書課題，學(xué)生書空。

一、初讀課文：

1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。

2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會(huì)的

字多讀幾遍。

3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。

三、認(rèn)生字：

1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：“澆”和“挑”是三拼

音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，"施”是翹舌音。

3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)（都時(shí)左右結(jié)構(gòu)

的字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友。

4、采用“開火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生

字C

四、朗讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊

讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。

2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。

五、感悟課文內(nèi)容：

1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文

內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車

白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子

時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互

議，然后匯報(bào)交流。

2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提

出，然后大家共同解答。

3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后

展開比賽，看誰讀得。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。

人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案二

《小猴子下山》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)二

類字。會(huì)寫“塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空”7人生字。

2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心

一意。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文

2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心

一意C

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣引題

示圖，小朋友看，這是誰??？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你聽

過哪些有關(guān)猴子的故事？今天，我們學(xué)一個(gè)更有趣的故事-小猴子下山，板書課

題。

二、初知課文，理清思路

1、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些

地方的名字。

2、示圖

玉米地、桃樹下、瓜地、

3、能不用上“一。玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時(shí)候，它來到

了（）來到了（）來到（）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。

4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦？讀課文。

5、理解思路：

掰玉米、扛玉米、扔玉米

摘桃子，捧桃子，扔桃子

摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜

追兔子

三、研讀重點(diǎn)段

1、接下來，我們就去玉米看看吧。

2、你看見了什么？

小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。

小猴子心里很高興。

小猴子就掰了一個(gè)。

小猴子扛著往前走。

3、誰得把這四句話合并成一句話？出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀

吧C

4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到（一塊玉米地里），看

見（玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，）就（掰了一個(gè)），（扛著往前走）。

5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。（出示第2自然段）自己讀讀

看，你又看見了什么？

（引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?，讀出為玉

米的亳不猶豫。）

6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到（），看見（），就（）。”

7、（出示第三幅圖）誰能編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到0,看見

0,就（）。）

8、（出示第四自然段），看看你們填的對(duì)不本呢？學(xué)生讀。

9、（出示第五自然段），小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上

嗎？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）結(jié)果？（出示句子，學(xué)生讀：

兔子跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。）

四、提升主題

1、小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的;結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒

有嗎？（不是）為什么會(huì)空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一

出，見義思遷）

2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山

之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么

跟他說？說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語。

非常高興又大又圓可愛一片

西瓜真好小兔兒

二、指導(dǎo)書寫，教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)。

非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順。

常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換

成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。

非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美

麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。

瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案三

《哪座房子最漂亮》教案

課前透視

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過

房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有

四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一

問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩

歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的

思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際

生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字和感情朗讀。

信息資料

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎

么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，（播放課

件）新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了

什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房

子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

（低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段

再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。）

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂

亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

對(duì)話平臺(tái)

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老

師讀讀吧。

（整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望；

初讀

1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)

拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培

養(yǎng)語感。）

識(shí)字

1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn):只這

些字的。

2、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師

參與其中。）

（發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。）

3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。：廣

字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮

在漂亮一詞中也讀輕聲）

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子.

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就

獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

（引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)

成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）

品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你

的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

（以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。：

寫字

1、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能犯這

兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書

空。）

2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線

上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

5、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或

者生詞讀出來就得到了小星星。（老師和其它同學(xué)做評(píng)委）

（組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情

感。）

熟讀

1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請(qǐng)你帶著愉

快的心情來讀讀課文C（自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演c）

2、采用多種形式熟讀課文。（師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演

讀讀出贊美的'語氣，表達(dá)自己的情感。）

3、讀完課文你想到了什么？

（利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積

累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。）

背誦

可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背

喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背

（在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕

捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意

識(shí)。）

小結(jié)

農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得

很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！

積累

出示青青的、白白的等詞語?，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？（如：彎彎

的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、）然后找個(gè)朋友搭配起來。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空）

人教版語文一年級(jí)下冊(cè)教案四

《三個(gè)小伙伴》教案

［教學(xué)目標(biāo)］:

1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演

好這個(gè)故事。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合