以勞樹德增智益美——立德樹人背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究一、引言：勞動(dòng)教育在立德樹人中的核心地位“立德樹人”是新時(shí)代教育的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。勞動(dòng)教育作為“五育并舉”的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，更是塑造學(xué)生勞動(dòng)精神、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要抓手。教育部在《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育體系的重要組成部分，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，旨在通過勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)知行合一。然而，當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育在實(shí)踐中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，例如教育資源匱乏、教育形式單一、學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正等問題。因此，探索如何在小學(xué)階段有效開展勞動(dòng)教育，使其真正成為立德樹人的重要載體，成為教育工作者的重要課題。二、理論依據(jù)：勞動(dòng)教育在立德樹人中的作用機(jī)制1.勞以樹德勞動(dòng)教育通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的精神品質(zhì)。學(xué)生在親身參與勞動(dòng)中，能夠深刻體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，從而增強(qiáng)責(zé)任感和集體意識(shí)。2.勞以增智勞動(dòng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。例如，通過種植、手工制作等活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了勞動(dòng)技能，還培養(yǎng)了觀察力、思考力和創(chuàng)造力。3.勞以益美勞動(dòng)教育通過美化和優(yōu)化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和生活情趣。例如，學(xué)生在校園綠化、手工藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)中，能夠感受到勞動(dòng)帶來的成就感與美的享受，從而提升對(duì)生活的熱愛。三、實(shí)踐案例：勞動(dòng)教育在小學(xué)中的具體實(shí)踐1.濰坊市侯鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)的“綠萃教育”品牌該校依托鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢，打造了“責(zé)任田”勞動(dòng)教育模式，通過鄉(xiāng)村田園課程和非遺傳承活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。這一模式不僅提升了學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，還增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。2.紅安縣永河小學(xué)的“種豆得豆”勞動(dòng)教育實(shí)踐該校以“整體規(guī)劃，分層推進(jìn)”為原則，設(shè)計(jì)了“1+N”勞動(dòng)實(shí)踐課程規(guī)劃，包括大豆種植、蔬菜種植、社團(tuán)活動(dòng)等。學(xué)生通過參與春種、夏耘、秋收等勞動(dòng)實(shí)踐，不僅掌握了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感，這一實(shí)踐案例入選了國家級(jí)創(chuàng)新案例。3.濰坊市中小學(xué)校的多樣化勞動(dòng)教育形式通過垃圾分類、校園綠化、鄉(xiāng)土游戲等實(shí)踐活動(dòng)，濰坊市各中小學(xué)為學(xué)生提供了豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成了課程完善、資源豐富、模式多樣的勞動(dòng)教育體系，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支持。勞動(dòng)教育在立德樹人背景下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)勞動(dòng)精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力，還能促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。未來，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的深入開展，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以勞樹德增智益美——立德樹人背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究三、實(shí)踐探索：勞動(dòng)教育在小學(xué)中的多樣化實(shí)踐1.校園內(nèi)的勞動(dòng)實(shí)踐校園是學(xué)生最直接接觸勞動(dòng)教育的場所，許多學(xué)校通過日常校園維護(hù)、垃圾分類、校園綠化等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的價(jià)值。例如，濰坊市某小學(xué)通過“紅領(lǐng)巾環(huán)保隊(duì)”的形式，讓學(xué)生參與校園衛(wèi)生維護(hù)，不僅美化了校園環(huán)境，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。2.家庭勞動(dòng)教育的融入家庭是勞動(dòng)教育的重要陣地。學(xué)校通過布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，如整理房間、烹飪簡單菜肴、參與家庭清潔等，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。這種形式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的生活自理能力，還促進(jìn)了親子關(guān)系，讓家長成為勞動(dòng)教育的支持者和參與者。3.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐是勞動(dòng)教育的重要組成部分。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣闊的社會(huì)舞臺(tái)上體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。例如，紅安縣永河小學(xué)定期組織學(xué)生到社區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、參與社區(qū)環(huán)境整治等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。四、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略1.挑戰(zhàn)師資力量不足：許多學(xué)校缺乏專業(yè)的勞動(dòng)教育教師，難以開展高質(zhì)量的勞動(dòng)教育課程。課程體系不完善：勞動(dòng)教育課程內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與勞動(dòng)的積極性。2.應(yīng)對(duì)策略加強(qiáng)師資培訓(xùn)：通過開展勞動(dòng)教育培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐。完善課程體系：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)多樣化的勞動(dòng)教育課程，注重課程的趣味性和實(shí)用性。激發(fā)學(xué)生興趣：通過豐富多樣的活動(dòng)形式，如勞動(dòng)競賽、勞動(dòng)成果展示等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)趧趧?dòng)中找到樂趣和成就感。五、勞動(dòng)教育的未來展望隨著教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的重要性將日益凸顯。未來，勞動(dòng)教育將更加注重與德育、智育、體育、美育的融合，形成全方位的教育體系。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式也將不斷創(chuàng)新，如引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、智能制造等元素，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)科技的魅力。勞動(dòng)教育是立德樹人教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。通過加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐研究，不斷完善教育體系，我們相信，勞動(dòng)教育將為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)更大的力量。以勞樹德增智益美——立德樹人背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究六、政策支持與理論指導(dǎo)：勞動(dòng)教育在新時(shí)代的定位在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育作為“五育并舉”的重要組成部分，被賦予了更高的使命?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，要加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)體系，以實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，承載著以勞動(dòng)立德樹人的理念，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要途徑。政策層面，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為勞動(dòng)教育提供了明確的指導(dǎo)方向，要求學(xué)校構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育課程體系，并通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)意識(shí)。這些政策為小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供了理論依據(jù)和制度保障。七、實(shí)踐案例：勞動(dòng)教育的多樣化探索1.農(nóng)田實(shí)踐項(xiàng)目一些學(xué)校通過農(nóng)田實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。例如，學(xué)生分組管理農(nóng)田，參與耕種、種植、灌溉、除草等勞動(dòng)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，了解農(nóng)作物生長規(guī)律和農(nóng)業(yè)管理方法。這種實(shí)踐不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還幫助他們理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。2.社區(qū)服務(wù)與公益勞動(dòng)通過組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、幫助孤寡老人等活動(dòng)，學(xué)校將勞動(dòng)教育與公益活動(dòng)相結(jié)合。例如，紅安縣永河小學(xué)的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，感受到勞動(dòng)帶來的成就感和社會(huì)責(zé)任感。3.校園勞動(dòng)文化建設(shè)許多學(xué)校通過校園勞動(dòng)文化建設(shè)，將勞動(dòng)融入學(xué)生的日常生活。例如，濰坊市某小學(xué)的“紅領(lǐng)巾環(huán)保隊(duì)”通過垃圾分類、校園綠化等活動(dòng)，讓學(xué)生在美化校園的同時(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。八、創(chuàng)新路徑：家校社協(xié)同共育模式1.家庭勞動(dòng)教育家庭是勞動(dòng)教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢酝ㄟ^布置家庭勞動(dòng)作業(yè)、開展親子勞動(dòng)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)家長與學(xué)生共同參與勞動(dòng)實(shí)踐。例如，要求學(xué)生在家完成簡單的家務(wù)勞動(dòng)，家長則通過陪伴和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。2.社區(qū)資源整合學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，利用社區(qū)資源開展勞動(dòng)教育。例如，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、文化宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。3.科技賦能勞動(dòng)教育隨著科技的發(fā)展，勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式也在不斷創(chuàng)新。例如，引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、智能制造等元素，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。九、面臨的挑戰(zhàn)與未來展望1.挑戰(zhàn)師資力量不足：許多學(xué)校缺乏專業(yè)的勞動(dòng)教育師資，難以有效開展課程。課程體系不完善：勞動(dòng)教育課程內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。社會(huì)認(rèn)知不足：部分家長和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，制約了其發(fā)展。2.未來展望隨著教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育將更加注重與