江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高中體育田徑教學(xué)實錄2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高中體育田徑教學(xué)實錄2”為主題，結(jié)合高中體育課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列與田徑運動相關(guān)的教學(xué)活動。課程內(nèi)容圍繞跑、跳、投等基本技能展開，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過示范、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握田徑運動的基本技巧和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競技意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，提高運動技能，增強體質(zhì)，形成積極向上的運動態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、公平競爭的體育精神，提升道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，學(xué)會與他人合作，共同完成運動目標(biāo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不斷進取的意志品質(zhì)，提高心理承受能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生欣賞體育文化，提高審美情趣，豐富精神世界。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對高中一年級學(xué)生，學(xué)生層次較為均衡。在知識方面，學(xué)生對田徑運動有一定的了解，但具體技能掌握程度參差不齊。部分學(xué)生具備一定的跑、跳、投等基本技能，而部分學(xué)生則較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)速度有待提高。部分學(xué)生能夠獨立完成基本動作，但整體動作規(guī)范性和準(zhǔn)確性不足。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作和競技意識方面也存在一定差距。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較好，但耐力和持久力有待加強。部分學(xué)生存在運動損傷的風(fēng)險，需要加強運動安全意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較好的紀(jì)律性，但部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。學(xué)生在課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)方面存在不足，影響了學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃；其次，加強學(xué)生運動技能訓(xùn)練，提高動作規(guī)范性和準(zhǔn)確性；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和競技意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的田徑運動教材，包含基本動作圖解和規(guī)則說明。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示田徑運動的歷史與發(fā)展，以及不同項目的技術(shù)特點。

3.實驗器材：準(zhǔn)備跑道、跳遠沙坑、鉛球等田徑器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置田徑運動場地，劃分跑道，安排分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道田徑運動有哪些項目？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的田徑運動項目。

2.教師展示一段田徑運動的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受田徑運動的魅力，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師總結(jié)田徑運動的特點，引入本節(jié)課的主題：“田徑運動的基本技巧與規(guī)則”。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講解田徑運動的基本技巧，以跑、跳、投為例，詳細介紹每個項目的動作要領(lǐng)和注意事項。

2.教師展示動作示范，并強調(diào)動作的規(guī)范性，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

3.教師講解田徑運動的基本規(guī)則，包括比賽規(guī)則、計分方式等，讓學(xué)生了解田徑運動的競賽制度。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組進行跑、跳、投等基本技巧的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

2.學(xué)生進行接力賽，提高團隊協(xié)作能力和競技意識。

3.學(xué)生分組進行跳遠比賽，教師講解跳遠技巧，強調(diào)助跑、起跳、落地等環(huán)節(jié)的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論田徑運動對身體健康的好處，例如：提高心肺功能、增強肌肉力量等。

2.學(xué)生討論如何提高自己在田徑運動中的表現(xiàn)，例如：加強訓(xùn)練、調(diào)整飲食等。

3.學(xué)生討論田徑運動在校園文化中的地位，以及如何推廣田徑運動。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)田徑運動的基本技巧和規(guī)則。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如跑、跳、投等基本技巧的掌握，以及田徑運動規(guī)則的遵守。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高自己的田徑運動水平。

用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握田徑運動的基本技巧，如跑步的節(jié)奏、跳遠的助跑和起跳、投擲的握桿和用力等。學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)顯示出他們對這些技巧的熟練程度有所提高，例如，在接力賽中，學(xué)生的起跑反應(yīng)速度明顯加快，接力棒傳遞更加流暢。

2.規(guī)則意識：學(xué)生對田徑運動的基本規(guī)則有了更深入的理解，能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重對手，體現(xiàn)了良好的體育道德和公平競爭的精神。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于比賽規(guī)則的問題，如計分方式、犯規(guī)行為等。

3.身體素質(zhì)：通過田徑運動的練習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升，尤其是耐力、速度、力量和協(xié)調(diào)性。例如，在跳遠練習(xí)中，學(xué)生的跳躍距離有所增加，說明他們的腿部力量和爆發(fā)力有所提高。

4.團隊協(xié)作：在實踐活動和接力賽中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成目標(biāo)。他們學(xué)會了如何分配任務(wù)，如何在比賽中互相支持和鼓勵，這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和社交能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對田徑運動的興趣得到了激發(fā)，他們開始主動參與課外田徑活動，甚至有些學(xué)生開始關(guān)注專業(yè)田徑賽事。這種興趣的提升有助于他們在長期的學(xué)習(xí)和鍛煉中保持積極的態(tài)度。

6.自我認知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我嘗試和教師的指導(dǎo)，對自己的運動能力和潛力有了更清晰的認識。這種自我認知有助于他們設(shè)定合理的目標(biāo)，并在未來的學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我。

7.心理素質(zhì)：田徑運動的練習(xí)和比賽對學(xué)生的心理素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。通過克服困難，學(xué)生學(xué)會了如何面對失敗，如何調(diào)整心態(tài)，這對于他們的心理健康和未來的人生道路都是有益的。七、典型例題講解1.例題：某學(xué)生在100米跑比賽中，起跑時0.5秒內(nèi)加速到最大速度，然后以最大速度跑完全程。已知全程用時為12秒，最大速度為10m/s，求該學(xué)生的起跑加速距離。

解答過程：

設(shè)起跑加速距離為x米，則加速時間為0.5秒，最大速度階段用時為12秒-0.5秒=11.5秒。

根據(jù)速度公式v=s/t，可以得到：

x/0.5=10/11.5

解得：x=0.5*10/11.5=0.4348米（約等于0.43米）

2.例題：某學(xué)生參加跳遠比賽，助跑距離為20米，起跳后3秒內(nèi)達到最大高度，最大高度為3米。求該學(xué)生的助跑加速度和起跳時的初速度。

解答過程：

設(shè)助跑加速度為a，初速度為v0，最大高度達到時間為3秒。

根據(jù)運動學(xué)公式s=v0t+(1/2)at^2，可以得到：

20=v0*3+(1/2)*a*3^2

根據(jù)運動學(xué)公式h=v0t-(1/2)gt^2，可以得到：

3=v0*3-(1/2)*9.8*3^2

聯(lián)立兩式解得：a=1.6m/s^2，v0=5.8m/s

3.例題：某學(xué)生參加鉛球比賽，投擲距離為10米，已知鉛球質(zhì)量為5千克，投擲時的初速度為15m/s，求鉛球的投擲角度。

解答過程：

設(shè)投擲角度為θ，根據(jù)拋物線運動公式s=v0^2*sin(2θ)/g，可以得到：

10=15^2*sin(2θ)/9.8

解得：θ≈36.87度（約等于37度）

4.例題：某學(xué)生在50米跑比賽中，前25米用時5秒，后25米用時4秒，求該學(xué)生的平均速度。

解答過程：

設(shè)前25米的平均速度為v1，后25米的平均速度為v2，則總用時為5秒+4秒=9秒。

根據(jù)平均速度公式v=s/t，可以得到：

v1=25/5=5m/s

v2=25/4=6.25m/s

則平均速度v=(v1+v2)/2=(5+6.25)/2=5.625m/s

5.例題：某學(xué)生參加立定跳遠比賽，助跑距離為2米，起跳后1秒內(nèi)達到最大距離，最大距離為3米。求該學(xué)生的起跳加速度和起跳時的初速度。

解答過程：

設(shè)起跳加速度為a，初速度為v0，達到最大距離時間為1秒。

根據(jù)運動學(xué)公式s=v0t+(1/2)at^2，可以得到：

3=v0*1+(1/2)*a*1^2

根據(jù)運動學(xué)公式v^2=v0^2+2as，可以得到：

v^2=2*a*2

聯(lián)立兩式解得：a=4m/s^2，v0=3m/s八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了田徑運動的基本技巧和規(guī)則，整體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就結(jié)合今天的課堂實際，談一談我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示精彩片段，學(xué)生們對田徑運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于田徑運動的認識還是停留在表面，對于一些基本的概念和技巧了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生們對田徑運動有一個全面的認識。

其次，新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過示范、講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們掌握田徑運動的基本技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較有效的，他們在練習(xí)過程中能夠逐漸領(lǐng)悟到技巧的精髓。然而，也有一些學(xué)生因為身體素質(zhì)、運動能力等原因，在掌握技巧上存在一定的困難。對此，我意識到在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了接力賽和跳遠比賽，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競技意識。從比賽結(jié)果來看，學(xué)生們在比賽中表現(xiàn)出了良好的團隊精神和競技狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在比賽中過于緊張，影響了他們的發(fā)揮。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒，更好地投入到比賽中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于田徑運動對身體健康的好處、如何提高運動表現(xiàn)以及田徑運動在校園文化中的地位等問題。學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有價值的觀點。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的參與度。

總的來說，今天的這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認識到，作為一名體育教師，我需要不斷反思自己的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)，為他們的健康成長奠定堅