Unit3MySchoolSectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchool的SectionB(1a-1d)。主要內(nèi)容包括：學(xué)生通過聽力和閱讀活動(dòng)，了解校園的布局和功能；掌握表示地點(diǎn)的介詞短語；學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校園環(huán)境。具體內(nèi)容包括：聽錄音，回答問題；閱讀課文，填寫表格；完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升跨文化交際能力，通過學(xué)習(xí)校園詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生在真實(shí)語境中的交流能力。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過獨(dú)立完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的興趣。

3.增強(qiáng)文化理解意識(shí)，通過了解不同文化背景下的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的校園詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”等，但對(duì)于描述校園布局和功能的介詞短語以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽力和閱讀活動(dòng)快速獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和圖表，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是介詞短語的運(yùn)用，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶不同介詞的用法；二是時(shí)態(tài)的掌握，學(xué)生可能混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)；三是閱讀理解，學(xué)生可能難以從文本中提取關(guān)鍵信息。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的限制，在口語練習(xí)中感到不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版英語七年級(jí)上冊(cè)》教材，包含Unit3的課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.用一張校園地圖圖片作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論校園的布局。

2.提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeyourschool?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolandhowtodescribeitinEnglish.”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示校園圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的地點(diǎn)。

-Example:Thisisthelibrary.Therearemanybooksinit.

-Follow-up:Practicewithdifferentpictures,includingtheclassroom,playground,andcanteen.

2.教師通過PPT展示介詞短語的用法，如“nextto”、“beside”、“infrontof”等。

-Activity:Studentsmatchthepictureswiththecorrectprepositions.

-Example:Matchtheclassroomwith“in”andtheplaygroundwith“beside.”

3.教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并舉例說明其在描述校園環(huán)境中的應(yīng)用。

-Example:Thelibraryisbig.Theplaygroundisgreen.Theclassroomissmall.

-Practice:Studentswritesentencesabouttheirschoolusingthenewvocabularyandtense.

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組分配一個(gè)校園場(chǎng)景，如圖書館、教室、操場(chǎng)等。

-Activity:Eachgroupcreatesaposterwithpicturesandsentencesdescribingtheirassignedscene.

-Example:Thelibrarygroupmightincludeapictureofabookshelfandthesentence“Therearemanybooksinthelibrary.”

2.學(xué)生展示他們的海報(bào)，并邀請(qǐng)其他組的學(xué)生提問和回答。

-Example:“Howmanybooksarethereinthelibrary?”“Therearemanybooksinthelibrary.”

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中詢問和回答問題的場(chǎng)景。

-Activity:Pairstudentsandhavethempracticeaskingandansweringquestionsabouttheschool.

-Example:“Whereisthecanteen?”“Thecanteenisbesidetheplayground.”

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語描述他們的學(xué)校，包括校園的布局和設(shè)施。

-Example:Studentsmightdiscussthebestplacesintheschoolandwhytheylikethem.

2.學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的介詞短語和時(shí)態(tài)。

-Example:Studentscouldexplainhowtouse“nextto”or“infrontof”todescribelocations.

3.學(xué)生討論他們?nèi)绾胃倪M(jìn)校園設(shè)施的建議。

-Example:Studentsmightsuggestaddinganewlibraryormakingtheplaygroundsafer.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞短語的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-Example:“Today,welearnedabouttheprepositionstodescribelocationsandhowtousethepresentsimpletensetotalkaboutourschool.”

-教師展示一些學(xué)生的優(yōu)秀海報(bào)和角色扮演表演，給予肯定和鼓勵(lì)。

-Example:“Greatjobonyourpostersandrole-plays!Youdidafantasticjobdescribingyourschool.”

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們學(xué)校的短文。

-Example:“Forhomework,writeashortparagraphdescribingyourschoolusingwhatwelearnedtoday.”

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：介詞短語的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

-難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述校園布局，并能夠流暢地進(jìn)行交流。

備注：以上教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語法知識(shí)的掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介詞短語，如“nextto”、“beside”、“infrontof”等，來描述校園的布局。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述校園內(nèi)各種場(chǎng)所的特征和功能。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞，如“is”、“are”等，以及它們?cè)诓煌髡Z和時(shí)態(tài)下的變化。

2.聽力和閱讀理解能力的提升：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解錄音中關(guān)于校園的信息，并能夠根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠快速找到關(guān)鍵信息，理解文本大意，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。

3.口語交流能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

4.寫作能力的提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，用英語撰寫關(guān)于校園的描述性文字。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的校園生活，能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生在交流中，能夠表現(xiàn)出對(duì)不同文化習(xí)俗的敏感性和適應(yīng)性。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主完成任務(wù)，如制作海報(bào)、進(jìn)行角色扮演等，能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問題、分析問題，并嘗試解決問題，培養(yǎng)了探究能力。

7.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：

-學(xué)生在課堂上通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如聽力、閱讀、口語和寫作，能夠靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①介詞短語

-nextto

-beside

-infrontof

-ontheleft/right

-behind

-inthemiddle

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動(dòng)詞變化（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-be動(dòng)詞（am/is/are）變化

-例子：Thelibraryisbig.Theclassroomissmall.Theplaygroundisgreen.

③校園場(chǎng)景描述

-Thelibrary(hasmanybooks)

-Theclassroom(islarge)

-Theplayground(hasabasketballcourt)

-Thecanteen(serveslunch)

④關(guān)鍵句型

-Whatisthis?

-Thisisthe...

-Itis...

-Thereare...

-Thereis...

⑤詞匯表

-library

-classroom

-playground

-canteen

-book

-big

-small

-green

-basketballcourt

-lunch典型例題講解1.例題：

-Whatisinthelibrary?

-答案：Therearemanybooksinthelibrary.

解析：這是一個(gè)關(guān)于詢問地點(diǎn)和回答問題的例題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并用正確的介詞短語來描述圖書館內(nèi)有什么。

2.例題：

-Whereisthecanteen?

-答案：Thecanteenisbesidetheplayground.

解析：這是一個(gè)關(guān)于詢問地點(diǎn)的例題。學(xué)生需要知道如何使用介詞短語來描述餐廳的位置。

3.例題：

-Istheclassroomlargeorsmall?

-答案：Theclassroomislarge.

解析：這是一個(gè)關(guān)于比較兩個(gè)事物的例題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠比較兩個(gè)地點(diǎn)的大小。

4.例題：

-Whatcoloristheplayground?

-答案：Theplaygroundisgreen.

解析：這是一個(gè)關(guān)于詢問顏色的例題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠描述操場(chǎng)的顏色。

5.例題：

-Canyouseethebasketballcourt?

-答案：Yes,Ican.Itisinthemiddleoftheplayground.

解析：這是一個(gè)關(guān)于觀察和描述的例題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠描述他們是否能看到籃球場(chǎng)以及它的位置。

補(bǔ)充說明和舉例：

1.描述地點(diǎn)的例題：

-Question:Whereistheteacher'soffice?

-Answer:Theteacher'sofficeisbehindthelibrary.

解析：學(xué)生需要知道如何使用介詞短語來描述教師辦公室的位置。

2.描述物品數(shù)量的例題：

-Question:Howmanybooksarethereinthelibrary?

-Answer:Therearemanybooksinthelibrary.

解析：學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠描述圖書館中的書籍?dāng)?shù)量。

3.描述動(dòng)作的例題：

-Question:Whatarethestudentsdoingintheclassroom?

-Answer:Thestudentsarestudying.

解析：學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在