Unit2Differentfamilies第6課時(shí)Starttoread（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Differentfamilies第6課時(shí)Starttoread為核心內(nèi)容，通過(guò)閱讀相關(guān)材料，幫助學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和詞匯積累。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽錄音等方式，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言理解能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的感知，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的英文短文。具體包括識(shí)別家庭成員的稱呼（如mother,father,brother,sister等），理解家庭關(guān)系的描述（如Theylivetogether.Theyhaveadog.等），以及理解簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)描述。

-舉例：教師通過(guò)展示家庭照片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)短文，如：“ReadthestoryabouttheGreenfamily.Findoutwhoisinthefamilyandwhattheydotogether.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解家庭成員的稱呼和關(guān)系描述，以及將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-舉例：例如，學(xué)生可能混淆家庭成員的稱呼，或者不理解某些家庭活動(dòng)的英文表達(dá)。難點(diǎn)還包括如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)表達(dá)。

-突破難點(diǎn)的方法：教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員和活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-提供詞匯和句型的例句，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決閱讀中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放器

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭圖片集、家庭成員角色扮演視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、家庭結(jié)構(gòu)圖、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)單介紹自己。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

-Teacher:Lookatthesefamilypictures.Whatdoyouthinkaboutfamily?

4.學(xué)生分享自己對(duì)家庭的看法，老師總結(jié)并引入新課。

-Students:...(分享看法)

-Teacher:Familyisveryimportant.Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出家庭成員。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhoarethefamilymembersinthesepictures?

2.學(xué)生回答，老師糾正發(fā)音并重復(fù)。

-Students:...(回答)

-Teacher:Good!That'sright.Theyarethefamilymembers.

3.老師展示家庭成員的稱呼，如：mother,father,brother,sister等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-Teacher:Now,let'slearnsomefamilymembers'names.Mother,father,brother,sister...

4.學(xué)生跟讀，老師檢查發(fā)音。

-Students:Mother,father,brother,sister...

5.老師展示家庭關(guān)系的描述，如：Theylivetogether.Theyhaveadog.等，引導(dǎo)學(xué)生理解并跟讀。

-Teacher:Lookatthissentence.Theylivetogether.Canyoureaditwithme?

6.學(xué)生跟讀，老師檢查理解。

-Students:Theylivetogether.

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出家庭成員和活動(dòng)。

-Teacher:Now,pleasereadthestoryabouttheBrownfamily.Findoutwhoisinthefamilyandwhattheydotogether.

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

-Students:...(閱讀課文)

3.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-Teacher:WhoisintheBrownfamily?Whatdotheydotogether?

4.學(xué)生回答，老師糾正發(fā)音并總結(jié)。

-Students:...(回答)

-Teacher:That'sright.TheBrownfamilyhasamother,afather,ason,andadaughter.Theyplaytogetherinthegarden.

四、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示課文中的新詞匯，如：garden,dog,brother,sister等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Garden,dog,brother,sister...

2.學(xué)生跟讀，老師檢查發(fā)音。

-Students:Garden,dog,brother,sister...

3.老師解釋詞匯含義，并舉例說(shuō)明。

-Teacher:Gardenmeansaplacewhereplantsgrow.Dogisakindofanimal.Brotherandsisterarefamilymembers.

4.學(xué)生練習(xí)使用新詞匯，老師巡視指導(dǎo)。

-Students:...(練習(xí)使用新詞匯)

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的家庭活動(dòng)。

-Teacher:Now,let'sactoutthestory.Whowantstobethemother,father,son,ordaughter?

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

-Students:...(角色扮演)

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生展示表演，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-Teacher:Greatjob!Youdidawonderfulperformance.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-Teacher:Today,welearnedaboutdifferentfamiliesandtheiractivities.Wealsolearnedsomenewwords,suchasgarden,dog,brother,andsister.

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-Students:...(分享學(xué)習(xí)收獲)

3.老師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Forhomework,pleasereadthestoryabouttheGreenfamilyandwriteashortparagraphaboutyourownfamily.

4.學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。

-Students:...(整理學(xué)習(xí)資料）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：提供詳細(xì)的英文家庭關(guān)系圖解，包括不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學(xué)生更全面地理解家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭生活圖片集：收集不同國(guó)家和文化背景下的家庭生活照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受不同家庭的生活方式和環(huán)境。

-家庭活動(dòng)視頻：剪輯一些真實(shí)或虛構(gòu)的家庭活動(dòng)視頻，如家庭聚餐、戶外旅行等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同家庭的活動(dòng)習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以家庭為主題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己家庭成員的特點(diǎn)或一次家庭活動(dòng)。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓他們分別扮演不同的家庭成員，通過(guò)角色互換增進(jìn)對(duì)家庭成員角色和關(guān)系的理解。

-家庭文化比較：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查和比較不同文化背景下家庭的相似之處和差異，如不同國(guó)家的家庭價(jià)值觀、家庭禮儀等。

-家庭攝影展覽：讓學(xué)生利用周末或假期，拍攝自己家庭的照片，并在課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

-家庭故事收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家中長(zhǎng)輩或親人的故事，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，這有助于學(xué)生了解家庭歷史和文化傳承。

-家庭英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的家庭環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，并與他人交流家庭相關(guān)的話題。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)開放式和封閉式問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系和活動(dòng)描述的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmewhothefamilymembersareinthestory?”（你能告訴我故事中的家庭成員是誰(shuí)嗎？）或者“Whydoyouthinkthefamilylikestodothisactivitytogether?”（你認(rèn)為這個(gè)家庭為什么喜歡一起做這個(gè)活動(dòng)？）

-觀察記錄：我將密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地模仿家庭成員的稱呼，是否能夠流利地描述家庭活動(dòng)。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.課堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或游戲形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。例如，可以使用“Memorymatch”游戲，讓學(xué)生將家庭成員的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞配對(duì)。

-閱讀理解測(cè)試：設(shè)計(jì)閱讀理解題目，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，可以提出問(wèn)題：“WhatdoesthestorytellusabouttheBrownfamily?”（這個(gè)故事告訴我們關(guān)于布朗家庭什么？）

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)提供具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描述或改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中繼續(xù)保持。

4.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度調(diào)查：定期進(jìn)行學(xué)生參與度調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的看法和感受。這有助于我調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷地評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對(duì)“Unit2Differentfamilies第6課時(shí)Starttoread”這一節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度的觀察

在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于閱讀活動(dòng)顯得不太感興趣，他們可能在閱讀過(guò)程中遇到了困難，比如詞匯不熟悉或句子理解有障礙。這讓我反思，可能是我沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致他們對(duì)閱讀活動(dòng)的參與度不高。

2.教學(xué)方法的有效性

我發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上使用了多種教學(xué)資源，如圖片、視頻和互動(dòng)游戲，但部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于依賴視覺(jué)和聽覺(jué)資源，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.改進(jìn)措施

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層閱讀任務(wù)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供簡(jiǎn)化的閱讀材料；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更復(fù)雜的文本。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和辯論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-強(qiáng)化詞匯教學(xué)：在閱讀前，通過(guò)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新詞匯，提高他們的閱讀流暢度。

-定期反饋：通過(guò)課堂測(cè)試、作業(yè)和個(gè)別談話，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)提供反饋。

4.未來(lái)教學(xué)計(jì)劃

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-觀察學(xué)生的參與度，并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多種教學(xué)資源，如在線平臺(tái)和多媒體工具，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②家庭關(guān)系

-livetogether

-haveadog

-gotoschool

-playtogether

-watchTV

③家庭活動(dòng)

-breakfast

-lunch

-dinner

-playgames

-readbooks

-takeawalk

-watchmovies重點(diǎn)題型整理1.題型一：匹配家庭成員

-題目：請(qǐng)將下列家庭成員與對(duì)應(yīng)的英文單詞匹配。

-A.MotherB.BrotherC.SisterD.GrandpaE.Grandma

-1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________

-答案：1.A2.B3.C4.D5.E

2.題型二：完成句子

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-1.They___________inasmallhouse.

-2.They___________