2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1WomenofachievementSectionⅤGuidedWriting人物描寫（教師用書）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修4Unit1WomenofachievementSectionⅤGuidedWriting，主要圍繞人物描寫展開。教材內(nèi)容涉及人物描寫的基本技巧，包括外貌、性格、行為等方面的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握人物描寫的方法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下人物的理解和欣賞能力。通過人物描寫的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，使其能夠在寫作中展現(xiàn)個(gè)性，傳遞情感，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的跨文化交流價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握人物描寫的基本方法，包括外貌描寫、性格描寫、行為描寫等。

-學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描述來(lái)展現(xiàn)人物形象，使人物生動(dòng)鮮明。

-舉例：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何通過描述人物的外貌特征（如眼神、表情、儀態(tài)）來(lái)描繪人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何將人物的性格特點(diǎn)通過具體事例或?qū)υ拋?lái)展現(xiàn)。

-學(xué)生可能難以將抽象的性格特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的描寫內(nèi)容。

-解決方法：通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取相關(guān)事例，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

-難點(diǎn)二：如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)來(lái)塑造人物形象。

-學(xué)生可能缺乏詞匯和句式多樣性，導(dǎo)致描寫單一。

-解決方法：通過詞匯積累和句型練習(xí)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言表達(dá)，提高描寫技巧。

-難點(diǎn)三：如何將人物描寫與文章主題相融合。

-學(xué)生可能難以把握人物描寫與文章整體內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

-解決方法：通過主題分析和段落結(jié)構(gòu)分析，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫在文章中的作用和意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修4教材，特別是Unit1WomenofachievementSectionⅤGuidedWriting部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描寫相關(guān)的圖片，如名人的肖像畫，以及與課程內(nèi)容相匹配的簡(jiǎn)短視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和作為寫作靈感的來(lái)源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和筆記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示幾張不同領(lǐng)域的杰出女性的圖片，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkmakesthesewomengreat?”引導(dǎo)學(xué)生思考人物成就背后的特質(zhì)。

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：“Today'sclasswillfocusonhowtodescribepeople,especiallythosewhohaveachievedgreatthingsintheirlives.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹人物描寫的基本要素

-教師展示人物描寫的基本結(jié)構(gòu)，包括外貌、性格、行為等方面。

-舉例說明如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)人物特征，如：“Hereyeswerebrightwithdetermination,reflectingherstrongwilltosucceed.”

-第二條：分析文本中的成功人物描寫

-學(xué)生閱讀教材中的例子，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫是如何使人物形象生動(dòng)起來(lái)的。

-例如，討論文本中如何通過描述人物的動(dòng)作、對(duì)話和心理活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)其性格特點(diǎn)。

-第三條：講解人物描寫在寫作中的作用

-教師解釋人物描寫如何幫助讀者更好地理解故事和角色。

-舉例說明在故事中，人物描寫如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和深化主題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞匯積累

-學(xué)生完成詞匯卡片，收集描述人物外貌、性格、行為的詞匯和短語(yǔ)。

-教師提供一些詞匯，如“intelligent”,“determined”,“charming”，讓學(xué)生擴(kuò)展自己的詞匯庫(kù)。

-第二條：句型練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)提供的句型模板進(jìn)行寫作練習(xí)，如：“Shewas_______because_______.”

-教師展示一個(gè)示例：“Shewassmilingbecauseshewashappyaboutherachievement.”

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)成功女性作為角色，根據(jù)教材中的描述進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并給予反饋，強(qiáng)調(diào)人物描寫的細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論人物描寫的重要性

-學(xué)生舉例說明在故事中人物描寫如何幫助理解角色和情節(jié)。

-例如，討論如何在描寫一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士時(shí)，通過他的動(dòng)作和表情來(lái)展現(xiàn)他的勇氣。

-第二方面：分析人物描寫的多樣性

-學(xué)生討論不同作者如何使用不同的描寫技巧來(lái)塑造人物。

-例如，比較兩位不同作者對(duì)同一人物的不同描寫方式。

-第三方面：探討人物描寫與讀者情感的聯(lián)系

-學(xué)生討論人物描寫如何影響讀者的情感反應(yīng)。

-例如，討論一個(gè)悲傷場(chǎng)景的描寫如何讓讀者感到同情。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的基本要素和作用。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：“Effectivecharacterdescriptioncanbringourwritingtolifeandhelpreadersconnectwithourstories.Remembertousedetailsandbecreativeinyourdescriptions.”

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人傳記選段：收集一些杰出女性的傳記片段，讓學(xué)生閱讀并分析其中的人物描寫，比較不同作者對(duì)同一人物的描寫風(fēng)格。

-文學(xué)作品分析：挑選一些經(jīng)典文學(xué)作品中的人物描寫，如《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛或《駱駝祥子》中的祥子，讓學(xué)生分析這些人物是如何被塑造出來(lái)的。

-現(xiàn)實(shí)人物訪談：尋找一些成功女性的訪談視頻或文章，讓學(xué)生通過這些訪談了解她們的性格特點(diǎn)和成就背后的故事，從而學(xué)習(xí)如何描寫真實(shí)的人物。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》、《悲慘世界》等，通過閱讀學(xué)習(xí)不同的人物描寫技巧。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于杰出女性的紀(jì)錄片，如《她傳奇》、《女性力量》等，了解不同領(lǐng)域的成功女性的故事和她們的性格特點(diǎn)。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于他們心目中的英雄或成功人士的短篇傳記，通過實(shí)際寫作練習(xí)，加深對(duì)人物描寫技巧的理解和應(yīng)用。

-參與角色扮演：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演教材中的人物或現(xiàn)實(shí)中的公眾人物，通過模擬對(duì)話和情景來(lái)鍛煉人物描寫能力。

-比較不同文化中的人物描寫：探討不同文化背景下的人物描寫差異，如東方與西方文學(xué)中的人物描寫特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和欣賞。

-加入寫作社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入寫作社區(qū)或論壇，與其他有相同興趣的同學(xué)交流寫作經(jīng)驗(yàn)，分享人物描寫的心得體會(huì)。

-參加寫作工作坊：利用課外時(shí)間參加寫作工作坊，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，提升寫作技巧，特別是人物描寫方面的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描寫的基本要素：外貌描寫、性格描寫、行為描寫

-人物描寫的方法：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫

-人物描寫的目的：展現(xiàn)人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主題

②關(guān)鍵詞匯：

-外貌描寫：appearance,features,look,attire

-性格描寫：character,personality,traits,behavior

-行為描寫：action,gesture,movement,manner

③重點(diǎn)句子：

-"Hereyeswerebrightwithdetermination,reflectingherstrongwilltosucceed."

-"Hespokeslowly,hisvoicefilledwithpassionandconviction."

-"Shesmiledwarmly,hereyestwinklingwithkindnessandunderstanding."課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-提問頻率：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)提問，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

-問題類型：設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、推理性問題、開放性問題等，以全面考察學(xué)生的理解能力。

-反饋方式：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生思考。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體方法如下：

-觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，如舉手回答問題、參與小組討論等。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如眼神、表情、坐姿等。

-觀察學(xué)生的合作意識(shí)，如是否愿意與他人分享觀點(diǎn)、共同完成任務(wù)等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試形式多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免影響學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的注意力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要途徑。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予關(guān)注。具體方法如下：

-批改速度適中，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

-批改標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并提出修改建議。

-批改內(nèi)容全面，包括作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)新性等方面。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-通過課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，針對(duì)個(gè)人作業(yè)中的問題進(jìn)行解答。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

-對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出建設(shè)性的意見，幫助他們改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-閱讀教材中的人物描寫段落，選擇一個(gè)你感興趣的人物，根據(jù)他的外貌、性格和行為特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的人物描寫。

-例子：描述《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特的外貌和性格。

2.詞匯運(yùn)用：

-列舉至少五個(gè)描述人物外貌的詞匯，并各造一個(gè)句子。

-例子：

-1.elegance-Shehadanelegancethatwasbothnaturalandgraceful.

-2.sturdy-Hehadasturdybuildthatsuggestedstrengthandresilience.

-3.radiant-Hersmilewasradiant,lightinguptheroomwithwarmth.

-4.slender-Shemovedwithaslendergrace,herfigureelegantandpoised.

-5.rugged-Hisfacewasrugged,markedbyyearsofhardworkandexperience.

3.情景對(duì)話：

-設(shè)想一個(gè)場(chǎng)景，其中一個(gè)角色正在描述另一個(gè)角色的性格特點(diǎn)。使用教材中學(xué)習(xí)到的描寫技巧，創(chuàng)作一段對(duì)話。

-例子：

-A:"HaveyouseenJanetoday?"

-B:"Yes,she'sbeenreallyfocusedonherwork.Ithinkshe'sdeterminedtofinishthatprojectbytheendoftheweek."

-A:"She'salwaysbeenlikethat,isn'tshe?She'sgotthisincredibledrive."

-B:"Absolutely.It'snotjustherdetermination;she'salsoincrediblypatientandkind,evenwhenthingsgettough."

4.案例分析：

-選擇教材中的一個(gè)人物描寫案例，分析作者使用了哪些描寫技巧，以及這些技巧如何幫助讀者理解人物。

-例子：

-分析《駱駝祥子》中祥子的描寫，討論作者如何通過祥子的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)他的堅(jiān)韌和善良。

5.創(chuàng)意寫作：

-基于教材中的人物描寫，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，故事中的人物和情節(jié)可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行改編。

-例子：

-故事標(biāo)題：《夢(mèng)想的翅膀》

-故事簡(jiǎn)介：一個(gè)名叫艾米麗的年輕女子，她的夢(mèng)想是成為一名畫家。她的外貌描寫可以是：“艾米麗有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她的眼睛像夜空中最亮的星星，閃爍著對(duì)藝術(shù)的渴望。”通過她的努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)