2024秋五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題2學(xué)會溝通交流教學(xué)實錄1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題2學(xué)會溝通交流教學(xué)實錄1新人教版

本節(jié)課主要圍繞教材中的“學(xué)會溝通交流”這一主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的重要性、掌握溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。具體內(nèi)容包括：溝通的意義、有效溝通的基本原則、溝通的方法與技巧等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1.社會參與意識，使學(xué)生認(rèn)識到溝通在人際交往中的重要性；2.人際交往能力，通過實踐鍛煉提高學(xué)生傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)等溝通技巧；3.道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在溝通中尊重他人、理解他人，形成正確的道德觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解有效溝通的意義，認(rèn)識到溝通在解決成長中遇到的新問題中的作用；

②掌握基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等，能夠在實際情境中運(yùn)用；

③培養(yǎng)學(xué)生在溝通中尊重他人、理解他人，形成和諧的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①如何在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中體驗和練習(xí)溝通技巧；

②引導(dǎo)學(xué)生克服溝通中的心理障礙，如害羞、恐懼等，提升溝通的自信心；

③教師如何有效地指導(dǎo)學(xué)生，使他們在溝通中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)原則和技巧，形成良好的溝通習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊，包括“學(xué)會溝通交流”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如溝通技巧演示視頻、溝通情境圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬溝通場景的實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）

-播放一段家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊现械臏贤ㄒ曨l，引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些場景中，溝通的重要性體現(xiàn)在哪里？

-提問：同學(xué)們在生活中遇到過需要溝通的情況嗎？當(dāng)時你是怎么做的？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：溝通是解決問題的關(guān)鍵。

2.提出問題（3分鐘）

-提問：溝通時應(yīng)該注意哪些方面？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：傾聽、表達(dá)、反饋是溝通的基本要素。

講授新課：

1.有效溝通的意義（8分鐘）

-講解：溝通能夠幫助我們理解他人，表達(dá)自己的想法，建立良好的人際關(guān)系。

-提問：為什么說溝通是解決問題的關(guān)鍵？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：溝通可以消除誤解，減少沖突，增進(jìn)理解。

2.有效溝通的基本原則（10分鐘）

-講解：尊重、真誠、傾聽、表達(dá)、反饋。

-舉例說明：在實際溝通中如何體現(xiàn)這些原則。

3.溝通的方法與技巧（15分鐘）

-講解：傾聽、表達(dá)、反饋的方法與技巧。

-演示：教師與學(xué)生互動，展示如何進(jìn)行有效溝通。

鞏固練習(xí)：

1.小組討論（5分鐘）

-分組討論：在小組內(nèi)練習(xí)溝通技巧，分享各自的心得。

-學(xué)生展示，教師點評。

2.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際溝通場景。

-教師觀察并指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性。

課堂提問：

1.每環(huán)節(jié)結(jié)束后，提問回顧（3分鐘）

-提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些溝通技巧？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.情境模擬（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個溝通情境，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)溝通技巧。

2.小組分享（10分鐘）

-每組分享他們在情境模擬中的表現(xiàn)和收獲。

-教師點評，鼓勵學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧。

3.知識拓展（10分鐘）

-提問：在溝通中，我們?nèi)绾慰朔睦碚系K？

-學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)：自信、耐心、尊重他人是克服心理障礙的關(guān)鍵。

教學(xué)總結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）

-回顧：有效溝通的意義、基本原則、方法與技巧。

-強(qiáng)調(diào)：溝通能力在生活中的重要性。

2.布置作業(yè)（3分鐘）

-要求：學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，記錄心得體會。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述有效溝通的意義，認(rèn)識到溝通在解決成長中遇到的新問題中的作用。

-學(xué)生掌握了有效溝通的基本原則，如尊重、真誠、傾聽、表達(dá)、反饋。

-學(xué)生熟悉了溝通的方法與技巧，包括傾聽、表達(dá)、反饋的具體操作步驟。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)等溝通技巧。

-學(xué)生在解決實際溝通問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)溝通原則和方法。

-學(xué)生在克服溝通中的心理障礙方面，增強(qiáng)了自信心和耐心。

3.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在溝通中學(xué)會了尊重他人，理解他人的感受，形成了良好的道德觀念。

-學(xué)生在溝通中培養(yǎng)了真誠、耐心的品質(zhì)，提升了人際交往能力。

-學(xué)生在溝通中學(xué)會了處理沖突，減少了誤解和矛盾，促進(jìn)了和諧的人際關(guān)系。

4.自我反思：

-學(xué)生能夠反思自己在溝通中的不足，認(rèn)識到溝通技巧的重要性。

-學(xué)生在實踐活動中，不斷調(diào)整自己的溝通方式，提高了自我調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生通過自我反思，形成了正確的溝通觀念，為未來的成長奠定了基礎(chǔ)。

5.日常生活應(yīng)用：

-學(xué)生在家庭生活中，能夠與家人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生在學(xué)校生活中，能夠與同學(xué)、老師進(jìn)行有效溝通，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在社會生活中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，提升人際交往能力。

6.綜合評價：

-學(xué)生在課堂討論、角色扮演、小組合作等活動中，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在課堂提問、作業(yè)完成等方面，表現(xiàn)出對新知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生在日常生活實踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)溝通技巧應(yīng)用于實際情境，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的溝通日記》

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭、學(xué)校或社交場合中的溝通經(jīng)歷，包括溝通情境、溝通內(nèi)容、溝通效果以及自我反思。

-目的：通過記錄和分析，讓學(xué)生反思自己的溝通行為，發(fā)現(xiàn)不足，并嘗試改進(jìn)。

2.案例分析作業(yè)：《溝通案例分析》

-要求：學(xué)生選擇一個生活中的溝通案例，分析案例中的溝通問題，并提出自己的解決方案。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，同時加深對溝通技巧的理解。

3.角色扮演作業(yè)：《溝通技巧演練》

-要求：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際溝通場景，運(yùn)用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行對話。

-目的：通過實際演練，提高學(xué)生的溝通技巧和自信心。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保反饋的及時性。

2.詳細(xì)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對溝通情境的分析、溝通技巧的運(yùn)用、溝通效果的評價等。

3.問題指出：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如溝通技巧運(yùn)用不當(dāng)、溝通效果不佳等，進(jìn)行具體指出。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)溝通方式、如何提高溝通效果等。

5.個性化指導(dǎo)：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們在溝通能力上取得進(jìn)步。

6.反饋方式：通過面對面交流、書面反饋、小組討論等多種方式，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

7.反饋記錄：將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在學(xué)生的成長檔案中，作為學(xué)生成長過程的重要參考。

8.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，回顧上次的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并針對存在的問題進(jìn)行討論和改進(jìn)。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明和小紅是同班同學(xué)，因為一件小事產(chǎn)生了誤會。請分析這個案例中可能存在的溝通問題，并提出解決方案。

-答案：溝通問題可能包括：缺乏傾聽、表達(dá)不清、情緒激動等。解決方案：首先，小明和小紅應(yīng)該冷靜下來，耐心傾聽對方的意見；其次，雙方要清晰地表達(dá)自己的想法和感受；最后，可以通過第三方進(jìn)行調(diào)解，幫助雙方達(dá)成共識。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是班級的紀(jì)律委員，發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)經(jīng)常遲到。請設(shè)計一個場景，如何與這位同學(xué)進(jìn)行溝通，以達(dá)到改進(jìn)的目的。

-答案：溝通場景可以是：在課后找一個合適的時間和地點，以輕松的方式與同學(xué)交談。首先，表達(dá)對同學(xué)的關(guān)心和紀(jì)律委員的職責(zé)，然后說明遲到對學(xué)習(xí)和班級的影響，最后共同探討改進(jìn)遲到問題的方法。

3.創(chuàng)意寫作題

-題目：以“溝通的力量”為主題，寫一篇短文，描述一次你在溝通中遇到的困難以及你是如何解決的。

-答案：短文可以描述一次與家人、朋友或同事之間的溝通經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)溝通中的誤解和最終的和解。例如，描述一次因為誤會而與朋友產(chǎn)生矛盾，通過真誠的溝通和理解，最終修復(fù)了關(guān)系。

4.應(yīng)用題

-題目：在小組合作中，成員之間出現(xiàn)了意見不合，請?zhí)岢鲆环N有效的溝通策略，以解決分歧。

-答案：有效的溝通策略包括：首先，保持冷靜，避免情緒化；其次，傾聽每個成員