統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3古詩(shī)三首十五夜望月學(xué)習(xí)要求：＊理解詩(shī)題，走近作者；＊讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句；＊結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)意；＊想象畫(huà)面，感悟詩(shī)情。作者簡(jiǎn)介

主要作品：《王司馬集》，今存詩(shī)五百余首。

《涼州行》《海人謠》《宮詞》等。

王建：唐代詩(shī)人。字仲初，潁川（今河南許昌）人。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱(chēng)，中年以后，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂(lè)府詩(shī)多方面地反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級(jí)的暴行。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人中秋夜賞月的情景。

詩(shī)的前兩句：“中庭地白樹(shù)棲鴉”，明寫(xiě)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物情態(tài)，精煉而含蓄。“樹(shù)棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”，緊承上句，借助感受進(jìn)一步渲染中秋之夜。描寫(xiě)了冷氣襲人，桂花怡人的情景。

詩(shī)的后兩句：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！边@兩句采取了忽然宕開(kāi)的寫(xiě)法，從作者一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間?！把馈鄙蠙M與下邊撇折不相連，豎鉤在上橫靠右位置，與下橫交叉“鳥(niǎo)”筆畫(huà)緊湊，不宜過(guò)寬。yā我會(huì)寫(xiě)造句：夕陽(yáng)快要落山了，夜幕就

要降臨，烏鴉歸巢了。烏鴉【十五夜】【中庭】【地白】【冷露】【盡】【秋思】秋天的情思，這里指懷人的思緒。月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。。農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中，庭院中。秋天的露水。都。詞語(yǔ)組合今夜∕月明∕人盡望，不知∕秋思∕落誰(shuí)家。

作者將感情寄托于

，表達(dá)了作者

之情。月亮思念故鄉(xiāng)不知秋思落誰(shuí)家。不知秋思在誰(shuí)家。不知秋思到誰(shuí)家。對(duì)比讀一讀，體會(huì)“落”字用法的精妙之處。

一個(gè)“落”字,新穎妥貼,不同凡響,它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué),仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間。十五夜望月農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。在中秋之夜望月

中秋節(jié)，常以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。解詩(shī)題十五夜望月[唐]王建中庭/地白/樹(shù)/棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰(shuí)家。理詩(shī)句、明詩(shī)意

十五夜望月

［唐］王建中庭/地白/樹(shù)棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰(shuí)家。qī

這里是指“烏鴉在樹(shù)上休息”朗讀詩(shī)句理詩(shī)句、明詩(shī)意冷露/無(wú)聲/濕/桂花。用作動(dòng)詞，體現(xiàn)了桂花的瑩潤(rùn)作者感受的“冷”寫(xiě)出的是月夜的冷清，還表現(xiàn)了什么？“冷”字不僅寫(xiě)出月夜的冷清，還表現(xiàn)了作者心里的孤寂、清冷。理詩(shī)句、明詩(shī)意中庭/地白/樹(shù)/棲鴉，“樹(shù)棲鴉”應(yīng)該是作者聽(tīng)到的，它襯托了什么？是“鴉棲樹(shù)”的倒裝作者看的作者聽(tīng)的以動(dòng)襯靜，讓夜顯得更加寧?kù)o

十五夜望月

［唐］王建中庭/地白/樹(shù)棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰(shuí)家。qī

朗讀詩(shī)句棲鴉西

譯文：今夜明月當(dāng)空，世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家。

我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這首詩(shī)，注意讀出詩(shī)人望月懷人的心情。（課后第一題）十五夜望月

[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。如何在作文中巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句？巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以使語(yǔ)言顯得厚重，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。還會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。1.開(kāi)頭引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。2.穿插文中，詩(shī)意盎然。3.充當(dāng)論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。4.置于結(jié)尾，升華主題。寫(xiě)法借鑒

“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。（課后第三題）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》

海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——王安石《泊船瓜洲》

每當(dāng)吟誦起“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這首詩(shī)，我就不由自主地想起我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)育我長(zhǎng)大，十幾年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué)、接我放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮我，使我一直向前走；媽媽好比是明亮的太陽(yáng)，總是溫暖著我，使我茁壯成長(zhǎng)；媽媽好比是纖夫，而我是纖繩另一頭緊緊系著的小船，她總是牽引著我，使我勇往直前。請(qǐng)你嘗試著選一句古詩(shī)文融入文章中，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的一種想法。片段練筆明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》拓展積累拓展積累寫(xiě)到傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的古詩(shī)句還有：【春節(jié)】王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！厩迕鞴?jié)】杜牧的《清明》：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！局仃?yáng)