ADDINCNKISM.UserStyle《經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)研究及實(shí)踐》課程教學(xué)大綱（實(shí)踐課程）一、課程基本信息課程號(hào)0123S06008開(kāi)課單位文學(xué)院課程名稱(chēng)（中文）經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)研究及實(shí)踐（英文）ResearchandpracticeonthestudyofConfucianClassics課程性質(zhì)必修課程學(xué)分1.5課程學(xué)時(shí)51課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)拓展課先修課程中國(guó)古代文學(xué)適用專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）古典文獻(xiàn)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程描述：本課程是古典文獻(xiàn)學(xué)與漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)拓展課，主要從經(jīng)學(xué)發(fā)展的宏觀視野，以《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《周禮》《儀禮》《禮記》《易經(jīng)》《左傳》《公羊傳》《榖梁傳》《論語(yǔ)》《爾雅》《孝經(jīng)》《孟子》經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)為切入，重點(diǎn)以《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)為中心展開(kāi)系列研究及實(shí)踐，旨在從文學(xué)、觀念、版本、校勘等多維角度了解歷代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的基本情況，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題有所認(rèn)知，掌握從先秦到清代的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)特征，能運(yùn)用歷史辯證的眼光審視《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的變遷方式，對(duì)“詩(shī)經(jīng)”學(xué)史有全面準(zhǔn)確判斷，并且能在研究《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化古籍整理的能力，優(yōu)化古籍校勘方法，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的情感，并對(duì)其經(jīng)學(xué)價(jià)值進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。（二）課程目標(biāo)本課程擬在認(rèn)知、了解、掌握、運(yùn)用等層面落實(shí)知識(shí)、能力、方法、情感價(jià)值等方面的目標(biāo)。課程目標(biāo)CG1：（知識(shí)層面）認(rèn)知經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)的基本面貌，尤其是歷代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的基本情況，能對(duì)不同時(shí)代的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)有所梳理，了解掌握《詩(shī)經(jīng)》學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題。課程目標(biāo)CG2：（能力層面）了解經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)、《詩(shī)經(jīng)》文本、《詩(shī)經(jīng)》學(xué)、經(jīng)學(xué)等問(wèn)題，能以歷史多維的視角審視不同時(shí)代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的特征，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題有所判斷，提升文獻(xiàn)閱讀能力與鑒賞能力，強(qiáng)化古籍整理能力。課程目標(biāo)CG3：（方法層面）能對(duì)經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)有所閱讀，尤其是歷代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)深入閱讀，對(duì)不同時(shí)期《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的版本有所辨識(shí)，在此基礎(chǔ)上掌握古籍?？闭淼姆椒?。課程目標(biāo)CG4：（情感價(jià)值層面）深入了解經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的價(jià)值，對(duì)經(jīng)學(xué)的意義有所體認(rèn)，并在歷史變遷中增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的情感。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：認(rèn)知經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是歷代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)情況，了解《詩(shī)經(jīng)》學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題課程目標(biāo)CG12-3：對(duì)經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是《詩(shī)經(jīng)》學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題有所判斷，提升古籍閱讀與整理能力課程目標(biāo)CG23-1：能對(duì)不同時(shí)期《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)版本有所辨識(shí)，掌握古籍校勘整理基本方法課程目標(biāo)CG33-3：了解經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)價(jià)值，明晰經(jīng)學(xué)意義，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)儒家經(jīng)典的情感課程目標(biāo)CG4四、教學(xué)方式與方法主要采取課堂理論講授與課下文獻(xiàn)閱讀整理實(shí)踐結(jié)合的方式。五、實(shí)踐內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)踐內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論（上）《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《周禮》《儀禮》《禮記》《易經(jīng)》《左傳》《公羊傳》《榖梁傳》《論語(yǔ)》《爾雅》《孝經(jīng)》《孟子》經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)基本情況認(rèn)知經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)的基本面貌，清楚十三經(jīng)在歷史上的演變情況，對(duì)重要經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，尤其是五經(jīng)文獻(xiàn)形成等核心問(wèn)題有所了解，對(duì)五經(jīng)先后排序變化有所認(rèn)知，明晰從眾多經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)中選擇《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)作為重點(diǎn)研究及實(shí)踐對(duì)象的歷史原因及學(xué)理支撐。3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG12導(dǎo)論（下）經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)與《詩(shī)經(jīng)》經(jīng)學(xué)《詩(shī)經(jīng)》文本、《詩(shī)經(jīng)》學(xué)認(rèn)知經(jīng)學(xué)與經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)、《詩(shī)經(jīng)》與《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)、《詩(shī)經(jīng)》文本、《詩(shī)經(jīng)》學(xué)等核心概念的分殊3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG13第一章《詩(shī)經(jīng)》學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題《詩(shī)經(jīng)》編訂及流傳《詩(shī)》序、詩(shī)大序《詩(shī)經(jīng)》學(xué)研究概覽梳理《詩(shī)經(jīng)》學(xué)相關(guān)問(wèn)題，對(duì)涉及《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的核心問(wèn)題有所認(rèn)知與了解3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG14第二章漢代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究《詩(shī)經(jīng)》與五經(jīng)今文經(jīng)與古文經(jīng)三家詩(shī)、毛詩(shī)對(duì)經(jīng)學(xué)形成的背景有所了解，清楚《詩(shī)經(jīng)》與五經(jīng)的關(guān)系，并能辨析今文經(jīng)與古文經(jīng)的差異，能梳理三家詩(shī)的流變3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG15第三章魏晉至唐《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究魏晉王鄭之爭(zhēng)王肅《詩(shī)經(jīng)》學(xué)《詩(shī)經(jīng)》與名物《毛詩(shī)正義》能對(duì)王鄭之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)有所認(rèn)知，并對(duì)《詩(shī)經(jīng)》與名物的關(guān)系有所了解，在此基礎(chǔ)上全面閱讀與研究《毛詩(shī)正義》3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG16第四章宋代《詩(shī)經(jīng)》學(xué)研究宋代疑經(jīng)改經(jīng)風(fēng)氣反《序》存《序》之爭(zhēng)《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)總覽能對(duì)宋代的《詩(shī)經(jīng)》學(xué)有整體上的認(rèn)知，對(duì)反《序》和存《序》的核心代表人物及主張有所了解，清楚當(dāng)時(shí)的疑經(jīng)改經(jīng)風(fēng)尚3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG27第五章北宋《詩(shī)經(jīng)》學(xué)革新歐陽(yáng)修《詩(shī)本義》王安石《詩(shī)經(jīng)新義》蘇轍《詩(shī)經(jīng)集傳》對(duì)北宋重要的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)有所認(rèn)知，對(duì)歐陽(yáng)修、王安石、蘇轍的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)深入閱讀，并能比對(duì)不同版本，增強(qiáng)古籍?？闭淼幕灸芰?。3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG38第六章反《序》存《序》論爭(zhēng)呂祖謙《呂氏家塾讀詩(shī)記》鄭樵《詩(shī)辨妄》范處義《詩(shī)補(bǔ)傳》掌握反《序》與存《序》派的主張，在此基礎(chǔ)上對(duì)呂祖謙、鄭樵、范處義的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)深入閱讀，強(qiáng)化古籍整理與研究的能力，優(yōu)化古籍?？钡姆椒?實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG39第七章南宋重要《詩(shī)經(jīng)》學(xué)者程大昌《詩(shī)論》輔廣《詩(shī)童子問(wèn)》王柏《詩(shī)疑》對(duì)南宋重要的《詩(shī)經(jīng)》學(xué)者有所認(rèn)知，對(duì)程大昌、輔廣、王柏的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)有所了解，深入閱讀，強(qiáng)化古籍研究整理的能力3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG310第八章朱熹《詩(shī)集傳》研究朱熹學(xué)術(shù)思想《詩(shī)集傳》經(jīng)學(xué)觀《詩(shī)集傳》價(jià)值能對(duì)朱熹及《詩(shī)集傳》形成全面認(rèn)知，在歷史發(fā)展進(jìn)程中對(duì)朱熹的經(jīng)學(xué)觀進(jìn)行觀照，并對(duì)《詩(shī)集傳》在經(jīng)學(xué)史中的地位有所判斷3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG211第九章元代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究經(jīng)學(xué)總貌元代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)總覽能對(duì)元代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的整體狀況有所了解，并清楚其在經(jīng)學(xué)史中的地位，認(rèn)知元代存目《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG112第十章明代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究胡廣《詩(shī)經(jīng)大全》明代復(fù)古傾向偽《詩(shī)傳》《詩(shī)說(shuō)》的產(chǎn)生對(duì)明代的《詩(shī)經(jīng)》學(xué)狀況有所認(rèn)知，清楚胡廣《詩(shī)經(jīng)大全》產(chǎn)生的背景，理解當(dāng)時(shí)的復(fù)古傾向，探究偽《詩(shī)傳》《詩(shī)說(shuō)》產(chǎn)生的原因3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG213第十一章清代《詩(shī)經(jīng)》學(xué)研究清前期《詩(shī)經(jīng)》研究《詩(shī)經(jīng)》轉(zhuǎn)型的信號(hào)《詩(shī)經(jīng)》清學(xué)特色清楚清代《詩(shī)經(jīng)》學(xué)研究狀況，尤其是清前期《詩(shī)經(jīng)》研究，形成對(duì)清代《詩(shī)經(jīng)》學(xué)的整體認(rèn)知3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG114第十二章清代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究陳啟源《毛詩(shī)稽古編》為代表的小學(xué)類(lèi)《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)能對(duì)胡承珙、馬瑞辰、陳奐等清代重要“小學(xué)”類(lèi)學(xué)者的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)有所認(rèn)知3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG315第十三章清代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究姚際恒《詩(shī)經(jīng)通論》能熟悉姚際恒以及其他重要學(xué)者的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)，增強(qiáng)古籍整理的能力3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG316第十四章清代《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究崔述《讀風(fēng)偶識(shí)》清代其他研究能深入閱讀崔述以及其他重要學(xué)者的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)，優(yōu)化古籍整理方法3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG317第十五章《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究宏觀實(shí)質(zhì)《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究的嬗變《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究的學(xué)理支撐《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究對(duì)經(jīng)學(xué)研究的價(jià)值對(duì)《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究形成總體認(rèn)知，并于歷史邁進(jìn)中觀照《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究在方式方法上的轉(zhuǎn)變，透析其轉(zhuǎn)進(jìn)的路徑，清晰《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)研究對(duì)經(jīng)學(xué)研究的價(jià)值3實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG2合計(jì)51實(shí)習(xí)課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4（注：實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具體可測(cè)，明確基本要求和實(shí)現(xiàn)方式，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、下鄉(xiāng)實(shí)踐、寫(xiě)生等。）六、實(shí)踐成果呈現(xiàn)要求本課程的實(shí)踐成果是學(xué)生完成的課程論文，具體實(shí)踐內(nèi)容包括對(duì)授課內(nèi)容涉及的經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)，主要是《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的整理與研究，可以是具體的《詩(shī)經(jīng)》著述，也可以是《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)的宏觀研究。課程論文的格式以學(xué)術(shù)論文的規(guī)范進(jìn)行。七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類(lèi)型：考試考查（二）考核方式：實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐作品項(xiàng)目匯報(bào)其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核40出勤10根據(jù)到課情況給定成績(jī)課程目標(biāo)CG1作業(yè)20根據(jù)平時(shí)布置的《詩(shī)經(jīng)》文獻(xiàn)