數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)樹立的意識?一、引言在數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題解決是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。它不僅可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。而教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，因此，在數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該樹立一些意識，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：二、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)目標(biāo)（一）問題意識問題意識是指對問題的敏感性和關(guān)注程度。在數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣和能力。（二）思維能力數(shù)學(xué)問題解決需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，包括邏輯思維、分析思維、綜合思維、創(chuàng)造性思維等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過問題解決的過程，提高學(xué)生的思維水平。（三）實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)問題解決不僅僅是理論上的推導(dǎo)和計(jì)算，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重問題的實(shí)際背景和應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。三、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)方法（一）情境教學(xué)法情境教學(xué)法是指通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以通過生活實(shí)例、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題意識。（二）探究式教學(xué)法探究式教學(xué)法是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)一些探究性的問題，讓學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來解決問題。（三）問題解決教學(xué)法問題解決教學(xué)法是指通過解決具體的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過解決問題來提高自己的思維能力和解決問題的能力。四、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)過程（一）問題引入問題引入是數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的第一步，教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題意識。（二）問題分析問題分析是數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，找出問題的關(guān)鍵和難點(diǎn)，為解決問題做好準(zhǔn)備。（三）問題解決問題解決是數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，尋找解決問題的方法和途徑。（四）問題反思問題反思是數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對問題解決的過程進(jìn)行反思，總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。五、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)案例（一）案例名稱"數(shù)學(xué)與生活"（二）教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題。（四）教學(xué)過程1.問題引入：通過展示一些實(shí)際生活中的例子，如購物、旅游、交通等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.問題分析：引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，找出問題的關(guān)鍵和難點(diǎn)，為解決問題做好準(zhǔn)備。3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，尋找解決問題的方法和途徑。4.問題反思：引導(dǎo)學(xué)生對問題解決的過程進(jìn)行反思，總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。六、結(jié)論在數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該樹立問題意識、思維能力和實(shí)際應(yīng)用意識，采用情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法和問題解決教學(xué)法等教