五年級語文上冊《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)字、寫字，理解"打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安"等詞語。2.了解描寫人物語言和心理活動的方法。3.有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生抓住母親語言、心理和動作的描寫，來體會母親濃濃的愛子深情。三、教學(xué)方法1.談話法：通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容。2.演示法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.閱讀法：讓學(xué)生自主閱讀課文，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-展示一幅母子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。-提問學(xué)生：你們生病了，父母是如何照顧你們的？有沒有嘗試過讓父母放手，讓自己獨(dú)立面對一些事情？2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-檢查學(xué)生的生字詞掌握情況，指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生傾聽并評議。-提問學(xué)生：課文主要講了一件什么事？文中的母親是一個怎樣的人？3.研讀課文，體會情感-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫母親語言和心理活動的句子，讀一讀，體會母親當(dāng)時的心情。如："我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：'媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。'""從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？"-分角色朗讀描寫母親和兒子對話的部分，體會人物的內(nèi)心世界。-引導(dǎo)學(xué)生思考：母親為什么要讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病？她在兒子出門后又是怎樣的心情？你覺得這位母親是一個怎樣的人？4.拓展延伸-讓學(xué)生談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫?，并分享一件自己和母親之間的感人故事。-布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩@篇課文的感受和體會。5.課堂小結(jié)-總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫人物語言和心理活動的重要性。-鼓勵學(xué)生在今后的寫作中，要善于運(yùn)用這些方法，以更好地表達(dá)自己的情感和思想。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)