匯報人：時間：20XX年《登高》優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)課件PPT目錄目錄0102詩歌賞析作者與背景0405課后作業(yè)課堂互動03詩歌影響作者與背景PART01powerpointdesign家世與早年經(jīng)歷杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，出身于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭，是詩人杜審言的孫子。他自幼聰慧，七歲能詩，十四、五歲時便“出游翰墨場”，20歲開始漫游，24歲應(yīng)舉，不第，卻結(jié)識了李白和高適。晚年漂泊與思想升華47歲丟官入蜀，在朋友的幫助下到成都定居浣花草堂，過了一段比較安定的生活，曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任職，任參謀、檢校工部員外郎，被稱為“杜工部”。嚴(yán)武死后，他再度漂泊，在夔州居住兩年，繼而漂泊到湖北、湖南一帶，病死于湘江舟上。中年困頓與創(chuàng)作高峰35歲入長安求官，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的生活，后通過向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈，得到一個看守兵器的小官。安史之亂爆發(fā)后，他被叛軍俘獲，押到長安，后擔(dān)任左拾遺，不久因上書言事被貶為華州司功參軍，其后用詩的形式把他的見聞?wù)鎸嵉挠涗浵聛?，成為他不朽的作品，即“三吏”“三別”。杜甫生平此詩作于唐代大歷二年(767)秋天，杜甫客居夔州(今四川奉節(jié))期間，距他去世只有三年時間。此時唐王朝內(nèi)憂外患，地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂。時代背景01杜甫此時身患嚴(yán)重的肺病，生活困頓，他的好友李白、高適、嚴(yán)武相繼去世，他孤獨地漂泊在外。這一年的重陽，杜甫約他的一個遠(yuǎn)親來飲酒，不料這位親戚因事沒來，他感慨萬千，獨自登高，寫下了這首即景傷懷的七言律詩。個人境遇02古人重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，登高望遠(yuǎn)，看盡繁華落寞，文人墨客于山之巔、海之涯，書寫了多少的往事情懷。杜甫的詩歌風(fēng)格：沉郁頓挫悲壯雄渾，這種風(fēng)格與當(dāng)時的社會環(huán)境和個人經(jīng)歷密切相關(guān)。文化背景03創(chuàng)作背景詩歌賞析PART02powerpointdesign意象分析風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句寫了風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛六種景物，詩人用急、高、哀、清、白、回等字眼，描繪出一幅冷清、凄涼的畫面，為全詩奠定了悲涼的基調(diào)。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。情感表達(dá)詩人寓情于景，借景抒情，通過急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、歸鳥、落木、長江八種意象，描繪了一幅蒼茫寥廓的秋景圖，營造了沉郁悲涼、雄渾開闊的意境氛圍，為后文抒登高深沉之感，寫內(nèi)心濃郁之愁做鋪墊。全詩描繪了一幅有聲有色、有形有態(tài)的秋景圖，寓情于景，情景交融，把詩人的自身渺小之思、羈旅流離之苦、老病孤愁之悲、家國身世之慨、報國無門之恨，表現(xiàn)得淋漓盡致。意境營造詩中如是寫到：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句都是動靜結(jié)合，寓靜于動中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫。詩人借助意象，營造了一種雄渾壯闊、沉郁悲壯的意境，使讀者仿佛置身于那蕭瑟的秋景之中，感受到詩人內(nèi)心的無限悲苦。意象與意境010203借景抒情詩歌前兩聯(lián)寓情于景，以蕭索慘淡的畫面渲染氣氛，映照詩人凄涼苦楚的內(nèi)心，情景交融。詩人通過描寫秋天的景色，如風(fēng)急、天高、猿嘯、落木、長江等，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤獨、悲涼和對國家命運的憂慮。巧用疊詞詩人以“蕭蕭”狀落葉之聲，以“滾滾”狀長江之勢，既生動形象地描摹了景物之狀，又增強了音律美。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這兩句詩中的“蕭蕭”和“滾滾”兩個疊詞，生動地描繪了落葉紛飛和江水奔騰的景象，增強了詩歌的感染力。直抒胸臆詩歌后兩聯(lián)直接抒情，抒發(fā)了自己的羈旅之思、孤獨之愁、暮年之嘆、疾病之痛和家國之憂，感情強烈。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”這幾句詩直接表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲苦和無奈。巧用對比無邊無際的林木落葉蕭蕭而下讓人聯(lián)想到生命的消逝與有限，滾滾而來的長江奔流不息讓人聯(lián)想到宇宙的無窮與永恒。在仰觀俯察之中，詩人在曠遠(yuǎn)的空間里感受到了自身的孤單渺小，意識到了人生之短暫無常，才生發(fā)出興盡悲來的深長感喟。對仗工整全詩八句都對仗，處處押韻，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，對仗之工整精巧，世所罕見。如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@四句詩對仗工整，音律和諧，給人以美的享受。0405表達(dá)技巧主旨概括全詩通過對秋景的描寫，表達(dá)了詩人對個人命運的感慨和對國家命運的憂慮。詩人以自身的經(jīng)歷和感受為基礎(chǔ)，通過對秋天景色的描繪，抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤獨、悲涼和無奈，同時也表達(dá)了對國家命運的憂慮和對人民疾苦的同情。情感深度詩人將自己的身世之悲與家國之憂融為一體，使詩歌具有了深刻的思想內(nèi)涵和強烈的情感力量。詩人通過對個人命運的感慨，表達(dá)了對國家命運的憂慮和對人民疾苦的同情，使詩歌具有了更高的思想境界和藝術(shù)價值。情感層次萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。這兩句詩表達(dá)了詩人漂泊他鄉(xiāng)、孤獨無依的情感。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。這兩句詩表達(dá)了詩人對國家命運的憂慮和對個人命運的無奈。主旨與情感詩歌影響PART03powerpointdesign杜甫的《登高》被譽為“古今七言律詩第一”，明代胡應(yīng)麟在《詩藪》中說：“此詩如海底珊瑚，瘦勁難明，深沉莫測，而力量萬鈞?！边@首詩在文學(xué)史上具有極高的地位，它不僅展現(xiàn)了杜甫的詩歌才華，也反映了唐代詩歌的高峰。01詩歌地位《登高》在藝術(shù)上具有很高的成就，它通過對景物的描寫，表達(dá)了詩人內(nèi)心的情感，使詩歌具有了很強的感染力。詩中運用了借景抒情、直抒胸臆、對仗工整、巧用疊詞、巧用對比等多種表達(dá)技巧，使詩歌具有了很高的藝術(shù)價值。02藝術(shù)特色杜甫的《登高》對后世的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多詩人都從中汲取了靈感，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的詩歌作品。這首詩也成為了中國古代詩歌的經(jīng)典之作，被后人廣泛傳頌和研究。03后世影響文學(xué)價值《登高》反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期的社會現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對國家命運的憂慮和對人民疾苦的同情。這首詩具有很強的時代精神，它反映了當(dāng)時社會的矛盾和人民的苦難，具有很高的歷史價值。時代精神杜甫的詩歌被稱為“詩史”，他的《登高》也成為了中國古代文化的重要組成部分。這首詩不僅具有文學(xué)價值，也具有文化意義，它傳承了中國古代文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文化傳承杜甫的《登高》展現(xiàn)了詩人的人文精神，他關(guān)注社會現(xiàn)實，同情人民疾苦，具有很強的社會責(zé)任感。這種人文精神在今天仍然具有重要的意義，它啟示我們要關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)心人民疾苦，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。人文精神文化意義課堂互動PART04powerpointdesign情感感悟讀完這首詩，你認(rèn)為這首詩中哪個字能突出詩人的情感？你從詩中感受到了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。誦讀指導(dǎo)請同學(xué)們齊讀《登高》，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)斷句，讀出感情。讀準(zhǔn)字音：渚(zhǔ)、鬢(bìn)、潦(liáo)。讀準(zhǔn)斷句：風(fēng)急/天高/猿嘯哀，渚清/沙白/鳥飛回。無邊/落木/蕭蕭下，不盡/長江/滾滾來。萬里/悲秋/常作客，百年/多病/獨登臺。艱難/苦恨/繁霜鬢，潦倒/新停/濁酒杯。誦讀與感悟意象探究閱讀詩歌的前兩聯(lián)，找出詩中的意象，思考這些意象分別有什么樣的特點，表現(xiàn)出杜甫詩歌語言的什么特點？詩人描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩句具體分析。情感討論試概括詩人所要表達(dá)的情感，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。你認(rèn)為這首詩中哪句詩最能表達(dá)詩人的情感？為什么？探究與討論01將杜甫的《登高》與李白的《蜀道難》進(jìn)行比較，分析兩首詩在表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵上的異同。將杜甫的《登高》與王維的《山居秋暝》進(jìn)行比較，分析兩首詩在意境營造和情感表達(dá)上的異同。詩歌比較02詩歌創(chuàng)作請同學(xué)們以“登高”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)自己的情感和思想。請同學(xué)們將自己的詩歌作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。拓展與延伸課后作業(yè)PART05powerpointdesign知識點梳理整理本課所學(xué)的知識點，包括作者簡介、創(chuàng)作背景、詩歌賞析、表達(dá)技巧等，要求條理清晰，內(nèi)容完整。01詩歌背誦背誦并默寫《登高》，要求背誦熟練，默寫準(zhǔn)確。02知識鞏固閱讀杜甫的其他詩歌作品，如《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，分析這些詩歌在表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵上的特點。詩歌鑒賞選擇一首自己喜歡的杜甫詩歌，寫一篇詩歌鑒賞文章，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。能力提升閱讀有關(guān)杜甫的傳