任務(wù)一市區(qū)物流信息點(diǎn)的導(dǎo)入工作任務(wù)市區(qū)物流信息點(diǎn)的導(dǎo)入學(xué)時(shí)數(shù)2所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目市區(qū)物流/快遞信息點(diǎn)的數(shù)據(jù)處理重點(diǎn)難點(diǎn)1、GIS數(shù)據(jù)文件和工程的結(jié)構(gòu)和組成；2、QGIS的安裝與界面設(shè)置；3、QGIS導(dǎo)入在線地圖的方法；教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)了解地理信息系統(tǒng)的概念和應(yīng)用方式；掌握GIS軟件的基本操作；熟練進(jìn)行工程的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與保存。思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程相關(guān)資料，對(duì)本課程的內(nèi)容有個(gè)整體把握，能夠建立形象概念；2、完成QGIS項(xiàng)目的創(chuàng)建，并導(dǎo)入快遞網(wǎng)點(diǎn)圖層信息引入我國(guó)電子地圖學(xué)發(fā)展的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情、民族自豪感和使命感。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、任務(wù)工單、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、工程案例、軟件、在線數(shù)據(jù)等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引日常生活中，人們通過(guò)手機(jī)電子地圖尋找行車路線、與朋友匯合，而這些都是GIS應(yīng)用的一部分，那什么是GIS？引入地理信息系統(tǒng)的概念，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法5分鐘任務(wù)提出如何將已有的順風(fēng)物流站點(diǎn)信息導(dǎo)入到QSIS中；要求學(xué)生將概念與軟件操作相結(jié)合討論交流法10分鐘資訊地理信息的概念，GIS數(shù)據(jù)和項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和組成，QGIS的界面與設(shè)置，如何導(dǎo)入在線地圖與數(shù)據(jù)；提供綜合布線的理論知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法20分鐘工單分析學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單15分鐘任務(wù)制作按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：在軟件中導(dǎo)入在線地圖，并導(dǎo)入順風(fēng)物流站點(diǎn)信息通過(guò)實(shí)地實(shí)物測(cè)量，得到相關(guān)數(shù)據(jù)完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法5分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法5分鐘市區(qū)物流信息點(diǎn)的導(dǎo)入2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于地理要素特征的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。（2）預(yù)備知識(shí)1）地理信息系統(tǒng)（GIS）地理信息系統(tǒng)（GeographicInformaitonSystem,GIS）是一個(gè)可以建立、瀏覽、查詢、分析地理空間資料的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，將真實(shí)世界的地理位置空間位置（包含地理坐標(biāo)-經(jīng)緯度數(shù)值等）與信息（包括地表及地下自然生態(tài)之分布（地表高程、地表水系、植物、生物、天氣、地下水系、地層））、人文活動(dòng)分布（路網(wǎng)、土地利用分布、管道、交通出行）等）進(jìn)行靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的展示與分析，如圖1-1所示。2）地理信息的應(yīng)用地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的目的是利用GIS軟件對(duì)地物進(jìn)行檢索與分析。通過(guò)地圖的展現(xiàn)，GIS軟件能夠?qū)崿F(xiàn)空間、地理信息的空間可視化。為實(shí)現(xiàn)該目的，需要先完成對(duì)地理空間信息制作，以及對(duì)信息的分析處理。地理空間信息按維度劃分可以分為位置信息與屬性信息兩部分，對(duì)于真實(shí)世界的萬(wàn)物都可以從這兩個(gè)角度來(lái)描述，如：公交車站的常用信息包括地理位置、站名、車次編號(hào)等，其中的坐標(biāo)值（緯度和經(jīng)度）為位置信息，而站點(diǎn)名稱、車次編號(hào)代表其屬性信息；同樣，公共路線的位置數(shù)據(jù)可以通過(guò)描述線路的線路形狀來(lái)實(shí)現(xiàn)，而屬性數(shù)據(jù)則描述每條線路的相關(guān)說(shuō)明信息，如線路名、運(yùn)營(yíng)公司、公交車站等。圖1-1地理空間資料分布（摘自http:.technloy/i）3）QGIS與加載底圖①Q(mào)GIS的界面組成和設(shè)定QGIS的操作界面共分為六部分（如圖1-4所示），第一部分為菜單行，第二部分為快捷工具圖標(biāo)，第三部分為各類圖層信息欄，第四部分為圖層展示窗口，第五部分為坐標(biāo)及比例尺信息，第六部分為工具箱。圖1-4QGIS界面的構(gòu)成默認(rèn)安裝的QGIS軟件界面為英文顯示，為方便使用可以調(diào)整為中文顯示。選擇菜單欄【Settings】-【Options】，在【Options-General】對(duì)話框中，在【OverrideSystemLocale】復(fù)選框前打鉤，對(duì)【Userinterfacetranslation】下拉菜單選擇“簡(jiǎn)體中文”，再選擇右下角【OK】。設(shè)置完成后關(guān)閉系軟件重啟，圖如1-5所示，軟件界面改為中文。圖1-5Options-General選項(xiàng)圖1-5Options選項(xiàng)②載入數(shù)據(jù)與在線地圖加載數(shù)據(jù)為加載矢量數(shù)據(jù)，一般來(lái)說(shuō)可以用兩種方法將數(shù)據(jù)載入QGIS中：方法一將數(shù)據(jù)文件直接從文件夾拖到軟件界面中。方法二在菜單欄依次點(diǎn)擊【圖層】-【添加圖層】-【添加矢量圖層】，用戶選擇需要添加的矢量數(shù)據(jù)即可，如圖1-7所示。圖1-7添加矢量圖層載入在線地圖采用“XYZTiles”格式添加地圖地址,XYZTiles就是目前比較主流的文件編號(hào)和命名規(guī)則：Z（Z=Zoom）表示地圖縮放層級(jí)，X和Y表示當(dāng)前層級(jí)的圖片坐標(biāo)。在QGIS中添加XYZTiles的方法主要有兩種。方法一，右擊QGIS界面左側(cè)【瀏覽器】面板下的【XYZTiles】，選擇【新建連接】，在彈出的【XYZ連接】對(duì)話框中輸入地圖名稱和URL地址連接，如圖1-8所示，添加地圖為高德街道。效果如圖1-所示。圖1-8添加高德街道地圖方法二，將日常使用的多個(gè)URL地址連接整理在一個(gè)XML文檔，格式如圖1-9所示，在QGIS【瀏覽器】面板中右鍵點(diǎn)擊【XYZTiles】，從彈出菜單中選擇【加載連接…】如圖1-所示，在彈出的【加載連接】對(duì)話框中，選擇上文保存的XML文件并點(diǎn)擊【打開】，回到QGIS主窗口，展開【XYZTiles】節(jié)點(diǎn)，即可看到所導(dǎo)入的底圖（圖中為加載的高德影像地圖）。圖1-9XML格式（3）拓展知識(shí)三十年“硬核”自主創(chuàng)新，中國(guó)GIS迎來(lái)新起點(diǎn)中國(guó)GIS走過(guò)了高歌猛進(jìn)的30年，穿越漫長(zhǎng)崎嶇的賽道，國(guó)產(chǎn)品牌從追趕者一步步躍升至領(lǐng)跑者，今日的中國(guó)市場(chǎng)已有足夠的自信與國(guó)外產(chǎn)品共同成長(zhǎng)，也擁有自主創(chuàng)新、服務(wù)中國(guó)需要的產(chǎn)業(yè)擔(dān)當(dāng)和自信。（4）工單說(shuō)明本次任務(wù)要求完成長(zhǎng)沙市天心區(qū)順風(fēng)快遞網(wǎng)點(diǎn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。長(zhǎng)沙市位于湖南省東北部，全市分為6個(gè)區(qū)，其中天心區(qū)位于南部，為省政府所在地，同時(shí)也為近年來(lái)城市擴(kuò)展的主要區(qū)域。為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)快遞網(wǎng)點(diǎn)的無(wú)死角服務(wù)，順風(fēng)快遞計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理，現(xiàn)要求在天心區(qū)地圖上將已有的順風(fēng)快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入到底圖上，要求在D盤建立為QIS-Courier文件夾，將所建工程以QIS-Courier-TianXin為名保存。（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）如何建立新的工程？2）如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)底圖？3）如何導(dǎo)入已完成的數(shù)據(jù)？4）創(chuàng)建GIS工程的步驟是什么？5）如何指定位置保存GIS工程與要素圖層？工作提示1）要導(dǎo)入底圖，首先要有確定的URL地址，并且要求電腦能連接網(wǎng)絡(luò)。2）QGIS目前已經(jīng)集成了“OpenStreetMap”在線地圖，如圖1-所示。OpenStreetMap包含圖層主要有高速公路、鐵路、水系、水域、建筑、邊界、建筑物等圖層，提供四種主題地圖，分別對(duì)應(yīng)著標(biāo)準(zhǔn)地圖、自行車地圖、交通地圖和Humanitarian地圖。但是OpenStreetMap缺少定期的數(shù)據(jù)更新，且數(shù)據(jù)更新為網(wǎng)友的自發(fā)操作，數(shù)據(jù)的精度不可靠，故一般作為練習(xí)數(shù)據(jù)使用，不用于生產(chǎn)作業(yè)。（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)二市區(qū)物流信息點(diǎn)的制作工作任務(wù)市區(qū)物流信息點(diǎn)的制作學(xué)時(shí)數(shù)2所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目市區(qū)物流/快遞信息點(diǎn)的數(shù)據(jù)處理重點(diǎn)難點(diǎn)1、要素點(diǎn)的添加方法；2、數(shù)據(jù)屬性的添加、修改和刪除方法。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)掌握?qǐng)D層文件的創(chuàng)建方法、要素點(diǎn)的添加方法，靈活應(yīng)用數(shù)據(jù)屬性的添加、修改和刪除方法思政入課相關(guān)能力指標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于地理要素特征的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)數(shù)據(jù)的制作通過(guò)介紹我國(guó)電子地圖在國(guó)家普查中應(yīng)用歷程，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、任務(wù)工單、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、工程案例、軟件、在線數(shù)據(jù)等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引上節(jié)課我們導(dǎo)入的信息點(diǎn)是怎么來(lái)的？2、做錯(cuò)的信息數(shù)據(jù)就只能刪除重做嗎？承接第一次課程內(nèi)容深化對(duì)數(shù)據(jù)的操作，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法5分鐘任務(wù)提出如何將完成岳麓區(qū)順風(fēng)物流站點(diǎn)信息的創(chuàng)建；要求學(xué)生將數(shù)據(jù)文件與屬性文件概念統(tǒng)一討論交流法10分鐘資訊圖層文件的創(chuàng)建方法；要素點(diǎn)的添加方法；對(duì)數(shù)據(jù)屬性的添加、修改和刪除。提供綜添加和修改數(shù)據(jù)的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法20分鐘工單分析學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單15分鐘任務(wù)制作按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：在軟件中導(dǎo)入在線地圖，并創(chuàng)建順風(fēng)物流站點(diǎn)信息；通過(guò)實(shí)地實(shí)物測(cè)量，得到相關(guān)數(shù)據(jù)完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。各組將結(jié)果進(jìn)行交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)地理信息概念知識(shí)的理解討論交流法5分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法5分鐘市區(qū)物流信息點(diǎn)的創(chuàng)建2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于地理要素特征的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)數(shù)據(jù)的制作。（2）預(yù)備知識(shí)1）創(chuàng)建圖層創(chuàng)建SHP數(shù)據(jù)，選擇【新建Shapefile圖層】（下圖圈示）圖標(biāo)，在彈出的“新建Shapefile圖層”對(duì)話框中進(jìn)行相關(guān)信息的設(shè)置。圖層文件的主要屬性設(shè)置包括名稱、編碼、幾何圖形類型、附加維度和屬性表設(shè)置等。①Q(mào)GIS在設(shè)置圖層名稱時(shí)必須先指定文件位置，否則系統(tǒng)將會(huì)默認(rèn)把圖層保存在C盤的臨時(shí)文件夾中。選擇【文件名】欄后的【瀏覽】按鈕，如圖2-2所示，在彈出的對(duì)話框中設(shè)置保存的位置和文件名稱，如圖2-3所示。選擇保存后，返回【新建Shapefile圖層】，如圖2-4所示。圖2-2選擇瀏覽按鈕圖2-3設(shè)置圖層文件保存位置圖2-4完成文件名和位置設(shè)置②編碼和幾何圖形設(shè)置。QGIS支持的編碼包括System、BIG5、UTF-8、AppleRoman在內(nèi)的多種編碼格式，任意格式可以在QGIS中互相轉(zhuǎn)換。編碼一般設(shè)置為System或UTF-8即可，如果圖層中有特殊字符顯示要求，可及時(shí)根據(jù)要求修改顯示編碼。QGIS中要求在創(chuàng)建圖層時(shí)對(duì)幾何圖形類型進(jìn)行設(shè)置，目前圖層所支持的幾何圖形包括四種：點(diǎn)、點(diǎn)集、線、面/多邊形，用戶可根據(jù)需求進(jìn)行類型設(shè)置，如圖2-5所示。圖2-5編碼和幾何圖形類型3）屬性表的設(shè)置和修改當(dāng)前屬性表支持的字段類型包括文本、整數(shù)、小數(shù)、日期四類（如圖2-6所示），用戶可以根據(jù)字節(jié)的用途進(jìn)行類型設(shè)置。QGIS的另外一個(gè)特點(diǎn)是支持字段設(shè)定長(zhǎng)度范圍，這樣可以更好的靈活利用空間，如圖2-7所示的圖層文件，將【名稱】定義為“網(wǎng)點(diǎn)”，【類型】定義為“文本數(shù)據(jù)”，【長(zhǎng)度】定義為“40”，選擇【添加到字段列表】，完成字段的添加。當(dāng)所有的字段都添加完畢后，選擇對(duì)話框下方的【OK】按鈕，完成圖層的創(chuàng)建。圖2-6字段的類型圖2-7新建字段。4)要素的添加要素分為兩個(gè)部分，即要素在地圖中的位置和屬性。要素位置在要素創(chuàng)建時(shí)確定，要素屬性可以被認(rèn)為是屬性字段所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，即保存在屬性表中字段內(nèi)容。在【圖層】面板中右鍵點(diǎn)擊圖層名稱，從彈出菜單選擇【打開屬性表】；或者選中圖層后，點(diǎn)擊【屬性】工具欄上的【打開屬性表】按鈕，即看到開該圖層對(duì)應(yīng)的要素信息，如圖2-8所示。圖2-8查看屬性表中的要素信息①添加要素添加要素首先必須保證圖層處于編輯狀態(tài)下，在圖層欄中選擇需要添加要素的圖層，單擊工具圖標(biāo)【切換編輯模式】（如圖2-9所示），進(jìn)入編輯狀態(tài)。圖2-9進(jìn)入圖層編輯狀態(tài)前后圖標(biāo)變化完成所有要素添加完畢后，依次選擇工具圖標(biāo)【保存圖層編輯】、【切換編輯模式】（下圖圈示），保存數(shù)據(jù)并退出編輯狀態(tài)。圖2-10保存并退出編輯狀態(tài)②選擇和修改要素位置如果要素位置定位錯(cuò)誤，則需要調(diào)整要素位置，在編輯狀態(tài)下可選擇單個(gè)要素并移動(dòng)其位置。選擇工具圖標(biāo)【移動(dòng)要素】（下圖圈示），當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)槭中魏?，分別先后單擊選擇要素位置以及最終移動(dòng)目標(biāo)位置，完成要素位置修改。圖2-11移動(dòng)要素位置（3）拓展知識(shí)飛速發(fā)展的我國(guó)GIS統(tǒng)計(jì)從2006年開始，在國(guó)家863計(jì)劃專項(xiàng)支持下，北京超圖研發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普查圖繪制與管理軟件，在第二次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查中投入實(shí)用，從此開始，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)普查、人口普查和農(nóng)業(yè)普查開始進(jìn)入GIS時(shí)代。（4）工單說(shuō)明完成長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)順風(fēng)快遞網(wǎng)點(diǎn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入。長(zhǎng)沙市位于湖南省東北部，全市分為6個(gè)區(qū)，其中岳麓區(qū)位于城市西部，為市政府所在地，同時(shí)也為近年來(lái)城市擴(kuò)展的主要區(qū)域，為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)快遞網(wǎng)點(diǎn)的無(wú)死角服務(wù)，順風(fēng)快遞計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理，現(xiàn)要求將統(tǒng)計(jì)的岳麓區(qū)地已有的順風(fēng)快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù)制作成SHP數(shù)據(jù)，要求在D盤建立名為QIS-Courier文件夾，將所建工程、圖層都以QIS-Courier-YueLu為名保存。（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）如何建立新的工程？2）如何導(dǎo)入數(shù)據(jù)底圖？3）如何新建圖層數(shù)據(jù)？4）如何添加要素點(diǎn)，并錄入屬性信息？工作提示1）要導(dǎo)入底圖，首先要有確定的URL地址，并且要求電腦能連接網(wǎng)絡(luò)。2）所用的底圖URL都為高德矢量。3）必須在建立圖層的時(shí)候就將保存位置和設(shè)置要素類型，否則可能無(wú)法找到最終圖層文件位置。4）所有的圖層都必須保存在工程文件夾下的DATA子文件夾下，以方便管理。5）對(duì)要素點(diǎn)信息的錄入可以考慮在添加要素的時(shí)候完成，也可以在編輯狀態(tài)下對(duì)屬性表修改完成。6）如果發(fā)現(xiàn)有部分字段無(wú)法錄入信息，可以檢查要素屬性表的字段類型，整數(shù)、小數(shù)、日期類型都不可兼容文本類型。7）屬性表的字段不能修改類型，如果發(fā)現(xiàn)類型錯(cuò)誤，只能刪除字段重新建立。8）在建立要素時(shí)最好完成所有屬性字段的添加，如果有字段類型錯(cuò)誤或遺漏字段，可以通過(guò)添加字段和刪除字段完成。9）如果發(fā)現(xiàn)任何數(shù)據(jù)都無(wú)法錄入，一般是沒有進(jìn)入編輯狀態(tài)（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)三篩選主干站點(diǎn)POI點(diǎn)工作任務(wù)篩選主干站點(diǎn)POI點(diǎn)學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目市區(qū)物流信息點(diǎn)的制作重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)要素不同屬性信息顯示的調(diào)整方法；2、對(duì)要素按屬性分類信息顯示的調(diào)整方法教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)掌握對(duì)屬性表的修改方法；掌握對(duì)要素不同屬性信息顯示的調(diào)整方法；掌握對(duì)要素按屬性分類信息顯示的調(diào)整方法思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能更加深度的理解對(duì)GIS數(shù)據(jù)的修改和顯示；2、學(xué)生能根據(jù)顯示內(nèi)容的變化合理展現(xiàn)屬性自動(dòng)顯示功能。精益求精、工匠精神、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引如何在地圖上對(duì)添加的位置的快遞點(diǎn)，如：天心區(qū)、岳麓區(qū)等能自動(dòng)顯示不同的圖標(biāo)，以表示兩者的區(qū)別？引入GIS中不同顯示的效果，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出對(duì)長(zhǎng)沙市不同行政區(qū)的順風(fēng)快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)的顯示不同的符號(hào)要求學(xué)生將概念與實(shí)物相結(jié)合討論交流法15分鐘資訊圖層屬性表的添加與修改，要素顯示的實(shí)現(xiàn)，屬性字段顯示方法，要素的分類顯示方法。提供要素顯示的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法20分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單25分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：完成對(duì)不同區(qū)域信息點(diǎn)的不同顯示設(shè)置；通過(guò)實(shí)地實(shí)物測(cè)量，得到相關(guān)數(shù)據(jù)完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘篩選主干站點(diǎn)POI點(diǎn)2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于屬性表的修改和顯示數(shù)據(jù)的篩選，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)要素顯示設(shè)置。（2）預(yù)備知識(shí)1）屬性表的修改屬性表最簡(jiǎn)單的操作包括添加字段和刪除字段。①添加字段。屬性表中的記錄由多個(gè)不同的屬性字段構(gòu)成，新增加一個(gè)字段意味著對(duì)所有的記錄都需要修改，所以一般在建立屬性表就完成字段的添加。如果在后續(xù)需要修改或添加字段，需要打開屬性表操作。在“圖層”面板上選擇指定圖層，右鍵選擇【打開屬性表】。在打開的屬性表菜單欄上切換編輯模式，選擇【新建字段】圖標(biāo)，如圖3-1所示。圖3-1新建字段在彈出的“添加字段”對(duì)話框中，依次對(duì)“名稱”、“類型”、“長(zhǎng)度”字段關(guān)鍵字進(jìn)行設(shè)置，選擇【OK】按鈕完成添加。如圖3-2所示。完成字段添加后，為了方便字段的輸入，可以對(duì)任意字段名稱右鍵選擇【組織列】，或者在對(duì)話框菜單欄里選擇【組織列】圖標(biāo)，在彈出對(duì)話框中，拖拽移動(dòng)字段在屬性表中的位置，如圖3-3所示。圖3-3調(diào)整字段顯示位置②刪除字段。QGIS中屬性表中字段定義后就無(wú)法修改，如果類型或名稱定義錯(cuò)誤，只能刪除后再重新添加字段。刪除字段同添加字段類似，在“圖層”面板上選擇指定圖層，右鍵選擇【打開屬性表】，在屬性表菜單欄上切換編輯模式，選擇【刪除字段】圖標(biāo)，完成刪除操作，如圖3-4所示。圖3-4刪除字段在彈出的“刪除字段”對(duì)話框中，選擇好對(duì)應(yīng)的字段，選擇【OK】按鈕，完成刪除。如圖3-5所示。2）要素圖標(biāo)的顯示將圖層載入QGIS之后所有的要素圖形都為同一圖形，大小都為統(tǒng)一值，顏色都采用隨機(jī)分配，且不在顯示任何屬性值，這樣極不方便工作使用。為了方便數(shù)據(jù)的顯示，需要對(duì)要素的顯示進(jìn)行設(shè)置。在“圖層”面板上選擇指定的圖層，右鍵選擇【屬性】，在彈出對(duì)話框中選擇“符號(hào)化”選項(xiàng)卡，對(duì)要素進(jìn)行顯示設(shè)置：在“符號(hào)欄”中選擇符號(hào)的類型，再進(jìn)行“大小”、“顏色”“不透明度”等選項(xiàng)設(shè)置，如圖3-8所示。圖3-8符號(hào)化面板有時(shí)候?yàn)榱藢⑼粓D層的要素按不同的屬性類型進(jìn)行分類顯示，QGIS提供對(duì)要素分類顯示。在“符號(hào)化”選項(xiàng)卡中對(duì)下來(lái)菜單選擇【分類】，如圖3-9所示。圖3-9分類顯示要素的分類顯示要求根據(jù)屬性值來(lái)判斷，首先在【值】欄目選定指定字段，然后再分別確認(rèn)符號(hào)的形狀和顏色：在【符號(hào)】選擇基本符號(hào)形狀，【顏色漸變】選擇要素顏色變化的規(guī)律。完成設(shè)置后，選擇下方【分類】按鈕，完成要素分類設(shè)置，如圖3-10所示。圖3-10要素的分類設(shè)置3.要素的屬性字段的顯示為了方便在地圖上對(duì)要素點(diǎn)進(jìn)行描述，QGIS提供對(duì)要素點(diǎn)的標(biāo)注，將屬性字段值標(biāo)記在要素附近。在“圖層”面板上選擇指定的圖層，右鍵選擇【屬性】，在彈出對(duì)話框中選擇“標(biāo)注”選項(xiàng)卡，在【自動(dòng)布局設(shè)置】下拉菜單選擇“單一標(biāo)注”，【值】下拉菜單選擇指定的屬性字段，默認(rèn)情況下，標(biāo)注的文字為宋體、10號(hào)字，文字顯示在要素點(diǎn)的正上方，部分文字與要素重合，用戶可以根據(jù)需要對(duì)文字的格式及位置進(jìn)行調(diào)整。在“標(biāo)注”選項(xiàng)卡中對(duì)左下方標(biāo)欄分別對(duì)【文本】、【格式】等子項(xiàng)欄進(jìn)行設(shè)置，以修改顯示文字格式；對(duì)【位置】子項(xiàng)欄進(jìn)行設(shè)置，以修改文字與要素的相對(duì)位置。如圖3-12所示，在【位置】子項(xiàng)欄中，對(duì)【模式】下拉菜單選擇“離點(diǎn)偏移量”，通過(guò)8個(gè)象限的方位以及橫、縱偏移來(lái)確定文字與要素在地圖上的位置關(guān)系。圖3-12設(shè)置縱軸偏移方向（3）拓展知識(shí)飛速發(fā)展的我國(guó)GIS統(tǒng)計(jì)2020年，中國(guó)快遞業(yè)務(wù)量完成833.36億件，逆勢(shì)增長(zhǎng)31.2%，連續(xù)7年居于世界第一，占全球快遞業(yè)務(wù)量的六成以上。如今，中國(guó)正從快遞大國(guó)向快遞強(qiáng)國(guó)躍升，用10年的時(shí)間蹚出了一條從掉隊(duì)到超越的進(jìn)擊之路。（4）工單說(shuō)明在上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，完成對(duì)長(zhǎng)沙天心、岳麓區(qū)的順風(fēng)快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)的要素符號(hào)化設(shè)置，要求將岳麓區(qū)與天心區(qū)的所有要素信息合并到一個(gè)新的圖層，圖層名稱為express，要求不同行政區(qū)的要素點(diǎn)表現(xiàn)為不同類型的圖標(biāo)，每個(gè)信息點(diǎn)上顯示營(yíng)業(yè)點(diǎn)名稱，文件保存位置為D盤QIS-Courier/DATA文件夾。（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）如何將兩個(gè)圖層合并生成為一個(gè)新的圖層？2）如何修改要素顯示符號(hào)；3）如何在屬性表添加新的要素；4）如何對(duì)要素的符號(hào)化顯示進(jìn)行分層設(shè)置。（6）工作提示1）生成了新圖層express后，要取消或底圖外的其他圖層顯示，或刪除原有圖層，如圖3-15所示。2）如果在生成圖層時(shí)沒有指定保存的位置，圖層文件將保存在最后一次默認(rèn)的保存地址。3）默認(rèn)狀態(tài)下，對(duì)話框“圖層屬性-express-符號(hào)化”中圖標(biāo)樣式的類型為“Topology”，可以在下拉菜單中選擇“全部符號(hào)”，增加顯示圖標(biāo)的類型。4）任意圖標(biāo)都可以修改顏色和大小。5）所有對(duì)要素顯示的修改都在“符號(hào)化”子菜單下。6）按“離點(diǎn)偏移量”設(shè)置標(biāo)注位置時(shí)，注意相位方向與偏離值的關(guān)系，建議考慮正上和正下方相位，設(shè)置縱向偏離時(shí)負(fù)值為向上偏移，正值為向下偏移。7）如果發(fā)現(xiàn)有部分字段無(wú)法錄入信息，可以檢查要素屬性表的字段類型，整數(shù)、小數(shù)、日期類型都不可兼容文本類型。8）如果發(fā)現(xiàn)字段屬性類型錯(cuò)誤，無(wú)法支持對(duì)字段的修改，只能刪除字段后重新建立新字段。（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)四導(dǎo)入與導(dǎo)出POI信息工作任務(wù)導(dǎo)入與導(dǎo)出POI信息學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目市區(qū)物流信息點(diǎn)的制作重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握簡(jiǎn)單的地理信息坐標(biāo)概念；2、掌握對(duì)要素屬性及坐標(biāo)的導(dǎo)出方法；3、掌握對(duì)外來(lái)數(shù)據(jù)及坐標(biāo)信息的導(dǎo)入方法。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于地理要素特征的外部數(shù)據(jù)的引入，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)導(dǎo)出與導(dǎo)入操作。思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生理解坐標(biāo)系的概念，以及明確地理坐標(biāo)系（GeographicCoordinateSystem）與投影坐標(biāo)系（GeographicCoordinateSystem）的區(qū)別；2、學(xué)生可完成SHP數(shù)據(jù)與坐標(biāo)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出。提升學(xué)生的綠色發(fā)展理念、明確科技創(chuàng)新的作用、提升全球化視野、提升文化自信教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引如何將第三方數(shù)據(jù)文件導(dǎo)入到QGIS軟件中并保存對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)文件？對(duì)比不同的數(shù)據(jù)導(dǎo)入方法，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出對(duì)來(lái)自第三方長(zhǎng)沙市順風(fēng)快遞點(diǎn)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入及導(dǎo)出。要求學(xué)生將方法與應(yīng)用相結(jié)合討論交流法15分鐘資訊坐標(biāo)系的定義與判別方法；數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出方法；坐標(biāo)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化方法；提供數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法25分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：成對(duì)不同數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、導(dǎo)出工作；檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的操作能力完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘導(dǎo)入與導(dǎo)出POI信息2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的概念和組成，結(jié)合GIS軟件的基本操作，完成基于地理要素特征的外部數(shù)據(jù)的引入，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)物流信息點(diǎn)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)導(dǎo)出與導(dǎo)入操作。（2）預(yù)備知識(shí)1）坐標(biāo)系用經(jīng)緯度來(lái)表示地球上的一個(gè)點(diǎn)的位置，如點(diǎn)P位于北緯36.36度，東經(jīng)98.98度，可以表示為：P(98.98°E,36.36°N)。其中，E就是單詞East(東)，N就是單詞North(北)。這種用角度值（可以是十進(jìn)制度，也可以是度分秒）來(lái)表示空間上的點(diǎn)所用到的坐標(biāo)參考，叫做地理坐標(biāo)系統(tǒng)，（英文簡(jiǎn)寫GCS，GeographicalCoordinateSystem）。以地球表面某個(gè)點(diǎn)為中心，用米、千米這種單位表達(dá)與這個(gè)點(diǎn)的距離的坐標(biāo)體系，即笛卡爾平面直角坐標(biāo)系表示的點(diǎn)，我們稱之為“投影坐標(biāo)系統(tǒng)”（英文簡(jiǎn)寫PCS，ProjectionCoordinateSystem）。地理坐標(biāo)系統(tǒng)與投影坐標(biāo)系統(tǒng)的廣義定義如下：投影坐標(biāo)系統(tǒng)=f(地理坐標(biāo)系統(tǒng))。①WKID和EPSGWKID即WellKnownID，眾所周知的ID號(hào)的意思。WKID是對(duì)不同類型的地理坐標(biāo)系的編號(hào)說(shuō)明，在GIS的每個(gè)地理坐標(biāo)系統(tǒng)必須有一個(gè)WKID，如WKID=4326。而EPSG是管理這些ID號(hào)的一個(gè)組織，網(wǎng)站是epsg.io，一般情況下，也可以用也可以用EPSG來(lái)表示坐標(biāo)系的編號(hào)，如WKID=4326也可以表示為EPSG：4326。②地理坐標(biāo)系統(tǒng)常見地理坐標(biāo)系統(tǒng)及WKID包括：WGS84（WKID=4326）美國(guó)GPS使用的一個(gè)全球地理坐標(biāo)系統(tǒng)，OpenStreetMap、歌地圖（國(guó)外版）、Landsat系列衛(wèi)星影像圖等均套用這個(gè)地理坐標(biāo)系統(tǒng)，全稱WorldGeodeticSystem1984。應(yīng)為應(yīng)用廣泛，許多開發(fā)地圖的api默認(rèn)是使用WGS84，我們?cè)诰W(wǎng)上交流的數(shù)據(jù)大多數(shù)也是WGS84的，需要注意的是，加密前的高德、百度用的也是WGS84。CGCS2000（WKID=4490）我國(guó)的GPS系統(tǒng)-北斗導(dǎo)航系統(tǒng)以及國(guó)家發(fā)行的“天地圖”使用的是這一套地理坐標(biāo)系統(tǒng)，中文名“中國(guó)國(guó)家2000地理坐標(biāo)系統(tǒng)”，英文全稱翻譯名“中國(guó)大地坐標(biāo)系2000”。英文名ChinaGeodeticCoordinateSystem2000。北京54、西安80是我國(guó)已經(jīng)逐漸停止使用的兩個(gè)地理坐標(biāo)系統(tǒng)。北京54坐標(biāo)系統(tǒng)WKID是4214，西安80坐標(biāo)系統(tǒng)的WKID是4610。盡管有大量歷史遺留數(shù)據(jù)仍采用這兩個(gè)坐標(biāo)系統(tǒng)，作為學(xué)習(xí)研究使用當(dāng)然是可以的，但是建議盡快轉(zhuǎn)移到國(guó)家2000坐標(biāo)系來(lái)③投影方法光線打到物體上，使得物體產(chǎn)生的陰影形狀，就叫它的投影，當(dāng)投影的對(duì)象由平面變成了曲面，如球體（比如地球）、錐體、柱體等，采用不同的投影方法，在不同的投影角度最終就會(huì)有不同的投影效果，得到的不同形狀的視圖就是投影坐標(biāo)系統(tǒng)，如圖4-1所示。我國(guó)常見的投影方法包括如下幾種：高斯克呂格投影（Gauss-Kruger）我國(guó)的基本比例尺地形圖(1:5千，1:1萬(wàn)，1:2.5萬(wàn)，1:5萬(wàn)，1:10萬(wàn)，1:25萬(wàn)，1:50萬(wàn)）均采用高斯克呂格投影，也就是比例尺大于等于50萬(wàn)的都采用這一投影。墨卡托投影（Mercator）特點(diǎn)是縱軸，即投影面是個(gè)圓柱，與地球赤道相切（立著的水管里塞了個(gè)乒乓球），如圖4-2所示。網(wǎng)絡(luò)墨卡托（WebMercator）WKID：3857。這是一個(gè)由Google提出的、為了GoogleMap而專門定義的一種投影，是墨卡托投影的一種變種，名稱全程為WGS_1984_Web_Mercator_Auxiliary_Sphere，意思就是在WGS84的GCS下進(jìn)行web墨卡托投影。這種投影的特點(diǎn)主要是將地球橢球面當(dāng)作正球面來(lái)投影，會(huì)導(dǎo)致一定的誤差?，F(xiàn)在，經(jīng)常被百度地圖等網(wǎng)絡(luò)地圖采用。2）要素屬性及坐標(biāo)的導(dǎo)出QGIS中支持對(duì)于要素?cái)?shù)據(jù)的導(dǎo)出。在“圖層”面板中選擇指定的圖層，右擊選擇【導(dǎo)出】-【要素另存為】，打開“矢量保存”對(duì)話框，如圖4-3所示。圖4-3打開矢量保存對(duì)話框QGIS支持對(duì)多種數(shù)據(jù)格式導(dǎo)出，使用較多的一般為兩種數(shù)據(jù)格式導(dǎo)出方式：①如果要求對(duì)所有要素屬性導(dǎo)出，且導(dǎo)出文件直接應(yīng)用于其他的項(xiàng)目中，可以選擇導(dǎo)出數(shù)據(jù)為SHP格式：在【格式】選擇“ERSIShapefile”；【文件名】指定保存位置和保存的文件名稱；【CRS】指定當(dāng)前圖層所采用的投影坐標(biāo)系；【編碼】保持“UTF-8”不變；在【選擇要導(dǎo)出的字段及導(dǎo)出選項(xiàng)】子欄目中將需要導(dǎo)出的字段打鉤，確定導(dǎo)出的字段名稱，如圖4-4所示，選擇【OK】按鈕，完成數(shù)據(jù)的導(dǎo)出。圖4-4SHP格式保存數(shù)據(jù)②如果需要提出要素的屬性數(shù)據(jù)，以方便修改或進(jìn)行數(shù)據(jù)合成，需要選擇導(dǎo)出CVS格式，CVS支持在不同的數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)入，也可以使用Excel打開文件，具體設(shè)置如下：【格式】選擇“以逗號(hào)分隔的值【CSV】”；【文件名】指定保存位置和保存的文件名稱；【CRS】指定當(dāng)前圖層所采用的投影坐標(biāo)系；【編碼】保持“UTF-8”不變；對(duì)要素字段的導(dǎo)出如同SHP格式導(dǎo)出，在【選擇要導(dǎo)出的字段及導(dǎo)出選項(xiàng)】子欄目中將需要導(dǎo)出的字段打鉤；如果需要導(dǎo)出要素點(diǎn)的坐標(biāo)值，需要在【圖層選項(xiàng)】子欄目中對(duì)【GEOMETRY】項(xiàng)選擇“AS_XYZ”，如圖4-5所示，選擇【OK】按鈕，完成數(shù)據(jù)的導(dǎo)出。圖4-5CVS格式保存數(shù)據(jù)3）數(shù)據(jù)及坐標(biāo)的導(dǎo)入CSV格式數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為Excel格式后，可以快捷的實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的修改，提高工作效率，但是修改完畢后的文檔編碼QGIS不支持顯示，強(qiáng)行導(dǎo)入會(huì)導(dǎo)致圖層屬性表內(nèi)容為亂碼，所以需要對(duì)數(shù)據(jù)文件重新轉(zhuǎn)碼：對(duì)指定CSV文件右擊選擇【打開方式】-【記事本】，用記事本打開CSV文件，然后另存為在【編碼】設(shè)置為UTF-8格式。完成轉(zhuǎn)碼后的CSV數(shù)據(jù)可以導(dǎo)入QGIS，如下圖所示。圖4-9文件轉(zhuǎn)碼UTF-8格式在導(dǎo)入QGIS前，需要檢查CSV格式數(shù)據(jù)中是否有X、Y坐標(biāo)值屬性，如果沒有則需要在文件中添加對(duì)應(yīng)坐標(biāo)值，否則要素?zé)o法在底圖上正確的顯示。在QGIS菜單欄選擇【圖層】-【添加圖層】-【添加分隔文本圖層】，在彈出對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置：【文件名】選擇要導(dǎo)入的CSV數(shù)據(jù)；【圖層名】填寫在QGIS中圖層的名稱；【編碼】選擇“UTF-8”；對(duì)要素點(diǎn)定位需要確定坐標(biāo)系、X及Y坐標(biāo)值，在【幾何圖形定義】子欄目中分別對(duì)【X字段】、【Y字段】選擇對(duì)應(yīng)的字節(jié)，以確定X、Y坐標(biāo)值，在【幾何圖形CRS】中選擇數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的投影坐標(biāo)，如圖4-10所示，選擇【加載】，完成數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化。圖4-10數(shù)據(jù)添加圖4-11數(shù)據(jù)導(dǎo)入（3）拓展知識(shí)邁入“千億件時(shí)代”2021年12月8日9點(diǎn)03分，國(guó)家郵政局快遞大數(shù)據(jù)平臺(tái)上的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)定格在“100000000000”。這也意味著，我國(guó)快遞行業(yè)發(fā)件量正式步入了“千億件時(shí)代”。在歷時(shí)不足一年，國(guó)內(nèi)快遞業(yè)務(wù)量完成了從2020年的800億件到1000億件的飛躍！（4）工單說(shuō)明為了方便對(duì)長(zhǎng)沙快遞信息網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和修改，要求能實(shí)現(xiàn)對(duì)QGIS中圖層數(shù)據(jù)導(dǎo)入，本次任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)對(duì)天心、岳麓區(qū)快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)要素信息的導(dǎo)入及導(dǎo)出操作：導(dǎo)出快遞營(yíng)業(yè)點(diǎn)圖層要素的參數(shù)及位置，并合并成一個(gè)新的CSV數(shù)據(jù)文件，再將文件導(dǎo)入QGIS，生成新的圖層。（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）如何將兩個(gè)圖層合并生成為一個(gè)新的圖層？2）如何修改要素顯示符號(hào)；3）如何在屬性表添加新的要素；4）如何對(duì)要素的符號(hào)化顯示進(jìn)行分層設(shè)置。（6）工作提示1）生成了新圖層express后，要取消或底圖外的其他圖層顯示，或刪除原有圖層，如圖4-12所示。2）如果在生成圖層時(shí)沒有指定保存的位置，圖層文件將保存在最后一次默認(rèn)的保存地址。3）默認(rèn)狀態(tài)下，對(duì)話框“圖層屬性-express-符號(hào)化”中圖標(biāo)樣式的類型為“Topology”，可以在下拉菜單中選擇“全部符號(hào)”，增加顯示圖標(biāo)的類型。4）任意圖標(biāo)都可以修改顏色和大小。5）所有對(duì)要素顯示的修改都在“符號(hào)化”子菜單下。6）按“離點(diǎn)偏移量”設(shè)置標(biāo)注位置時(shí)，注意相位方向與偏離值的關(guān)系，建議考慮正上和正下方相位，設(shè)置縱向偏離時(shí)負(fù)值為向上偏移，正值為向下偏移。7）如果發(fā)現(xiàn)有部分字段無(wú)法錄入信息，可以檢查要素屬性表的字段類型，整數(shù)、小數(shù)、日期類型都不可兼容文本類型。8）如果發(fā)現(xiàn)字段屬性類型錯(cuò)誤，無(wú)法支持對(duì)字段的修改，只能刪除字段后重新建立新字段。（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)五制作不同區(qū)域城市等級(jí)道路工作任務(wù)制作不同區(qū)域城市等級(jí)道路學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目交通線路的規(guī)劃與制作重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解城市道路的等級(jí)劃分及劃分規(guī)則；2、掌握GIS軟件中線要素的繪制和修改方法，熟練進(jìn)行城市區(qū)域道路的制作。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)學(xué)習(xí)城市道路等級(jí)的劃分，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖的繪制思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生理解城市道路劃分的規(guī)則和方法；2、學(xué)生熟悉在QGIS軟件上繪制道路的方法和技巧。提升學(xué)生對(duì)于國(guó)家發(fā)展和基礎(chǔ)建設(shè)關(guān)系的理解，進(jìn)一步明確科技進(jìn)步與交通運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引如何在地圖上表示五一路比營(yíng)盤路更寬？以實(shí)際案例為引入，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出為長(zhǎng)沙市網(wǎng)紅社區(qū)太平老街極其周邊道路繪制道路電子地圖要求學(xué)生將方法與應(yīng)用相結(jié)合討論交流法15分鐘資訊道路類型的分類方法；線要素的添加和修改；GIS中道路的制作流程。提供在電子地圖中道路制作的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法25分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：在軟件中導(dǎo)入在線地圖，對(duì)制定區(qū)域完成不同類型道路的制作檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于道路類型的判斷和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的操作能力完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘制作不同區(qū)域城市等級(jí)道路2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)城市道路等級(jí)的劃分，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖的繪制。（2）預(yù)備知識(shí)1）道路城市道路分類是一項(xiàng)很復(fù)雜而且迄今尚未完善解決的問(wèn)題，一般根據(jù)道路在城市規(guī)劃道路系統(tǒng)中所處的地位區(qū)分，視城市規(guī)模大小可分為四級(jí)或三級(jí)。大城市一般分為四級(jí)，即主干道、次干道、普通路及小路。小城市分為主干道、次干道及普通路(或小路)。中等城市可視規(guī)模按四級(jí)或三級(jí)考慮。街坊內(nèi)部道路，作為街坊建筑的公共設(shè)施組成部分，不列入等級(jí)道路之內(nèi)。不同道路之間的等級(jí)高低如下所示：主干道>次干道>普通路>小路2)道路的分類規(guī)則道路分類的要求和具體規(guī)則如下：①主干道主干道是城市的最重要的道路類型，其道路類型依據(jù)是否具有中央分隔帶被分為兩大類，分別為具備中央分隔帶道路和單行道。當(dāng)中央隔離帶為物理隔離帶（花壇、柵欄）或者為雙黃線時(shí)，通過(guò)判斷單向車道數(shù)來(lái)確定道路是否為主干道：當(dāng)?shù)缆穯蜗蜍嚨罃?shù)為3車道以上(含3車道)時(shí)，該道路為主干道;當(dāng)?shù)缆穯畏较蜍嚨罃?shù)為2車道,如果道路設(shè)有專用的非機(jī)動(dòng)車道，該道路也為主干道;當(dāng)?shù)缆穯蜗蜍嚨罃?shù)為2車道,沒有專用的非機(jī)動(dòng)車道時(shí)，如果道路上有禁止非機(jī)動(dòng)車行駛標(biāo)志牌，該道路也為主干道。當(dāng)?shù)缆窞閱涡械廊绻缆窞閱涡械?，且車道?shù)為3車道以上(含3車道)，該道路為主干道②次干道次干道相對(duì)于主干道在城市中分布的更加廣泛，其道路類型依據(jù)是否具有中央分隔帶被分為三大類，分為具有物理中央分隔帶道路、非物理中央分隔帶道路和無(wú)中央隔離帶。在具備物理中央分隔帶道路當(dāng)?shù)缆分醒敫綦x帶為物理隔離帶（花壇、柵欄）或者為雙黃線時(shí)，可以通過(guò)判斷單向車道數(shù)來(lái)確定是否為次干道：當(dāng)?shù)缆穯蜗蜍嚨罃?shù)為2車道,且沒有專用的非機(jī)動(dòng)車道時(shí)，如果道路上沒有禁止非機(jī)動(dòng)車行駛標(biāo)志牌，該道路為次干道;當(dāng)?shù)缆穯蜗蜍嚨佬∮?車道時(shí)，該道路為次干道在具備非物理中央分隔帶道路當(dāng)?shù)缆分醒敫綦x帶為單黃線時(shí)，所有的道路都為次干道，在無(wú)中央隔離帶當(dāng)?shù)缆窡o(wú)中央隔離帶時(shí)，要通過(guò)判斷道路是否為單行道來(lái)確定是否為次干道:當(dāng)?shù)缆反_定不為單行，且車道數(shù)為2車道以上(含2車道)，該道路為次干道如果道路為單行道，且車道數(shù)為2車道以下(含2車道)，該道路為次干道，如圖5-8所示。③普通路普通道路的特點(diǎn)為沒有中央隔離帶或黃線。對(duì)普通道路的判斷，需要觀察道路的鋪設(shè)程度和路面車道數(shù)，具體分為如下三種情況。在道路中央有白實(shí)線劃分車道路面被劃分為2車道以上(含2車道)時(shí)，該道路為普通路在道路路面未鋪設(shè)，無(wú)車道線觀察路面，目測(cè)路面寬度大于1車道時(shí)，該道路為普通路在道路路面鋪設(shè)，無(wú)車道線觀察路面可行車，那么該道路為普通路，④小路城市道路中對(duì)于小路的判斷只有一個(gè)條件:寬度不超過(guò)1車道，禁止行車的道路，2）線要素的添加線要素是QGIS中的三種基本要素類型之一，主要表示現(xiàn)實(shí)中具有線性特征的物體。線要素的添加首先要從建立線圖層開始。選擇【新建Shapefile圖層】圖標(biāo)，在彈出的“新建Shapefile圖層”對(duì)話框中進(jìn)行相關(guān)信息的設(shè)置，其中【幾何圖形類型】設(shè)置為“線”，如圖5-13所示；指定保存位置后，完成圖層的設(shè)置。圖5-13幾何圖形類型為線完成圖層的創(chuàng)建后可以對(duì)圖層進(jìn)行要素添加。在圖層欄中選擇需要添加要素的圖層，單擊工具欄圖標(biāo)【切換編輯模式】，進(jìn)入編輯狀態(tài)。選擇工具圖標(biāo)【添加線要素】，在鼠標(biāo)變成標(biāo)靶形狀后，在底圖上單擊左鍵確定第一個(gè)點(diǎn)，再移動(dòng)鼠標(biāo)在底圖上單擊左鍵逐步單擊，完成后續(xù)點(diǎn)的確定。當(dāng)完成所有點(diǎn)的繪制后，單擊右鍵在彈出“要素屬性”對(duì)話框完成相關(guān)的字段值填寫，選擇對(duì)話框下方【OK】按鈕，完成線段添加。3）線要素的修改任何線要素都是由兩點(diǎn)以及之間的連線構(gòu)成，所以對(duì)線要素的修改實(shí)質(zhì)上是修改點(diǎn)的位置和對(duì)點(diǎn)的增加和刪除。按修改的類型，線要素的修改分為兩大類：增加線條、移動(dòng)線條。增加線條分為新增線條和在線條上修改點(diǎn)兩類。①新增線條新增線條是指新增加一個(gè)線要素。在QGIS中線條是由多個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的，不同的點(diǎn)確定了線的位置和走向。當(dāng)新增加的線條與現(xiàn)有的線條相連時(shí)，就需要在上一條線段的端點(diǎn)開始繪制新線段，為保證選擇端點(diǎn)的準(zhǔn)確性，需要開啟“自動(dòng)捕捉”功能。在菜單欄右側(cè)單擊右鍵，打開“面板”列表，將“工具欄”下的“捕捉工具欄”前方框打鉤，打開捕捉工具欄，如圖5-14所示。選擇“啟用捕捉”圖標(biāo)，啟動(dòng)自動(dòng)捕捉。當(dāng)自動(dòng)捕捉開啟后進(jìn)行添加線要素，將鼠標(biāo)移動(dòng)到線段的盡頭會(huì)出現(xiàn)玫紅色的方框，表示已經(jīng)捕捉到線段端點(diǎn)，單擊鼠標(biāo)左鍵，從該點(diǎn)開始新一條線段的繪制。②線條上修改點(diǎn)對(duì)于已經(jīng)完成的線要素，QGIS支持對(duì)線條進(jìn)行方向和位置修改，通過(guò)對(duì)線上的點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)，進(jìn)而改變線段的位置和形狀。選擇工具圖標(biāo)【頂點(diǎn)工具】，鼠標(biāo)變?yōu)槭謽?biāo)靶狀，將鼠標(biāo)分別先后單擊線段的目標(biāo)點(diǎn)（線段上）和最終移動(dòng)位置（線段外），完成線段的方向和位置的改變，如圖5-15所示。圖5-15移動(dòng)線段端點(diǎn)此外QGIS還支持對(duì)于線段上增加、刪除點(diǎn)。選擇工具圖標(biāo)【頂點(diǎn)工具】，鼠標(biāo)變?yōu)槭謽?biāo)靶狀，雙擊線段中某個(gè)位置，增加一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)，線段上點(diǎn)的刪除和添加點(diǎn)類似：選擇工具圖標(biāo)【頂點(diǎn)工具】，鼠標(biāo)變?yōu)槭謽?biāo)靶狀，框選線段上的某個(gè)點(diǎn)，選擇鍵盤上【DELETE】鍵，刪除所選的節(jié)點(diǎn)，如圖5-17所示。圖5-17增加新節(jié)點(diǎn)（左為原圖，右為刪除節(jié)點(diǎn)后）一般情況下，對(duì)線段上的點(diǎn)刪除并不會(huì)影響線段的方向和位置，但是如果刪除的點(diǎn)位于線段的方向變化段，則有可能帶來(lái)線段方向的改變，所以對(duì)線段上點(diǎn)的刪除需要謹(jǐn)慎。③移動(dòng)線條QGIS支持對(duì)于線段進(jìn)行整體移動(dòng)。在菜單欄右側(cè)單擊右鍵，打開“面板”列表，將“工具欄”下的“捕捉工具欄”前方框打鉤，打開捕捉工具欄，如選擇工具圖標(biāo)【移動(dòng)要素】（下圖圈示），當(dāng)鼠標(biāo)變?yōu)槭中魏?，分別先后單擊選擇當(dāng)前要素位置以及最終移動(dòng)目標(biāo)位置，完成要素位置修改。（3）拓展知識(shí)中國(guó)最早的國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)道路——秦馳道我國(guó)目前可記載的最早的全國(guó)范圍內(nèi)的公路建設(shè)來(lái)自與秦馳道。秦朝(公元前221～前206年）修筑的馳道是全國(guó)范圍內(nèi)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)公路，如圖5-。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后即開始修建以首都咸陽(yáng)為中心、通向全國(guó)的馳道網(wǎng)。構(gòu)成了以咸陽(yáng)為中心，通達(dá)全國(guó)的道路網(wǎng)。秦始皇還統(tǒng)一了車軌距的寬度(寬6秦尺，折合1.38米)，使車輛制造和道路建設(shè)有了法度。（4）工單說(shuō)明長(zhǎng)沙市是全國(guó)聞名的網(wǎng)紅城市，太平老街為全國(guó)聞名的網(wǎng)紅社區(qū)，是太平街等網(wǎng)紅景點(diǎn)的打卡處，為了更好的服務(wù)于交通，現(xiàn)要求對(duì)太平老街網(wǎng)紅區(qū)域（黃興中路及以西，衛(wèi)國(guó)街及以東，五一大道及以南，解放西路及以北，如圖3-所示）道路在底圖上進(jìn)行繪制，并標(biāo)注道路名稱、類型，要求在D盤建立為QIS-Street文件夾，將所建工程以QIS-Street-TaiXing為名保存。圖3-太平老街極其周邊街道（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）創(chuàng)建線圖層與點(diǎn)圖層有什么區(qū)別？2）線圖層是否需要添加字段？3）線圖層應(yīng)該創(chuàng)建的字段都是什么類型，長(zhǎng)度如何定義？4）繪制道路是在繪制中進(jìn)行屬性輸入還是在繪制完成后進(jìn)行屬性輸入？5）選取那個(gè)字段作為“值”進(jìn)行道路分等級(jí)顯示？（6）工作提示1）用戶可以打開百度在線地圖的“全景模式”，通過(guò)觀察全景判斷道路的類型，道路類型按城市道路類型設(shè)置。2）凡是百度在線地圖、QGIS底圖上有名稱的街道都要繪制，并判斷其屬性完成要素字段的描述，但單位、小區(qū)內(nèi)部道路無(wú)需繪制。3）凡是百度在線地圖、QGIS底圖上無(wú)名稱的街道也要繪制，統(tǒng)一認(rèn)定為類型為小路，名稱為無(wú)名路，但單位、小區(qū)內(nèi)部道路無(wú)需繪制。4）需要在編輯狀態(tài)下才能添加要素，完成要素添加后要關(guān)閉編輯模式。5）道路在繪制中，凡是通過(guò)與其他道路相交叉都需要增加點(diǎn)。6）在繪制線要素前先要打開“捕捉工具欄”，啟動(dòng)“啟動(dòng)捕捉”工具（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)六制作道路擴(kuò)路工作任務(wù)制作道路擴(kuò)路學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目交通線路的規(guī)劃與制作重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解城市道路擴(kuò)路的基本規(guī)則；2、掌握GIS軟件中道路進(jìn)行擴(kuò)路的基本方法；3、熟練進(jìn)行城市道路擴(kuò)路制作。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)學(xué)習(xí)城市道路擴(kuò)路的規(guī)則，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中化簡(jiǎn)，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖道路的擴(kuò)路和化簡(jiǎn)思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生理解城市道路擴(kuò)路的規(guī)則和方法；2、學(xué)生熟悉在QGIS軟件上繪制道路擴(kuò)路的方法和技巧。提升學(xué)生對(duì)于國(guó)家發(fā)展和基礎(chǔ)建設(shè)關(guān)系的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)民族的自信感和榮耀感。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引同樣是主干道，如何在地圖上表示五一路比秋江路更寬？以實(shí)際案例為引入，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出為長(zhǎng)沙市網(wǎng)紅社區(qū)太平老街極其周邊已繪制的道路進(jìn)行擴(kuò)路要求學(xué)生將方法與應(yīng)用相結(jié)合討論交流法15分鐘資訊道路擴(kuò)路的判別方法；GIS中對(duì)道路的擴(kuò)路方法；GIS中道路的制作流程。提供電子地圖中道路擴(kuò)路制作的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法25分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：在軟件中導(dǎo)入在線地圖，對(duì)制定區(qū)域完成不同類型道路的擴(kuò)路操作檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于道路類型的判斷和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的操作能力完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘制作道路擴(kuò)路2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)城市道路擴(kuò)路規(guī)則，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中化簡(jiǎn)，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖道路的擴(kuò)路操作。（2）預(yù)備知識(shí)1)基本概念①道路道路是供各種車輛和行人等通行的工程設(shè)施。在城市道路制作中，非機(jī)動(dòng)車專用道、出租車專用道、公交車專用道、人行專用道（不包含步行街）、服務(wù)區(qū)、停車區(qū)內(nèi)的加油站道路不考慮制作。②節(jié)點(diǎn)節(jié)點(diǎn)是兩個(gè)或更多條道路的連接點(diǎn)，或是一條道路的端點(diǎn)，我們把節(jié)點(diǎn)連接道路的數(shù)量成為階數(shù)，如果連接了3條邊，就稱為3階點(diǎn)。一個(gè)路口最少有兩條道路相交，對(duì)應(yīng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)最少求有2階。③擴(kuò)路擴(kuò)路是指的是符合條件的道路需要制作成特定的形狀：雙向通行道路擴(kuò)展成上行、下行兩條反向行駛的道路，或是單向道路擴(kuò)展成兩條同向行駛的道路。④路口化簡(jiǎn)路口化簡(jiǎn)是將路口的實(shí)際形狀依據(jù)擴(kuò)路的情況和路口的節(jié)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)化。2）節(jié)點(diǎn)的判斷節(jié)點(diǎn)階數(shù)的判斷是路口化簡(jiǎn)的第一步。當(dāng)一個(gè)節(jié)點(diǎn)連接多條道路時(shí)，連接道路的數(shù)量成為節(jié)點(diǎn)的階數(shù)，只有多階節(jié)點(diǎn)才有化簡(jiǎn)路口的必要。所以一個(gè)節(jié)點(diǎn)的階數(shù)最少為2階段，當(dāng)小余二階時(shí)，節(jié)點(diǎn)不存在。但是不是所有的道路都可以判斷為節(jié)點(diǎn)的階數(shù)，當(dāng)節(jié)點(diǎn)連接的是大門、拐彎、單位內(nèi)部道路或者為道路盡頭時(shí)，這樣的對(duì)應(yīng)道路不考慮作為階數(shù)考慮。3）擴(kuò)路現(xiàn)實(shí)道路中的某條道路，為了較好的在電子地圖上方便的表示道路不同的行車方向，要求在地圖上對(duì)道路進(jìn)行擴(kuò)路——將地理上的一條道路在地圖上擴(kuò)充成平行的多條。依據(jù)道路的行車方向，擴(kuò)路分為同向擴(kuò)路和雙向擴(kuò)路兩種：同向擴(kuò)路為擴(kuò)展成同向行駛的兩條道路，雙向擴(kuò)路擴(kuò)展成上行下行不同方向兩條道路。①雙向擴(kuò)路道路的雙向擴(kuò)路具體形式為上下線分離。上下線分離是指一條現(xiàn)實(shí)中的道路因?yàn)榈貓D制作的需要在地圖中擴(kuò)展成兩條不同方向的路線。道路是否進(jìn)行上下線分離和道路的等級(jí)無(wú)關(guān)，主要判斷道路依據(jù)為道路的中央隔離帶及道路寬度。當(dāng)中央隔離帶為物理隔離帶、雙黃實(shí)線、雙白實(shí)線或變化隔離帶時(shí)，道路需要進(jìn)行上下線分離。中央隔離帶為單黃實(shí)線、單黃虛線或雙黃虛實(shí)線，并且總車道數(shù)大于5，道路需要進(jìn)行上線分離。如圖6-7、6-8所示，雖然圖中道路隔離帶為單黃實(shí)線、單黃虛線，但因總車道數(shù)少于5車道，不進(jìn)行上下線分離；如圖6-所示，雙黃虛實(shí)線因道路總車道數(shù)超過(guò)5車道，需要進(jìn)行上下線分離高速公路無(wú)論道路是幾車道，也無(wú)論隔離帶時(shí)什么類型，如圖6-9所示，都必須制作上下線分離。（4）與高速連接的匝道如果為雙向匝道，則匝道必須進(jìn)行上下線分離。②同向分離同向分離指向同一方向的多車道道路，因?yàn)榈貓D制作的需要在地圖中擴(kuò)展成兩條同向的車道線路，同向分離多見于主輔路，是否進(jìn)行分離和道路的等級(jí)無(wú)關(guān)。同向分離的主要判斷道路依據(jù)為同向道路的中央隔離帶長(zhǎng)度、寬度以及道路出口。當(dāng)同向車道之間設(shè)有物理隔離帶，且物理隔離帶長(zhǎng)度大于100米，該道路需要進(jìn)行同向分離。車道間有物理隔離帶或斑馬線，且在隔離帶范圍內(nèi)存在分離點(diǎn)、合并點(diǎn)或路口,該道路需要進(jìn)行同向分離。（3）同向車道之間有綠化帶或斑馬線，且綠化帶或斑馬線寬度大于5米，該道路需要進(jìn)行同向分離。（3）拓展知識(shí)長(zhǎng)沙的網(wǎng)紅標(biāo)簽與老牌網(wǎng)紅城市西安、成都、重慶相比，新晉選手長(zhǎng)沙充滿了人間煙火氣與朝氣。無(wú)論是超級(jí)文和友重新構(gòu)建了長(zhǎng)沙上世紀(jì)八十年代的生活場(chǎng)景，還是“十步一茶顏”的茶顏悅色奶茶，或是電視觀眾的“朝圣之地”馬欄山，長(zhǎng)沙總能找到人們想要的東西。美食為底、以風(fēng)景為配，最是動(dòng)人心。工單說(shuō)明圖6-14太平老街極其周邊街道長(zhǎng)沙市是全國(guó)聞名的網(wǎng)紅城市，潮宗古街作為長(zhǎng)沙市最有代表性的社區(qū)，是民國(guó)建筑與現(xiàn)代潮流的完美結(jié)合。為了更好的服務(wù)于交通，現(xiàn)要求對(duì)潮宗古街網(wǎng)紅區(qū)域（黃興北路及以西，福慶街及以東，潮宗街及以南，中山路及以北，如圖6-所示）道路依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)路，要求在地圖上顯示道路的名稱，并依據(jù)道路的等級(jí)顯示不同的顏色和寬度。要求在D盤建立為QIS-Street文件夾，將所建工程以QIS-Street-TaiXing為名保存。（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）道路擴(kuò)路的先決條件是什么？2）道路擴(kuò)路和道路等級(jí)有必然聯(lián)系嗎？（6）工作提示1）直道只需要保留首位2個(gè)節(jié)點(diǎn)即可。2）為方便路口化簡(jiǎn)，所有路口兩條道路相交必須通過(guò)唯一節(jié)點(diǎn)。3）道路擴(kuò)路的應(yīng)依據(jù)百度地圖的街景圖進(jìn)行判斷，當(dāng)依靠街景圖片無(wú)法判斷時(shí)，可以考慮百度或高德的衛(wèi)星圖片輔助判斷。4）擴(kuò)路不但包括上線分離，部分路段存在主輔線分離。5）部分道路可能在路段中添加隔離帶，所以對(duì)較長(zhǎng)的道路要對(duì)于不同路段查看全景圖。（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)七制作道路路口化簡(jiǎn)工作任務(wù)制作道路路口化簡(jiǎn)學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目交通線路的規(guī)劃與制作重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解城市道路路口化簡(jiǎn)的基本規(guī)則；2、掌握GIS軟件中對(duì)道路路口化簡(jiǎn)的基本方法；3、熟練進(jìn)行城市道路路口化簡(jiǎn)的制作。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)學(xué)習(xí)城市道路路口化簡(jiǎn)的規(guī)則，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中化簡(jiǎn)，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖道路的擴(kuò)路和化簡(jiǎn)思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生理解城市道路路口化簡(jiǎn)的規(guī)則和方法；2、學(xué)生熟悉在QGIS軟件上繪制道路擴(kuò)路的方法和技巧。提升學(xué)生對(duì)于國(guó)家發(fā)展和基礎(chǔ)建設(shè)關(guān)系的理解，增強(qiáng)民族自信感和榮耀感。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引為什么說(shuō)五一路上所有的交叉路口都容易化簡(jiǎn)？以實(shí)際案例為引入，提起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出為長(zhǎng)沙市網(wǎng)紅社區(qū)太平老街極其周邊已繪制的道路進(jìn)行路口化簡(jiǎn)要求學(xué)生將方法與應(yīng)用相結(jié)合討論交流法15分鐘資訊不同類型路口化簡(jiǎn)的方法；GIS中路口化簡(jiǎn)的流程；GIS中路口的化簡(jiǎn)技巧。提供中路口化簡(jiǎn)制作的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法25分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：對(duì)制定區(qū)域完成不同類型道路路口的化簡(jiǎn)操作。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于路口類型的判斷和制作能力完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘制作道路路口化簡(jiǎn)2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)城市道路路口化簡(jiǎn)規(guī)則，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路路口在GIS中化簡(jiǎn)，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖道路的路口化簡(jiǎn)操作。（2）預(yù)備知識(shí)1）路口的形狀常見路口的形狀一般都多為三叉路口或四岔路口，但是在實(shí)際路口不同，電子地圖上出入路口的道路需要考慮是否同向擴(kuò)路、是否反向擴(kuò)路、道路寬度在路口兩側(cè)差異等情況，導(dǎo)致路口在地圖制作中的復(fù)雜程度大大超過(guò)實(shí)際道路路口。在地圖繪制中必須遵循如下原則：分離的道路需要標(biāo)有方向，不擴(kuò)路的道路無(wú)需標(biāo)記方向；兩條道路的交點(diǎn)必須有點(diǎn)標(biāo)記。①出入路口道路為三叉路口，同時(shí)無(wú)擴(kuò)路。水平方向道路與豎直道路均不進(jìn)行擴(kuò)路。根據(jù)路口制作原則，路口水平方向道路與豎直方向道路只有一個(gè)交點(diǎn)，如圖7-1所示。圖7-1三叉路口無(wú)擴(kuò)路②出入路口道路為四岔路口，同時(shí)無(wú)擴(kuò)路。水平方向道路與豎直道路均不進(jìn)行擴(kuò)路。根據(jù)路口制作原則，路口水平方向道路與豎直方向道路只有一個(gè)交點(diǎn)，如圖7-2所示。圖7-2四岔路口無(wú)擴(kuò)路③出入路口道路為三叉路口，同時(shí)有雙向擴(kuò)路。水平方向道路與豎直道路均進(jìn)行雙向擴(kuò)路。根據(jù)路口制作原則，路口水平方向道路與豎直方向道路分別有一個(gè)、兩個(gè)交點(diǎn)，如圖7-3所示。圖7-3三叉路口有雙向擴(kuò)路④出入路口道路為四岔路口，同時(shí)有雙向擴(kuò)路。水平方向道路與豎直道路均進(jìn)行雙向擴(kuò)路。根據(jù)路口制作原則，路口水平方向道路與豎直方向道路有四個(gè)交點(diǎn)，每條道路上有兩個(gè)交點(diǎn)，如圖7-4所示。圖7-4四岔路口有雙向擴(kuò)路⑤出入路口道路為四岔路口，同時(shí)出現(xiàn)擴(kuò)路和不擴(kuò)路的道路。如圖7-5所示，水平方向道路左側(cè)道路不擴(kuò)路，而水平右側(cè)道路及豎直方向道路均進(jìn)行上下線分離，需要進(jìn)行不同方向的擴(kuò)路，即分成兩條不同前進(jìn)方向的平行道路。根據(jù)路口制作原則，路口水平右側(cè)道路與豎直道路相交與2個(gè)節(jié)點(diǎn)；水平左側(cè)道路不擴(kuò)路因此只有一條，與豎直方向道路只有一個(gè)交點(diǎn)，與右側(cè)的兩條道路沿線、豎直道路共同相交與點(diǎn)。圖7-5四岔路口有不對(duì)稱雙向擴(kuò)路⑥出入路口道路為三叉路口，同時(shí)出現(xiàn)擴(kuò)路和不擴(kuò)路道路時(shí)。如圖7-6所示，水平方向道路左側(cè)道路不擴(kuò)路，而右側(cè)道路以及豎直方向道路均進(jìn)行上下線分離。根據(jù)路口制作原則，路口水平右側(cè)線路與豎直線路相交與2節(jié)點(diǎn)，水平左側(cè)不擴(kuò)路因此只有一條路線，與右側(cè)的上下線道路沿線、豎直線路相交與同一節(jié)點(diǎn)，而豎直方向過(guò)路口后無(wú)延伸。圖7-6三叉路口有不對(duì)稱雙向擴(kuò)路⑦當(dāng)出入路口道路為四岔，同時(shí)出現(xiàn)道路寬度不同時(shí)。如圖7-7所示，水平方向及豎直方向道路均進(jìn)行上下線分離，但路口左右道路寬度不同。根據(jù)路口制作原則，路口水平線路與豎直線路相交與4節(jié)點(diǎn)，水平左側(cè)線路擴(kuò)路后應(yīng)明顯窄于右側(cè)線路。圖7-7四岔路口有不對(duì)稱雙向擴(kuò)路⑧當(dāng)出入路口道路為四岔，同時(shí)出現(xiàn)上下線分離和同向分離時(shí)。如圖7-8所示，水平方向及豎直方向道路均進(jìn)行上下線分離，水平道路還要進(jìn)行同向分離。根據(jù)路口制作原則，路口水平線路與豎直線路相交與4節(jié)點(diǎn)，因豎直方向道路路口以下為不擴(kuò)路道路，所以需要增加1節(jié)點(diǎn)，將水平同向擴(kuò)路相交與豎直方向線路相交與該節(jié)點(diǎn)。圖7-8圖7-9四岔路口有不對(duì)稱雙向、同向擴(kuò)路（3）拓展知識(shí)長(zhǎng)沙的網(wǎng)紅標(biāo)簽與老牌網(wǎng)紅城市西安、成都、重慶相比，新晉選手長(zhǎng)沙充滿了人間煙火氣與朝氣。無(wú)論是超級(jí)文和友重新構(gòu)建了長(zhǎng)沙上世紀(jì)八十年代的生活場(chǎng)景，還是“十步一茶顏”的茶顏悅色奶茶，或是電視觀眾的“朝圣之地”馬欄山，長(zhǎng)沙總能找到人們想要的東西。美食為底、以風(fēng)景為配，最是動(dòng)人心。（4）工單說(shuō)明長(zhǎng)沙市是全國(guó)聞名的網(wǎng)紅城市，潮宗古街作為長(zhǎng)沙市最有代表性的社區(qū)，是民國(guó)建筑與現(xiàn)代潮流的完美結(jié)合。為了更好的服務(wù)于交通，現(xiàn)要求對(duì)潮宗古街網(wǎng)紅區(qū)域（黃興北路及以西，福慶街及以東，潮宗街及以南，中山路及以北，如圖7-10所示）道路依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)路，并在擴(kuò)路基礎(chǔ)上，完成所有相交路口的化簡(jiǎn)，要求在地圖上顯示道路的名稱，并依據(jù)道路的等級(jí)顯示不同的顏色和寬度。要求在D盤建立為QIS-Street文件夾，將所建工程以QIS-Street-TaiXing為名保存。圖7-10太平老街極其周邊街道（5）引導(dǎo)提問(wèn)1）路口化簡(jiǎn)的依據(jù)是道路的寬度還是道路的數(shù)量？2）道路化簡(jiǎn)是否必須要考慮到和道路等級(jí)有聯(lián)系嗎？（6）工作提示1）小路基本無(wú)需化簡(jiǎn)，但是路口交叉處必須有節(jié)點(diǎn)。2）路口化簡(jiǎn)必須要考慮到出、入路口前后實(shí)際道路寬度的變化情況，如果擴(kuò)路沒有體現(xiàn)道路寬度的變化，需要對(duì)部分?jǐn)U路路段進(jìn)行調(diào)整。3）有同向分離的道路，必須考慮到同向擴(kuò)路對(duì)于路口化簡(jiǎn)的影響（7）檢查評(píng)價(jià)1）學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與意識(shí)和參與程度；與同學(xué)的合作；自我完成的效果。2）學(xué)生互評(píng)同學(xué)之間評(píng)價(jià)：制作步驟的合理性，作品的完成度，相互提出的建議。說(shuō)明方案的不足。3）教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容，同時(shí)選擇典型的結(jié)果給學(xué)生進(jìn)行分析解釋，給出初評(píng)成績(jī)。

任務(wù)八制作路口調(diào)頭制作工作任務(wù)制作路口調(diào)頭制作學(xué)時(shí)數(shù)4所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目交通線路的規(guī)劃與制作重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解城市道路調(diào)頭的基本規(guī)則；2、掌握GIS軟件中道路調(diào)頭的基本方法；3、熟練進(jìn)行城市道路調(diào)頭的電子地圖制作。教學(xué)目標(biāo)主要能力指標(biāo)學(xué)習(xí)城市道路調(diào)頭的規(guī)則，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完善城市道路在GIS中化簡(jiǎn)，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖中的道路調(diào)頭制作思政入課相關(guān)能力指標(biāo)1、通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生理解城市道路調(diào)頭的規(guī)則和應(yīng)用場(chǎng)景；2、學(xué)生熟悉在QGIS軟件上繪制道路擴(kuò)路的方法和技巧。樹立交通秩序、交通安全意識(shí)，培養(yǎng)以人為本的交通管理精神。教學(xué)資源教材、教案、多媒體課件、掛圖、圖片、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)手冊(cè)、規(guī)范、工程案例、軟件、實(shí)物等。建議教學(xué)方法四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)方法時(shí)間安排課前點(diǎn)評(píng)根據(jù)課前測(cè)結(jié)果，分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果；檢驗(yàn)課前預(yù)習(xí)效果，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自學(xué)成果，通論交流法10分鐘問(wèn)題導(dǎo)引是不是有左轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志就可以掉頭？以實(shí)際案例引起學(xué)生興趣。直觀教學(xué)法15分鐘任務(wù)提出為長(zhǎng)沙市主城區(qū)部分主干道路繪制調(diào)頭路線要求學(xué)生能將實(shí)際道路抽象化以解決問(wèn)題討論交流法15分鐘資訊不同類型道路調(diào)頭的方法；GIS中對(duì)道路調(diào)頭的操作方法；GIS中道路調(diào)頭的化簡(jiǎn)流程。提供在電子地圖中道路調(diào)頭的知識(shí)基礎(chǔ)直觀教學(xué)法25分鐘計(jì)劃編制學(xué)生每人為一組，閱讀任務(wù)場(chǎng)景描述，檢查軟件環(huán)境，編制工作計(jì)劃與步驟；以學(xué)生為主體進(jìn)行工作任務(wù)的計(jì)劃安排完成任務(wù)工單20分鐘任務(wù)實(shí)施按工作計(jì)劃完成任務(wù)制作：在軟件中導(dǎo)入在線地圖，對(duì)制定區(qū)域完成不同類型道路調(diào)頭操作。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于掉頭類型的判斷和實(shí)際操作能力完成任務(wù)工單30分鐘任務(wù)檢查學(xué)生相互檢查，查看與分析數(shù)據(jù)的合理性和準(zhǔn)確性，老師指導(dǎo)。進(jìn)行結(jié)果交流對(duì)照，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解討論交流法15分鐘編寫工單記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；說(shuō)明工作計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)；提供對(duì)應(yīng)的截圖證明。給定格式，要求學(xué)生完成任務(wù)工單25分鐘展示評(píng)估選出最佳作品，闡述實(shí)施計(jì)劃與步驟，共同討論后由老師進(jìn)行講評(píng)。討論交流法20分鐘制作道路調(diào)頭2．教學(xué)內(nèi)容（1）概述學(xué)習(xí)城市道路等級(jí)的劃分，結(jié)合GIS軟件有關(guān)線要素的操作，完成城市道路在GIS中的符號(hào)化，練習(xí)進(jìn)行市區(qū)道路電子地圖的調(diào)頭口制作。（2）預(yù)備知識(shí)1)路口調(diào)頭交通法律法規(guī)中所說(shuō)的路口就是兩條或者多條道路相交匯，在路口改行車方向與行車車道即為路口雕圖。一般根據(jù)調(diào)頭的位置，道路調(diào)頭分為路段中調(diào)頭和路口前調(diào)頭，路口調(diào)頭的規(guī)則根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第四十九條對(duì)道路調(diào)頭有詳細(xì)的規(guī)定。依據(jù)此規(guī)定，在制作電子地圖時(shí)可以將路口的實(shí)際形狀依據(jù)擴(kuò)路的情況和路口的節(jié)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)化。①機(jī)動(dòng)車在有禁止調(diào)頭或者禁止左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、標(biāo)線的地點(diǎn)以及在鐵路道口、人行橫道、橋梁、急彎、陡坡、隧道或者容易發(fā)生危險(xiǎn)的路段，不得調(diào)頭。②機(jī)動(dòng)車在沒有禁止調(diào)頭或者沒有禁止左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、標(biāo)線的地點(diǎn)可以調(diào)頭，但不得妨礙正常行駛的其他車輛和行人的通行。3)調(diào)頭制作的規(guī)范在電子地圖上對(duì)調(diào)頭口的制作必須在不違背基本規(guī)范的前提下進(jìn)行，具體的制作要遵循如下幾條原則。①道路至少有一個(gè)方向可調(diào)頭才可以制作調(diào)頭口；當(dāng)?shù)缆穬蓚?cè)都有禁止調(diào)頭標(biāo)志時(shí)不制作調(diào)頭口，②當(dāng)路口左轉(zhuǎn)及右轉(zhuǎn)道路無(wú)行車軌跡、無(wú)行車引導(dǎo)線時(shí)，地圖上需要制作調(diào)頭口，③當(dāng)路口沒有任何調(diào)頭標(biāo)志，且單方向道路寬度小于一車道時(shí)，地圖上不制作調(diào)頭口。④當(dāng)隔離帶斷開處沒有任何標(biāo)志或行車引導(dǎo)線，且單方向道路寬度大于一車道時(shí)，對(duì)斷口處需要進(jìn)行寬度和地面標(biāo)志的判斷，以來(lái)確定是否做調(diào)頭口，具體分析情況如下。當(dāng)隔離帶斷開處無(wú)地面標(biāo)志且寬度大于一輛車調(diào)頭口所需寬度時(shí)，地圖上制作調(diào)頭口。當(dāng)隔離帶斷開處有人行橫道，且斷口處寬度大于或等于人行橫道+車輛調(diào)頭車道時(shí)，根據(jù)調(diào)頭方向在地圖上制作調(diào)頭口，當(dāng)隔離帶斷開處有人行橫道，且斷口處寬度只能滿足人行橫道時(shí)，地圖上不制作調(diào)頭口。當(dāng)隔離帶斷開處地面為實(shí)線時(shí)，不制作調(diào)頭口。當(dāng)隔離帶斷開處地面為網(wǎng)格線時(shí)，地圖上需要制作調(diào)頭口，如圖8-10所示，隔離帶端口處為黃色網(wǎng)格線，此處需要制作調(diào)頭口。4)調(diào)頭線路制作的方式在行車道路上，車輛調(diào)頭的方式沿著行車方向向左后方向轉(zhuǎn)向，對(duì)應(yīng)的在電子地圖中，調(diào)頭路線的繪制是要求從行車方向轉(zhuǎn)向相反方向繪制。根據(jù)路況的實(shí)際情況，調(diào)頭口制作的形狀分為如下幾種：①調(diào)頭口位于路口前方即離路口還有一定距離時(shí)，當(dāng)?shù)纛^口是由物理隔離帶或斑馬線分隔出的，且有調(diào)頭標(biāo)志或?qū)挾仍试S一輛車通過(guò)，需要在路口前方制作一個(gè)條弧形調(diào)頭線路。如圖8-所示，隔離帶在路口前（遠(yuǎn)端框選處）有斷口且有調(diào)頭標(biāo)志，需要在路口和斷口處分別制作直線調(diào)頭線和弧線調(diào)頭線，如圖8-11所示。圖8-11物理隔離帶分割②調(diào)頭口位于路口前方即離路口還有一定距離時(shí)，當(dāng)?shù)纛^口與路口之間無(wú)隔離帶，且有調(diào)頭標(biāo)志或?qū)挾仍试S一輛車通過(guò)，需要在路口前方制作一個(gè)條直線調(diào)頭線路。如圖8-12所示，隔離帶在路口前消失，且寬度足夠一輛車通過(guò)，需要在路口前方制作調(diào)頭，如圖8-13所示。 圖8-12隔離帶在路口消失、制作直線調(diào)頭口③道路隔離帶一直延伸到路口但有調(diào)頭標(biāo)志，地圖需要制作直線調(diào)頭口。如圖8-14所示，道路隔離帶延伸到路口且有調(diào)頭標(biāo)志，需要在路口前方制作調(diào)頭。圖8-14隔離帶延伸到路口④當(dāng)調(diào)頭口位于路中且調(diào)頭為單向調(diào)頭，應(yīng)制作單向弧線調(diào)頭線路。如圖8-15所示，隔離帶中部有斷口，雖無(wú)調(diào)頭標(biāo)志但地標(biāo)標(biāo)線表示可以調(diào)頭，應(yīng)制作單向弧線調(diào)頭口。圖8-15道路中部單向調(diào)頭口⑤當(dāng)調(diào)頭口位于路中且調(diào)頭為雙向調(diào)頭，應(yīng)制作無(wú)方向直線調(diào)頭線路。如圖8-16所示，隔離帶中部有斷口，雖無(wú)調(diào)頭標(biāo)志但地標(biāo)標(biāo)線表示可以調(diào)頭，應(yīng)制作單向弧線調(diào)頭口。圖8-16路中雙向調(diào)頭及繪制調(diào)頭口⑥當(dāng)調(diào)頭口位于路中且調(diào)頭為單向調(diào)頭，應(yīng)制作單向弧形調(diào)頭線路，其制作方式與路口制作單向調(diào)頭類似。5)調(diào)頭口標(biāo)致方向設(shè)置調(diào)頭口根據(jù)調(diào)頭方向的影響分為單向和雙向調(diào)頭口。單向調(diào)頭根據(jù)我國(guó)道路交通法規(guī)定，道路調(diào)頭方向?yàn)橄虻缆沸旭偡较蜃髠?cè)。因?yàn)殡p向調(diào)頭線路不要求制作調(diào)頭方向，所以在制作調(diào)頭口方向時(shí)需要為單向調(diào)頭制作向左的標(biāo)記。①添加調(diào)頭字段制作調(diào)頭線路的方向首先要在屬性表中建立對(duì)應(yīng)字段，如圖8-17所示，在調(diào)頭道路圖層中添加對(duì)應(yīng)調(diào)頭字段、調(diào)頭方向字段，字段值為“雙向”及“左轉(zhuǎn)”，表示調(diào)頭口為雙向調(diào)頭及左轉(zhuǎn)調(diào)頭。只有單向調(diào)頭需要標(biāo)記方向。圖8-17屬性表中添加字段②添加判別規(guī)則為了方便觀察調(diào)頭方向，需要在所有單向調(diào)頭線段中部做標(biāo)記。指定調(diào)頭路網(wǎng)（線）圖層，右擊打開屬性，在【符號(hào)化】子欄目中從下拉列表框中選擇【基于規(guī)則】渲染器，如圖8-18所示。圖8-18選擇基于規(guī)則渲染器點(diǎn)擊【+】按鈕，為單向調(diào)頭道路設(shè)置過(guò)濾條件，并為其創(chuàng)建新樣式。在【編輯規(guī)則】面板中，點(diǎn)擊【?】按鈕，打開【表達(dá)式字符串構(gòu)建器】對(duì)話框，如圖8-