專題02綜合性學(xué)習(xí)

閱讀材料，完成下面小題

青浦曲水園正舉辦“青溪之夜”燈會(huì)，主辦方安排了猜燈謎、賞花燈等豐富多彩的民俗活動(dòng)。（注：曲水園，

坐落于青浦城區(qū)，園中有迎暉閣、得月軒、綠波廊、歌薰樓等景點(diǎn)。）

1.“迎暉閣’’里懸掛了一組《西游記》人物燈謎。下列謎底正確的選項(xiàng)是（）

謎面：昔日天宮真神將，一朝被貶落凡塵。紅發(fā)藍(lán)靛如妖魔，遇水顯威有神通。

謎目：打《西游記》中的一人物

謎底：_

A.豬八戒B.沙悟凈C.黃袍怪D.白龍馬

任務(wù)二：賞花燈

2.“得月軒”的廊道兩側(cè)滿了各式花燈，光影流動(dòng)閃爍，色彩明麗，“綠波廊”內(nèi)有不少身著漢服的市民在吟

誦詩(shī)句、拍照打卡，一派熱鬧景象。請(qǐng)仿照后半句的句式補(bǔ)寫上半句，來(lái)描繪當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

,古韻今風(fēng)綠波廊

任務(wù)三：巧應(yīng)答

3.小文和小君約定好去看燈會(huì)，但小君的父親卻不同意小君前往，并說：“燈會(huì)有什么好看的？不如在家

里讀讀書，，。這番話讓小文聯(lián)想到了《五猖會(huì)》中魯迅的“父親”。請(qǐng)你結(jié)合閱讀《朝花夕拾?五猖會(huì)》的感受，

少年正是讀書時(shí)。文學(xué)名著總是讓人越讀越覺得有味道，百讀不厭。七1班的同學(xué)開展了《西游記》名著

閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

4.下面是某同學(xué)在閱讀《西游記》后制作的讀書卡片，請(qǐng)幫他填寫完整。

FA?：<I)|

性格特征1*定不移，普U性格特征：矍情分明，忠誠(chéng)

,故故情玲，女兒國(guó)遇遇故出情埼，（2）________

人物：賭八成

卜格特征I仃噴仔別

性格特征I（3）

1故小精打：打坡次網(wǎng)，,

、故務(wù)情怛助力敗魔王

5.七1班班刊編輯部準(zhǔn)備刊出一輯“我看《西游記》”主題討論，小文同學(xué)擬參考以下選題寫稿，請(qǐng)你幫她

一起完成：中國(guó)古典文學(xué)研究家周汝昌分別以一個(gè)字概括了幾部名著的精神實(shí)質(zhì)。他將《三國(guó)演義》歸納

為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢(mèng)》歸納為“情”字。請(qǐng)你也用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納從

《西游記》中讀到的精神實(shí)質(zhì)，并簡(jiǎn)述理由。

6.七1班的語(yǔ)文課代表設(shè)計(jì)了以下任務(wù)活動(dòng)來(lái)反饋同學(xué)們閱讀《西游記》的感想與收獲，你認(rèn)為不合適的

兩項(xiàng)是（）

A.填寫《西游記》閱讀問卷B.開展“我的閱讀心得”交流

C.談?wù)劙嗉?jí)營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的方法D.布置《西游記》閱讀文學(xué)角

E.分享“我的《西游記》精讀和跳讀”方法F.分享“名家眼中的《西游記》”

我校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

7.學(xué)校要對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問卷調(diào)查，請(qǐng)你為該問卷設(shè)計(jì)一個(gè)問題。

8.本次主題活動(dòng)七年級(jí)的推薦閱讀書目為《西游記》，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀，完成下列題目。

（1）下列人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孫悟空一五莊觀竊人參果B.豬八戒一四圣試禪心

C.沙僧——吞餐懷鬼孕D.唐僧——法性西來(lái)逢女國(guó)

（2）同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)發(fā)現(xiàn)，作者在《西游記》中為我們塑造了許多鮮活的人物形象，對(duì)于這些人物，不同

的讀者會(huì)有不一樣的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。請(qǐng)你選擇一位人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，用一段文字概述你對(duì)這個(gè)人物的評(píng)

價(jià)。（不少于80字）。

人物：__________

人物評(píng)價(jià)：

答案第2頁(yè)，共24頁(yè)

央視大型文化節(jié)目“跟著書本去旅行”自開播以來(lái)備受關(guān)注。受節(jié)目啟發(fā)，XX中學(xué)打算組織本校學(xué)生開展“循

跡西游”研學(xué)活動(dòng)，作為籌備組成員，請(qǐng)你協(xié)助完成活動(dòng)策劃。

【任務(wù)一：優(yōu)化調(diào)查問卷】

9.籌備組正在設(shè)計(jì)用于確定研學(xué)地點(diǎn)的問卷調(diào)查表，下列問題中最需要放入問卷中的兩項(xiàng)是（）

A.你是否閱讀過《西游記》的原著？

B.你最喜歡86版《西游記》中哪個(gè)角色？

C.你希望在本次研學(xué)中嘗試哪些活動(dòng)形式？

D.你最期待本次研學(xué)中實(shí)地探訪哪些地點(diǎn)？

E.你認(rèn)為研學(xué)與普通旅行最大不同是什么？

F.你認(rèn)為本次研學(xué)活動(dòng)最佳時(shí)長(zhǎng)是多少天？

【任務(wù)二：擬定宣傳標(biāo)語(yǔ)】

10.隨著各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)，籌備組向各班征集宣傳標(biāo)語(yǔ)，并將制成橫幅掛在校園內(nèi)，以彰顯本次研學(xué)

活動(dòng)的重要意義。請(qǐng)你為本次研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目撰寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)：，O

【任務(wù)三：制作宣傳海報(bào)】

11.籌備組正在為“循跡西游”研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，你會(huì)選擇下面哪一副圖片放入海報(bào)中，請(qǐng)闡釋理由（不

少于40字）。

圖片1圖片2

12.閱讀下面的材料，完成下題

上市時(shí)

果名果形果肉功效（部分）注意事項(xiàng)（部分）

間

對(duì)高血壓，消化不會(huì)與抗過敏藥、安眠藥等產(chǎn)生相互

玉環(huán)10-12

局扁園形和扁園形良等病癥較好療作用，導(dǎo)致藥物毒副作用加強(qiáng)、藥

文旦月

效物失效

雪蓮果的食用部分多為根塊，

雪蓮降低血糖、血脂和

11-1月形似紅薯（烤紅薯即“烘山性寒，過量食用易導(dǎo)致腹瀉

果膽固醇，助消化

芋”）

為聚花果，由多數(shù)小果集合而助消化，明目，補(bǔ)

桑甚5月兒童不宣大量使用

成，呈長(zhǎng)園形血

（1）根據(jù)材料判斷并寫出以下圖片對(duì)應(yīng)的果名

圖A圖B

（2）11月的一天晚上，李大爺赴宴時(shí)沒忍住多吃了幾口，回家后就感到胃脹難受，之后連續(xù)幾天胃里不舒服，

甚至連晚上的休息也受到影響，要靠安眠藥才能入睡。他的孩子得知后立刻趕回家探望，并買了雪蓮果給

李大爺。請(qǐng)說明他選擇的理由。

現(xiàn)在，某校準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):

答案第4頁(yè)，共24頁(yè)

13.為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全員閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

14.學(xué)校舉辦了制作名著小報(bào)比賽活動(dòng)，七年級(jí)小愛同學(xué)想要制作一張《西游記》名著小報(bào)，我們一起給

她支支招：

(1)可以把《西游記》作者的生平簡(jiǎn)單介紹一下。

(2)可以講述兩個(gè)《西游記》中膾炙人口的故事，如：、0(示例：三打白骨

精)

(3)可以談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：魯迅評(píng)論《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，你認(rèn)為唐僧、孫悟空、

豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)最富有人情味？。(人物+理由)

健康學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”讀書節(jié)主題活動(dòng)，根據(jù)要求完成下列各題。

【問卷調(diào)查有結(jié)論】

七年級(jí)(1)班班委認(rèn)為課外閱讀非常重要，組織了一次全校課外閱讀的問卷調(diào)查，其中就獲取課外讀物途

徑、課外讀書時(shí)間安排、課外閱讀目的三方面的結(jié)果如下：

獲取課外讀物途徑

0.00%20.00%40.00%60.00%

課外讀書時(shí)間安排

課外閱讀目的

15.由此得到的結(jié)論是：

(1)

(2)

16.根據(jù)得到的結(jié)論，你提出了改進(jìn)建議：

(1)

(2)

【共同研討促閱讀】

17.七年級(jí)(1)班在語(yǔ)文老師的組織下，開展了《西游記》交流研討，交流的話題是“我眼中的孫悟空”,

答案第6頁(yè)，共24頁(yè)

以下是班級(jí)同學(xué)討論的一個(gè)片段，根據(jù)要求完成相應(yīng)任務(wù)。

小何同學(xué)：孫悟空機(jī)智過人。比如，打九頭蟲時(shí)，知道自己水性不好，便把怪物引出水面在打。

小尹同學(xué)：孫悟空①,比如，在比丘國(guó)，他降伏白鹿精，設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩；在隱霧

山打死豹子精，救出了貧苦樵夫。

小陳同學(xué)：但是，我認(rèn)為孫悟空也有不好的一面，這就是愛慕虛榮，急功近利，比如，②

18.小李同學(xué)在班級(jí)文學(xué)角的展示墻上，設(shè)計(jì)文學(xué)名著《朝花夕拾》的一組主題墻報(bào)，以下有兩項(xiàng)不適合

作為墻報(bào)內(nèi)容的是（）（）

A.《二十四孝圖》中揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。

B.《從百草園到三味書屋》中展現(xiàn)了兒童廣闊的生活趣味。

C.《藤野先生》寫出了作者在異國(guó)學(xué)習(xí)生活和斗爭(zhēng)的情形。

D.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的嫌棄中也有感激之情。

E.衍太太是個(gè)自私、多嘴多舌、喜歡使壞、令人鄙視的人。

F.壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲，作者對(duì)他很敬畏。

19.班級(jí)要組織“小寓言大智慧”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)寓言的體會(huì)和課外知識(shí)積累，回答下面問題。

（1）讀下面材料，回答問題。

大量的寓言在歷代文人的著作中保存下來(lái)。成為我國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的寶貴財(cái)富，寓言最初產(chǎn)生于民間流行

于民間，常以散文和韻詩(shī)的形式出現(xiàn)。它的內(nèi)容主要是帶有諷刺和勸誡意味的充滿智慧故事。

請(qǐng)你從上面的文字中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)（每個(gè)詞語(yǔ)限兩字）來(lái)揭示寓言的特征，你覺得最合適的兩個(gè)詞語(yǔ)

:、O

⑵在書面表達(dá)和口語(yǔ)交際中，成語(yǔ)極富表現(xiàn)力，許多成語(yǔ)都源于寓言故事，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面表格。

成語(yǔ)名主要內(nèi)容寓意

戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)農(nóng)民，看見一只兔子撞死樹上：從此便放下鋤頭比喻不努力，存僥幸心里。希望得

①—

在樹旁等傳再撞死的兔子。到意外的收獲

攫苗助有個(gè)宋國(guó)人，希望禾苗長(zhǎng)快點(diǎn)，把禾苗不停地往上拔，后來(lái)

②.

長(zhǎng)禾苗都枯萎了。

閱讀了《朝花夕拾》后，同學(xué)們開展了讀書交流會(huì)。同時(shí)因?qū)︳斞腹P下的百草園念念不忘，也紛紛尋找起

了生活中的百草園?，F(xiàn)請(qǐng)你一起參與該項(xiàng)活動(dòng)，并完成題目。

20.讀書交流會(huì)上，小松結(jié)合以下篇目，談了他對(duì)魯迅童年成長(zhǎng)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。你發(fā)現(xiàn)其中有誤的一篇是（）

A《狗?貓?鼠》B《藤野先生》C《五猖會(huì)》D《從百草園到三味書屋》

21.同學(xué)們來(lái)到公園，看到園內(nèi)果實(shí)累累，各色鳥兒歡快地啄食著熟透了的李子，有位60多歲的大媽禁不

住誘惑，也到林內(nèi)采摘紅李。請(qǐng)你結(jié)合園內(nèi)告示牌，寫一段勸說語(yǔ)。（不少于60字）

綠化病蟲害生物防治試驗(yàn)區(qū)

本試收區(qū)占培3000名平方米,是仝出率

先使用生瞥天收助冶怏化利山褥的區(qū)域之J，

用U"上郴巾生物防M爆臺(tái)成川川L本年收

將生興探宏利川X由物由餌由'周氏附小蚱助

ffiMHirrj川｛、花域赤中劭治天牛等生防技術(shù)

Ml過投放天般來(lái)長(zhǎng)射山窗的辟利及，達(dá)到以由

的m.M少化牛農(nóng)和使用，保護(hù)巾凡附住環(huán)境

的生態(tài)安全一

松H：區(qū)屬缽綠化行理中心

松任區(qū)域化植物保護(hù)和監(jiān)測(cè)中心

閱讀下面材料，完成后面小題

少年正是讀書時(shí)

少年正是讀書時(shí)。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成任務(wù)。

【材料一】

有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)。國(guó)民閱讀率指標(biāo)，指有一定閱讀行為的人在所有被調(diào)查者中所占

答案第8頁(yè)，共24頁(yè)

的比率。

□9-13歲未成年人■18-7。歲成年人

2010年一一2015年國(guó)民閱讀率指標(biāo)

【材料二】

我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。讀《西游記》這樣的

古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。

——《〈西游記〉：精讀和跳讀》

【材料三】

中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書，并且對(duì)每一本書，或多或少做了一些筆記。

——葉辛《書將伴我走向未來(lái)》

22.根據(jù)“材料一”中的圖表，我們可以得出的結(jié)論是

23.閱讀“材料二”和“材料三”，完成下面題目。

(1)談?wù)勀阍陂喿x《西游記》時(shí)哪些內(nèi)容選擇“精讀”，哪些內(nèi)容選擇“跳讀”，并說明理由。

①精讀的內(nèi)容及理由：

②跳讀的內(nèi)容及理由：

(2)同學(xué)們交流了閱讀《西游記》時(shí)做筆記的心得，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.做筆記時(shí)，應(yīng)關(guān)注精彩的語(yǔ)句。如，可以在孫悟空個(gè)性化的語(yǔ)言邊上批注閱讀感受。

B.做筆記可以發(fā)揮創(chuàng)意。在通讀全書后，繪制一張“取經(jīng)路線圖”也是一種讀書筆記。

C.要關(guān)注前后勾連的情節(jié)。如可以旁批“三調(diào)芭蕉扇”與“大戰(zhàn)紅孩兒”之間的關(guān)系。

D.《西游記》以生動(dòng)有趣故事情節(jié)為主。因此，做筆記就是概括出每一回的故事情節(jié)。

某學(xué)校初一(1)班“文學(xué)部落”社團(tuán)，開展“我與讀書”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

24.［活動(dòng)一］“調(diào)查名著閱讀”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)

查結(jié)果。

閱讀情況沒讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀

《朝花夕拾》8人3人10667

《西游記》2人1人18487

（1）表格中兩本名著的作者分別是誰(shuí)？

（2）關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）

25.［活動(dòng)二］為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來(lái)展示同

學(xué)名著閱讀成果，請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字（不超過5個(gè)字），并說說理由。（30字以內(nèi)）

某地50多名志愿者利用早晨上班高峰時(shí)間在城市10多個(gè)交通路口參與維護(hù)交通秩序的活動(dòng)。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)觀

察，大家發(fā)現(xiàn)一些路段的非機(jī)動(dòng)車輛和行人不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象比較多，需要加大治理力度。志愿者們

呼吁全社會(huì)都參與“文明出行”的活動(dòng)。你校積極響應(yīng)，準(zhǔn)備組織系列活動(dòng)。

26.請(qǐng)你為本次活動(dòng)撰寫一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。

27.學(xué)校將召開一個(gè)動(dòng)員大會(huì)，如果你被選為主持人，你的開場(chǎng)白是：

近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學(xué)校開展“書信與閱讀”系

列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（材料）書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的載體，一筆一畫、一字一符，無(wú)不灌注著寫信人的真情。每一封書

信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相

距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但這種對(duì)文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我

們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

28.根據(jù)（材料），在下面橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

書信里灌注著作者的真情，，傳承著遙遠(yuǎn)的文化。

29.有媒體評(píng)價(jià)："《見字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了'閱讀的力量”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勯喿x給予你

答案第10頁(yè)，共24頁(yè)

的力量。

十二月，學(xué)校開展“張開想象的翅膀，續(xù)走童心之路”讀書節(jié)活動(dòng)。

30.【活動(dòng)一：給你喜歡的童話作家寫份簡(jiǎn)單的履歷表】

作家_______

履歷表_________________________

31.【活動(dòng)二：想象與你喜歡的童話作家喝下午茶】

假如，你與喜歡的童話作家有一次面對(duì)面的交談，你會(huì)問他一個(gè)什么問題（與作品有關(guān)）？為什么？

現(xiàn)在社會(huì)上有一股“國(guó)學(xué)”熱，一些“讀經(jīng)班”“國(guó)學(xué)班”辦得如火如荼。這些班讓學(xué)生朗讀背誦諸如《三字經(jīng)》

《弟子規(guī)》“四書五經(jīng)”之類的傳統(tǒng)啟蒙教材，有時(shí)還學(xué)習(xí)著裝作揖等古代禮節(jié)。所謂“國(guó)學(xué)”，簡(jiǎn)而言之，就

是以儒家為代表的、中國(guó)固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化。一些專家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校教育對(duì)傳統(tǒng)文化繼承

太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。很多孩子不懂禮貌，不會(huì)與人相處，自私自利，不會(huì)關(guān)心

他人。對(duì)此，你班進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

32.國(guó)學(xué)常識(shí)了解。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“四書”，除了《大學(xué)》《中庸》《孟子》外，還有一部是《—》。

33.有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)文言文有抵觸情緒，認(rèn)為太難懂，現(xiàn)在又不用文言說話和寫文章，干嗎還浪費(fèi)時(shí)間精力？

請(qǐng)你針對(duì)這種想法進(jìn)行勸說。

34.你覺得可以通過哪些方法提高自己的國(guó)學(xué)素養(yǎng)？

閱讀下面材料，完成下列小題。

2019年4月23日，是第23個(gè)“世界讀書日”?！笆澜缱x書日”的主旨是希望全球各地人們都能享受閱讀

的樂趣。實(shí)驗(yàn)學(xué)校于此將舉行讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

35.調(diào)查讀書現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

年級(jí)每天閱讀時(shí)間摘抄、做讀書筆記在閱讀中所占比重泛讀在閱讀中所占比重

六年級(jí)1.5小時(shí)6.2%40.5%

七年級(jí)1.3小時(shí)7.5%30.7%

八年級(jí)1小時(shí)15.3%20.4%

九年級(jí)0.5小時(shí)28%18.3%

下列對(duì)表格信息理解正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著年級(jí)增長(zhǎng)，每日閱讀時(shí)間逐漸增多

B.摘抄、做讀書筆記在閱讀中所占比重隨年級(jí)增長(zhǎng)成倍增加

C.泛讀在閱讀中所占比重歲年級(jí)增長(zhǎng)以10%的比例逐層遞減

D.隨著年級(jí)增長(zhǎng)，閱讀質(zhì)量有所提高

36.請(qǐng)你就實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書現(xiàn)狀，給學(xué)校讀書節(jié)擬一個(gè)主題。

閱讀下面材料，完成后面小題。

學(xué)校開展“走近母親河”實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)小組收集到以下材料，準(zhǔn)備在板報(bào)上展示：

材料一：蘇州河流經(jīng)上海市區(qū)的河道，全長(zhǎng)26公里，流經(jīng)普陀區(qū)的河道長(zhǎng)達(dá)14公里。因此，普陀區(qū)

段的橋梁特別多，比如長(zhǎng)壽路橋、寶成橋、武寧路橋、瀘定路橋、昌化路橋、江寧路橋、西康路橋等。

材料二：長(zhǎng)壽路橋在普濟(jì)路橋上游約600米處，是蘇州河閘口往上游的第十四座橋。長(zhǎng)壽路橋處于蘇

州河由西南方向轉(zhuǎn)折為東南方向流動(dòng)的灣口，橋的走向改變了下游絕大部分橋梁南北走向的狀況，為東西

走向。其右岸接長(zhǎng)壽路，左岸通天目西路。

材料三：上海解放初期，雖然當(dāng)時(shí)上海在經(jīng)濟(jì)上還十分困難，市政建設(shè)資金十分缺乏。但市領(lǐng)導(dǎo)眼見

廣大工人上下班和北郊農(nóng)民向市區(qū)送菜都要乘坐渡船，既耽誤時(shí)間又很不安全，常常發(fā)生因過于擁擠乘客

落水事件，就動(dòng)手建了一座寬約4米、長(zhǎng)50米的7孔木橋，名“歸化路橋”，以解燃眉之急。1957年隨同

原迪化路改名烏魯木齊一起，歸化路改名為昌化路，橋名也改為昌化路橋。

37.根據(jù)材料，請(qǐng)將板報(bào)的欄目主題補(bǔ)充完整

答案第12頁(yè)，共24頁(yè)

欄目一：普陀區(qū)蘇州河上的橋梁概況；

欄目二：長(zhǎng)壽路橋的和

欄目三：昌化路橋的和

38.以下宣傳語(yǔ)不合適的一項(xiàng)是（）

A.千姿百態(tài)，普陀的橋B.河上彩虹，心中美景

C.橫跨兩岸，連通東西D.穿越歷史，聯(lián)結(jié)未來(lái)

參考答案：

1.B2.流光溢彩得月軒3.示例：小君爸爸，您好！《朝花夕拾》中曾淋漓盡致地刻畫了魯迅被父

親阻止看廟會(huì)后沮喪，無(wú)奈又厭煩的心情，再說燈會(huì)上猜燈謎，賞花燈等民俗活動(dòng)，可以寓教于樂，增長(zhǎng)

見識(shí)，懇請(qǐng)您還是尊重我們的選擇吧。

【解析】L本題考查名著常識(shí)。

“昔日天宮真神將，一朝被貶落凡塵。紅發(fā)藍(lán)靛如妖魔，遇水顯威有神通”是《西游記》中的豬八戒?！拔羧?/p>

天宮真神將”指沙僧原為天庭卷簾大將，“一朝被貶落凡塵，，指沙僧因打碎琉璃盞被貶凡間；“紅發(fā)藍(lán)靛如妖魔”

是對(duì)沙僧外貌的描述，“遇水顯威有神通”是說沙僧擅長(zhǎng)水下戰(zhàn)斗。

故選Bo

2.本題考查對(duì)聯(lián)。首先要把握對(duì)聯(lián)的基本要求。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（三、

四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容

相關(guān)。

由題干可知，賞花燈的地點(diǎn)集中在“得月軒”和“綠波廊”兩個(gè)地點(diǎn)，下聯(lián)“古韻今風(fēng)綠波廊”格式為：并列短語(yǔ)

+綠波廊，可據(jù)此擬寫上聯(lián)。

示例：懸燈結(jié)彩得月軒。

3.本題考查勸說語(yǔ)。結(jié)合《朝花夕拾?五猖會(huì)》的感受，以小文的口吻，勸說小君父親，合理即可。

示例：叔叔您好，魯迅先生《朝花夕拾?五猖會(huì)》中的父親在小魯迅看戲前讓他背書，這導(dǎo)致魯迅看戲興致

全無(wú)，給他留下了難以平復(fù)的遺憾。我認(rèn)為看燈會(huì)不會(huì)耽誤我們寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)谛蕾p美麗燈會(huì)展覽

時(shí)還能猜燈謎，感受傳統(tǒng)文化的魅力，這些都能促進(jìn)我們更好的學(xué)習(xí)，懇請(qǐng)您同意我們的選擇吧！

4.（1）唐僧（唐三藏）

（2）大鬧天宮（三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等）

（3）忠勇，憨厚（知錯(cuò)就改、好吃懶做、愛搬弄是非、愛占小便宜等）5.示例：誠(chéng)：唐僧師徒四人

歷經(jīng)九九八十一難始終不改初心，用誠(chéng)心求取真經(jīng)，最終感化天地，功德圓滿。恒：為了求取真經(jīng)，他們

堅(jiān)持不懈，以一顆恒心感動(dòng)天地。勇：師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對(duì)妖魔鬼怪，具有大無(wú)畏精

神。合作：西天取經(jīng)之路充滿險(xiǎn)惡，但唐僧師徒最終能取得真經(jīng)，功德圓滿，靠的是私人團(tuán)結(jié)合作，齊心

協(xié)力。6.CF

【解析】4.本題考查對(duì)名著人物形象的理解以及重點(diǎn)情節(jié)的識(shí)記。

①空：根據(jù)《西游記》“女兒國(guó)遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她

的好意，最后在孫悟空的設(shè)計(jì)下連夜離開了女兒國(guó)”，這里突出了唐僧的善良以及在西天取經(jīng)途中不受外界

誘惑的堅(jiān)定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧，也即唐三藏；

答案第14頁(yè)，共24頁(yè)

②空：此處所填的情節(jié)能體現(xiàn)孫悟空的愛憎分明，忠誠(chéng)即可。

三打白骨精：唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中遭遇白骨精先后變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙，都被孫

悟空一一識(shí)破，孫悟空不顧師父念咒阻攔，終將白骨精打死，而唐僧卻趕走了孫悟空，孫悟空苦苦哀求師

傅不得，最后叮囑師弟照顧好師傅并跪拜師傅之后離開，這里體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；

大戰(zhàn)紅孩兒：火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，縱風(fēng)將唐僧擄走，

并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃；悟空請(qǐng)來(lái)龍王灑下雨水，反被燒傷；八戒去請(qǐng)觀音，被紅孩兒

假扮觀音捉去；最終悟空請(qǐng)來(lái)真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財(cái)童子，救出了師傅，這里也

體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；

真假美猴王：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，六耳舜猴假扮悟空想去取經(jīng)，修成正果，故意在唐僧面前打死人，

使得唐僧將悟空趕走。悟空為了師父的安危，求助于觀音菩薩，而遭六耳舜猴一次又一次的糾纏，兩人展

開惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎罚锖锊环拿?。后?lái)真假美猴王打到靈山，來(lái)到如來(lái)佛祖面前，

六耳獅猴終于現(xiàn)出原形，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；

三調(diào)芭蕉扇：火焰山阻擋著唐僧師徒西進(jìn)的去路，只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。孫悟空以為與牛魔王

有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰(shuí)知反被公主揮動(dòng)寶扇，將他一吹九萬(wàn)里，直吹到小須彌山。悟空二次借扇，

借得定風(fēng)丹，鐵扇公主扇不動(dòng)他就回到洞中。孫悟空變作小蟲，隨茶水進(jìn)入公主肚中，公主疼痛難忍，只

得答應(yīng)借扇。誰(shuí)知借來(lái)的卻是一把假扇，愈扇火愈大。悟空變作牛魔王模樣，第三次去到芭蕉洞，公主責(zé)

怪牛魔王不該迷惑玉面狐貍，后又將寶扇交付給他保管。悟空得扇，歡天喜地地走下山坡。真牛魔王得知

寶扇被騙，也連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又騙走了扇子。悟空十分懊惱，與牛魔王一場(chǎng)大戰(zhàn)，牛魔

王苦戰(zhàn)不勝，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇。火焰山烈火熄滅，林木返青，唐僧師徒終于走出了火焰山，這里也

體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)。

③空：根據(jù)《西游記》“助力敗魔王”的內(nèi)容“孫悟空從鐵扇公主處騙得芭蕉扇，結(jié)果牛魔王變作八戒的模樣

又騙走了真扇，大圣再次和牛魔王展開激戰(zhàn)，八戒助陣，牛魔王逃走，玉面公主攜眾妖來(lái)助陣，八戒再與

牛魔王對(duì)抗，牛魔王逃回洞中，最后孫悟空與豬八戒一起和牛魔王展開斗爭(zhēng)，加上眾神仙的協(xié)助，終于打

敗牛魔王，牛魔王顯出原形，鐵扇公主為救丈夫主動(dòng)獻(xiàn)出了芭蕉扇”，平時(shí)的豬八戒也會(huì)偷懶、膽小、愛占

小便宜，愛搬弄是非，但在“助力敗魔王”中他和牛魔王的頑強(qiáng)搏斗中可看出八戒的忠勇，關(guān)鍵時(shí)刻成為孫悟

空的好幫手，也體現(xiàn)了他憨厚老實(shí)的一面。

5.本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解與表達(dá)能力。題目要求用一個(gè)字或者一個(gè)詞語(yǔ)歸納從《西游記》中讀到

的精神實(shí)質(zhì)。

《西游記》講述的是主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，

沿途歷經(jīng)磨難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。這一路上，他們歷經(jīng)九九八

十一難，可是他們?nèi)耘f初心未改，用師徒相互扶持、互相照應(yīng)、精誠(chéng)合作的誠(chéng)心來(lái)?yè)Q取了真經(jīng)，最終天地

動(dòng)容，他們也修成正果，功德圓滿。所以可以用“誠(chéng)''字來(lái)歸納"西游精神”的實(shí)質(zhì)，凡事心誠(chéng)則靈，任他千山

萬(wàn)水亦不能阻；

此外，漫漫西行路，中間遇到過無(wú)數(shù)的膻魅蜩題，陰謀詭計(jì)防不勝防，正因師徒之間相互信任，精誠(chéng)合作，

這樣的西游團(tuán)隊(duì)才能粉碎無(wú)數(shù)妖魔鬼怪的陷阱術(shù)法，直達(dá)西天取經(jīng)的彼岸。所以“信”或“合作”也可以歸納西

游精神的實(shí)質(zhì)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果互相信任，精誠(chéng)合作，那么它必定是無(wú)堅(jiān)不摧的；還有，唐僧師徒原本可以筋斗云直達(dá)西天

取經(jīng)之地，可他們最后還是一步一個(gè)腳印，以自己的恒心和毅力來(lái)丈量這片土地，最終取得了真經(jīng)碩果。

所以可以用“恒”或“堅(jiān)毅”字歸納“西游精神”的實(shí)質(zhì)；

最后，唐僧師徒花費(fèi)許多的時(shí)間和精力，涉足無(wú)數(shù)兇險(xiǎn)之地，完成常人不能勝任的取經(jīng)大業(yè)，這種勇敢無(wú)

畏的精神也值得我們學(xué)習(xí)。所以“勇”也可以歸納西游精神的實(shí)質(zhì)。

示例：“專”，為了求取其經(jīng)，師徒四人克服重重艱難險(xiǎn)阻，用心專一，毫不動(dòng)搖。

6.本題考查學(xué)生分析活動(dòng)設(shè)計(jì)主題的能力。

分析題目要求可知，這里設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)的目的是反饋同學(xué)們閱讀《西游記》的感想與收獲。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)

應(yīng)當(dāng)要能體現(xiàn)“閱讀感想與收獲”相關(guān)的主題?！罢?wù)劙嗉?jí)營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的方法''是說探討如何在班級(jí)營(yíng)造

良好閱讀風(fēng)氣的方法，與《西游記》并無(wú)關(guān)聯(lián)?！胺窒?名家眼中的《西游記》’”是說對(duì)名家閱讀《西游記》

的感悟和收獲進(jìn)行分享，并不是“同學(xué)們”閱讀西游記的感想與收獲。所以“談?wù)劙嗉?jí)營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的方

法”和“分享，名家眼中的《西游記》”兩項(xiàng)不合適；故選CF。

7.示例：（1）你現(xiàn)在獲得書籍的主要來(lái)源是什么？（2）你會(huì)根據(jù)什么來(lái)選擇自己的閱讀書目？（3）你每

天的讀書時(shí)間有多少？（4）你對(duì)自己的閱讀狀況是否滿意8.C唐僧示例：他手無(wú)縛

雞之力，太過仁慈，耳根子軟，有時(shí)候甚至到了不辨是非的地步。如他曾聽信八戒的讒言，一度誤會(huì)悟空，

并與他斷絕師徒關(guān)系。但他也有很多優(yōu)點(diǎn)，他信仰堅(jiān)定、誠(chéng)心向佛，面對(duì)種種磨難，從不退縮。西天取經(jīng)

路上不僅山高水險(xiǎn)，更有娘魅胭胭，藤精樹怪，步步有難，處處有險(xiǎn)，唐僧曾多次被妖魔掠去要蒸煮分食。

盡管如此，他對(duì)取經(jīng)事業(yè)仍失志不移，九死不悔，直至取回真經(jīng)。

【解析】7.本題考查設(shè)計(jì)問題。作答此題，首先明確調(diào)查目的：了解學(xué)生的閱讀狀況，包括閱讀習(xí)慣、閱

讀喜好、閱讀時(shí)間等方面；問題要具體、明確，具有針對(duì)性，能夠涵蓋調(diào)查目的的各個(gè)方面；同時(shí)問題要

簡(jiǎn)潔明了，易于回答。

示例：你通常在什么時(shí)間段進(jìn)行閱讀？你主要閱讀哪些類型的書籍？你每月平均閱讀幾本書？影響你閱讀

的主要因素是什么？

8.本題考查名著人物及情節(jié)。

答案第16頁(yè)，共24頁(yè)

(1)c.有誤，“吞餐懷鬼孕”的是唐僧和豬八戒，不是沙僧。相關(guān)內(nèi)容：在《西游記》中，唐僧師徒路經(jīng)西

梁女國(guó)，誤飲子母河水后，唐僧和八戒腹痛有孕，此為“吞餐懷鬼孕”。師徒驚慌，四處尋解。后得知需喝落

胎泉水才能化解，一番波折后終得泉水解了此難，繼續(xù)踏上取經(jīng)之路。

故選C。

(2)作答此題，首先確定人物。從《西游記》眾多人物中選擇一位自己熟悉且有話可說的人物，如孫悟空、

豬八戒、唐僧、沙僧等；然后回顧書中與該人物相關(guān)的主要情節(jié)，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)；分析優(yōu)缺點(diǎn)：客觀地

分析人物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)可以包括勇敢、忠誠(chéng)、聰明等，缺點(diǎn)可以是急躁、貪吃、膽小等；最后組織

語(yǔ)言，用清晰、流暢的語(yǔ)言將對(duì)人物的評(píng)價(jià)表達(dá)出來(lái)，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：孫悟空。孫悟空是一個(gè)極具魅力的人物。他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，能騰云駕霧，一路上降妖除魔，

保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，盡顯勇敢無(wú)畏。他對(duì)唐僧忠心耿耿，即使被誤解趕走，也心系師父安危。然而，他也

有缺點(diǎn)，性格急躁，容易沖動(dòng)，比如在與妖怪的戰(zhàn)斗中，常常因?yàn)橐粫r(shí)氣憤而不顧后果。但正是這些優(yōu)缺

點(diǎn)共同塑造了一個(gè)鮮活的齊天大圣形象。

9.DF10.追尋西游腳步探尋經(jīng)典印記11.示例：選圖A?！段饔斡洝分械慕?jīng)典人物孫

悟空，師徒四人西行之路主要是他起了決定性作用，很多同學(xué)非常喜歡這個(gè)角色，用它作為海報(bào)宣傳有一

定的感召力。

【解析】9.本題考查問卷問題。

籌備組正在設(shè)計(jì)用于確定研學(xué)地點(diǎn)的問卷調(diào)查表，問題需要與“確定研學(xué)地點(diǎn)”有關(guān)，探訪地點(diǎn)和活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)與

這一問題有關(guān)；

故選DF。

10.本題考查撰寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

學(xué)校組織“循跡西游”研學(xué)活動(dòng)，要求撰寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，以彰顯本次研學(xué)活動(dòng)的重要意義，主題突出，中心明確。

示例：重溫《西游記》，尋跡取經(jīng)路。

11.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，闡述理由即可，注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)言表達(dá)要通順。

示例一：選圖A。孫悟空是《西游記》中的重要人物，孫悟空在整個(gè)取經(jīng)過程中起到保駕護(hù)航、解決難題

的中心作用，深受人們喜愛，用它作為海報(bào)宣傳具有一定的感召力。

示例二：選圖B?！段饔斡洝分v述的是師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)的故事，這張圖呈現(xiàn)出了四個(gè)主要人物，

用它作為海報(bào)宣傳一目了然。

12.(1)桑意玉環(huán)文旦

(2)首先這是11月，雪蓮果正上市；其次，雪蓮果的功效中有“助消化”這一點(diǎn)；最后，食用雪蓮果不會(huì)和李

大爺服用的安眠藥物產(chǎn)生相互作用。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

材料中“聚花果，由多數(shù)小果集合而成，呈長(zhǎng)園形”和圖A一致，所以A是“桑甚”。

材料中“高扁園形和扁園形”和圖B一致，所以圖B是玉環(huán)文旦。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

根據(jù)圖表中“雪蓮果”信息“上市時(shí)間11-1月”可知，與題干“11月的一天晚上”符合；根據(jù)雪蓮果果肉功效“降

低血糖、血脂和膽固醇，助消化”及“李大爺赴宴時(shí)沒忍住多吃了幾口，回家后就感到胃脹難受，之后連續(xù)幾

天胃里不舒服”分析，吃雪蓮果果肉可以助消化，所以李大爺吃雪蓮果是可以的。另外李大爺要靠安眠藥才

能入睡，食用雪蓮果不會(huì)和李大爺服用的安眠藥物產(chǎn)生相互作用?？蓳?jù)此作答。

13.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、達(dá)意準(zhǔn)確即可14.吳承恩示例：大鬧天宮三借芭蕉扇例一：唐

僧最富有人情味。因?yàn)樗衅兴_心腸，富于同情心。路遇白骨精時(shí)，因不忍孫悟空濫殺無(wú)辜而逼走孫悟空，

雖好壞不分，顯得軟弱，但也凸顯其富有人情味。

例二：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。

他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。”對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，顯露無(wú)疑。

【解析】13.本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。

宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“少年正是讀書時(shí)”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或意義，可采用對(duì)偶等修辭手法擬寫標(biāo)語(yǔ)。

如：朝賞千篇，暮讀萬(wàn)卷，古今中外盡在心間。再如：牽手好書，親近美文，塑美好人生。

14.本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

(1)《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說。該小說主要講述了孫

悟空出世跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)

艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

(2)《西游記》中膾炙人口的故事有很多，列舉兩個(gè)即可，如：

大鬧天宮：神通廣大的猴王從東海龍宮借走定海神針一如意金箍棒。龍王到天宮告狀。玉皇大帝派太白

金星誘騙猴王上天，封為弼馬溫，將他軟禁起來(lái)。猴王得知受騙，一怒之下返回花果山，豎起“齊天大圣”

的旗幟，對(duì)抗天庭。玉帝命李天王率天兵天將捉拿猴王，結(jié)果大敗而歸。玉帝只好再次派太白金星誘騙猴

王，假意封其為“齊天大圣”，命他掌管蟠桃園。猴王得知再次上當(dāng)后，大鬧王母娘娘的蟠桃宴，偷吃太上老

君的九轉(zhuǎn)金丹。玉帝暴怒，傾天宮之兵將拿住猴王。太上老君將他關(guān)進(jìn)丹爐，非但沒有燒死他，反增加了

猴王的神力。猴王奮起反擊，把天宮打得落花流水，嚇得玉帝狼狽逃跑。那鐵棒無(wú)人可敵，打退九曜星，

打倒四天王，直搗靈霄殿。孫悟空觸犯天庭，闖下彌天大禍。玉帝只好請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖。大圣終不如如來(lái)佛

法無(wú)邊，翻不出他的掌心，被壓在五行山下，貼上封條，無(wú)法起身。

答案第18頁(yè)，共24頁(yè)

三借芭蕉扇：唐僧師徒四人路過火焰山，從土地爺嘴里聽說，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火

后才能通過。孫悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五

萬(wàn)四千里外。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一?！岸L(fēng)丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不

動(dòng)。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入

肚腹之中，拳打腳踢，來(lái)回翻騰，公主腹中疼痛難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇，孫悟空用假扇扇火，

結(jié)果火越煽火越大。悟空二次來(lái)借扇，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。

悟空第三次來(lái)借扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形，

牛魔王為了活命不得不讓鐵扇公主把真扇交出來(lái)，撲滅火焰山之火。

（2）明確喜歡的人物，結(jié)合名著內(nèi)容表述理由即可。

示例一：我最喜歡孫悟空。他懂得不斷提高自己，他本來(lái)就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)武藝

能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無(wú)窮。后來(lái)又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，八卦

爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就

不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。

示例二：我最喜歡唐僧。他為人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便

似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取經(jīng)意志堅(jiān)定。

15.大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀。大多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期。（課外

閱讀都有目的）16.盡量購(gòu)買或者借閱紙質(zhì)圖書閱讀。要重視課外閱讀，可以利用課余時(shí)

間有計(jì)劃地閱讀。（課外閱讀不能急功近利）17.愛憎鮮明孫悟空在學(xué)藝時(shí)，總想一天學(xué)會(huì)

所有的東西，還有貪圖名號(hào)，比如在花果山自封為“美猴王”，后有封為“齊天大圣”。18.CD

【分析】15.本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。

從“獲取課外讀物途徑”來(lái)看，“手機(jī)閱讀”占比為40.78%,“在書店看”占比為2.21%,“網(wǎng)上瀏覽”占比為25.95%,

“到圖書館借閱”占比為8.30%“親朋好友借閱”占比為1.14%,可知：“手機(jī)閱讀”占比為40.78%和“網(wǎng)上瀏覽”

占比為25.95%,大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀。

從“課外讀書時(shí)間安排”來(lái)看,寫完作業(yè)占比為15.94%,睡前占比為19.82,周末、假期的占比為38.32%,

沒有時(shí)間的占比為3.60%,可得：大多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期。

從“課外閱讀目的''來(lái)看，用來(lái)“提高成績(jī)''的占比為43.16,“拓展知識(shí)”的占比為85.13,“積累知識(shí)”的占比為

57.41%,其他的占比為25.06%,于是可得：大部分的閱讀為的是拓展知識(shí)。

16.本題考查理解運(yùn)用能力。

根據(jù)“獲取課外讀物途徑”大多數(shù)同學(xué)課外閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀為主這一現(xiàn)象，可提出：提倡紙質(zhì)閱讀，盡量購(gòu)買

或者借閱紙質(zhì)圖書閱讀。

根據(jù)閱讀時(shí)間上多數(shù)同學(xué)課外閱讀時(shí)間主要集中在周末和假期，可提出：要合理安排閱讀時(shí)間，閱讀要有

計(jì)劃，有步驟。

根據(jù)“課外閱讀目的”上大部分的閱讀為的是拓展知識(shí)，可提出：閱讀切忌功利性，要能修養(yǎng)身心培養(yǎng)審美這

主。

17.本題考查概括歸納能力。

①“在比丘國(guó)，他降伏白鹿精，設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩；在隱霧山打死豹子精，救出了貧苦樵夫?！?/p>

中“降伏白鹿精、打死豹子精”表現(xiàn)孫悟空對(duì)禍害人類的妖精的恨；而“設(shè)法救出了一千一百一十一個(gè)小孩、

救出了貧苦樵夫”表現(xiàn)他對(duì)災(zāi)難中的人們的關(guān)愛，綜合起來(lái)可看見孫悟空的愛憎分明。

②《西游記》中孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)、愛好自由、疾惡如仇、敢于斗爭(zhēng)。但也愛慕虛榮，急功近利，可從作

品中舉出一兩個(gè)例子即可。

示例：在觀音院，因?qū)O悟空賣弄錦斕袈裟，引起金池長(zhǎng)老貪心，惹來(lái)禍端，體現(xiàn)了他“愛慕虛榮”。

18.C.“《藤野先生》寫出了作者在異國(guó)學(xué)習(xí)生活和斗爭(zhēng)的情形”表述錯(cuò)誤?！短僖跋壬酚洈⑻僖跋壬目?/p>

貴品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)他的感激之情。里面沒有表現(xiàn)“斗爭(zhēng)的情形”；

D.“表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的嫌棄”表述有誤?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》主要表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的感激之情，沒有嫌棄。

故選CDo

19.(1)諷刺勸誡、(或：智慧、故事)

(2)守株待兔欲速則不達(dá)

【詳解】(1)本題考查篩選信息。細(xì)讀材料可知，寓言的特征是“帶有諷刺和勸誡意味的充滿智慧故事”，因

此可用“諷刺”“勸誡”“智慧”“故事”等填空作答。

(2)本題考查成語(yǔ)的積累和寓意的理解。細(xì)讀第一則寓言，根據(jù)故事情節(jié)，可知引申出來(lái)的成語(yǔ)是“守株

待兔”；第二則寓言的寓意是：不能違背客觀規(guī)律，欲速則不達(dá)。

20.B21.示例：大媽，您好！公園里的紅李樹是綠化樹，是用來(lái)綠化及美化城市，改善我們生活環(huán)境

的。更重要的是，這個(gè)公園屬于綠化病蟲害生物防治試驗(yàn)區(qū)。它是全市率先使用生物天敵防治綠化病蟲害

的區(qū)域之一，承擔(dān)著我們市生物防治綜合應(yīng)用項(xiàng)目。通過實(shí)驗(yàn)，達(dá)到以蟲治蟲，減少化學(xué)農(nóng)藥使用，保護(hù)

市民居住環(huán)境的生態(tài)安全。您現(xiàn)在采摘紅李的做法會(huì)破壞這一區(qū)域的生態(tài)平衡，請(qǐng)您不要做了，好嗎？

【詳解】LB.有誤，《藤野先生》記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片段，是青年時(shí)期的經(jīng)歷。故選

Bo

2.這道題考查口語(yǔ)交際能力。由題目得知，要求寫一段勸說語(yǔ)。勸說時(shí)既要把自己的意思表達(dá)清楚，也要能

夠做到動(dòng)之以情、曉之以理。勸說對(duì)象是年長(zhǎng)的大媽，所以用語(yǔ)要文明得體，勸說內(nèi)容上要結(jié)合園內(nèi)告示

牌上展示的內(nèi)容，從而讓大媽認(rèn)識(shí)到采摘公園里紅李的行為是破壞生態(tài)環(huán)境的行為。

答案第20頁(yè)，共24頁(yè)

示例：大媽，您好！這片果園是全市率先使用生物天敵防治綠化病蟲害的區(qū)域之一，承擔(dān)著我市生物防治

綜合應(yīng)用項(xiàng)目，有利于保護(hù)市民居住環(huán)境的生態(tài)安全。采摘紅李會(huì)影響到項(xiàng)目的研究，請(qǐng)不要進(jìn)林采摘，

好嗎？

22.9—13歲未成年人的閱讀率明顯高于18—70歲成年人。23.我精讀了“三調(diào)芭蕉扇''這部分內(nèi)

容。因?yàn)檫@段故事情節(jié)曲折，引人入勝。我跳讀了許多環(huán)境渲染的段落。因?yàn)檫@些內(nèi)容過于繁復(fù)有渲

染夸飾的意味。D

【解析】22.考查圖文轉(zhuǎn)化能力。解答圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與

標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)(變化趨勢(shì))”方式進(jìn)行概括作答。從2010年—2015年國(guó)民閱讀

率指標(biāo)圖示看出：18—70歲成年人的閱讀率明顯低于9—13歲未成年人。由此得出結(jié)論即可。

23.考查對(duì)材料的理解和運(yùn)用。

(1)根據(jù)材料二，“根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法”，結(jié)合此句選擇精讀和

跳讀內(nèi)容。此題答案不唯一，言之有理即可。根據(jù)閱讀興趣和讀書目的選擇說明理由。如，在讀孫悟空三

打白骨精情節(jié)時(shí)精讀。因?yàn)檫@個(gè)故事情節(jié)精彩，一波三折，特別吸引人，能夠引起我的閱讀興趣。故事中

對(duì)取經(jīng)途中經(jīng)歷國(guó)家的描述，我采用跳讀，因?yàn)椤段饔斡洝肥巧衲≌f，我對(duì)里面的經(jīng)典故事情節(jié)和鮮活

的人物形象感興趣，而繁復(fù)修飾的國(guó)家環(huán)境描寫，不能引起我的興趣。

(2)D.“做筆記就是概括出每一回的故事情節(jié)”錯(cuò)誤。做筆記的內(nèi)容有很多，不單單是概括出每一回的故

事情節(jié)，還可以就名著的語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法、人物形象塑造的方法等藝術(shù)特征做筆記。故選D。

24.(1)魯迅吳承恩

(2)示例：沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。(從表格中得到信息，語(yǔ)句通順即可)25.示

例1：悅讀角，理由合乎題意即可。示例2：“讀”占鰲頭，理由合乎題意即可。

【解析】24.(1)本題考查名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。

文集多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神

魔小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，

化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)圖表的解讀能力。作答時(shí)要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度

及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。

根據(jù)圖表中學(xué)生們對(duì)兩部名著閱讀的完成情況看，閱讀“重點(diǎn)選讀”“專題探究”“精讀與跳讀”的學(xué)生分別有19

人和19人，而''沒讀”"只讀序言讀了部分''卻分別有21人和21人，這表明沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)

不到二分之一。

25.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答時(shí)符合閱讀圖書的文學(xué)角即可。

示例：書香苑；三味書閣；清香書角。

26.珍愛生命，文明出行等（意對(duì)即可）27.示例：同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的出行速度

日益加快，但不文明的現(xiàn)象也隨之多。今天，我們?cè)谶@里舉行“珍愛生命，文明出行”的動(dòng)員大會(huì)。（意對(duì)即

可）

【解析】26.考查擬寫活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。開放類試題，與“文明出行”緊密相關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。如：出行講文明，

生命有保障。

27.考查擬寫開場(chǎng)白。開放類試題，言之成理即可。如：敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高

速發(fā)展，汽車保有量逐漸增加，隨之而來(lái)是，是不文明出行的問題日益凸顯，今天，我們舉行“珍愛生命,

文明出行”的動(dòng)員大會(huì)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為營(yíng)造文明出行環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

28.示例：封存著時(shí)代的場(chǎng)景29.示例：讀書給我成長(zhǎng)的力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人

和弱者、歌頌正義和光明的故事，讓我同阿廖沙-一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量。

【解析】28.此題考查的是仿寫句子。在仿寫時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容

和合適的修辭手法。根據(jù)上文中“灌注著作者的真情”一句，我們可以根據(jù)文段中的“封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代

場(chǎng)景”一句進(jìn)行改寫，讓其與前文句式一致，即“封存著時(shí)代的場(chǎng)景據(jù)此作答。

29.此題屬于開放性試題。結(jié)合自己閱讀的名著，切實(shí)地寫寫閱讀帶給自己的鼓舞和益處即可。示例：讀

書能幫你樹立正確的三觀，通過閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠

從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀《鋼鐵是怎樣

煉成的》這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志

與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！據(jù)此理解作答。

30.示例：鄭淵潔

姓名鄭淵潔出生年月1955年6月15日

民族漢族別名童話大王

出生地河北石家莊職業(yè)作家，慈善家

畢業(yè)院校北京馬甸小學(xué)肄業(yè)

主要成就

答案第22頁(yè)，共24頁(yè)

服兵役在空軍航空兵維修殲6戰(zhàn)機(jī)。退役后當(dāng)過工人。

1970年至1976年

1981年創(chuàng)作了《皮皮魯和魯西西》。

1982年創(chuàng)作了《舒克和貝塔》。

1986年創(chuàng)作了《大灰狼羅克》。

2006年創(chuàng)作的《皮皮魯總動(dòng)員》名列全球第四名。

31.問題：您為什么把舒克和貝塔設(shè)計(jì)成飛行員和坦克手的形象呢？

理由：因?yàn)樽约悍浅Ｏ矚g飛行員舒克和坦克手貝塔。舒克為了給自己掙得一個(gè)好名聲離開家，駕駛直升機(jī)

幫助各種小動(dòng)物，贏得了大家的信任，和貝塔結(jié)下了深厚友誼；貝塔是一只開坦克的