Unit5sectionA（1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5sectionA（1a-1c)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對話和情景模擬，幫助學(xué)生掌握有關(guān)購物和選擇的英語表達。通過實際對話，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行交流，提高口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)變能力。教學(xué)設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過角色扮演和情景對話，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析購物場景中的問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，學(xué)生能夠增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：掌握“compare”，“choose”，“suitable”，“expensive”，“inexpensive”等詞匯的正確用法。

-重點句型：能夠熟練運用“CanIhelpyou?”，“Whatdoyouthinkof...?”，“It’stooexpensiveforme.”等句型進行購物場景中的交流。

-情景模擬：通過模擬購物場景，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際對話中。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：理解并運用“suitable”和“inexpensive”等詞匯的細微差別，以及在語境中正確選擇。

-難點句型：在復(fù)雜對話中，學(xué)生可能難以準確運用“Whatdoyouthinkof...?”句型進行提問和回答。

-難點策略：在購物場景中，學(xué)生可能難以靈活運用比較和選擇策略來解決問題。例如，在比較不同商品的價格和質(zhì)量時，學(xué)生可能無法有效地表達自己的觀點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物場景中運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同購物環(huán)境和商品，增強學(xué)生對文化差異的認識。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“購物大比拼”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場景和英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語描述商品的性價比？”、“在購物時，你可能會提出哪些問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景中的英語表達。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購物場景的英語表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于購物的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解購物場景中常用的英語詞匯和句型，如“Howmuchisthis?”、“That’stooexpensive.”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論在購物時可能會遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解購物場景的英語表達。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物場景的英語交流。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購物場景的英語表達，掌握實際交流技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與購物相關(guān)的英語對話練習(xí)，如編寫一段購物對話。

提供拓展資源：提供與購物相關(guān)的英語網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景的英語表達和交流技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生能夠熟練掌握并運用購物場景中常用的英語詞匯，如“compare”，“choose”，“suitable”，“expensive”，“inexpensive”等。同時，學(xué)生能夠正確運用關(guān)鍵句型，如“Howmuchisthis?”、“Whatdoyouthinkof...?”、“It’stooexpensiveforme.”等，進行實際對話。

2.口語表達能力提升

通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地運用所學(xué)詞匯和句型，在購物場景中進行流暢的對話，表達自己的觀點和需求。

3.文化意識增強

學(xué)生通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強了跨文化交際意識。他們能夠認識到不同文化在購物過程中的差異，如支付方式、討價還價等，為將來的國際交流做好準備。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在分析購物場景中的問題時，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考問題，提出合理的解決方案，并學(xué)會權(quán)衡利弊。

5.團隊合作和溝通能力

通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的團隊合作和溝通能力得到了鍛煉。他們學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展過程中，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，主動探索問題，并在解決問題的過程中不斷進步。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力

通過豐富多彩的教學(xué)活動和實際對話練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了激發(fā)。他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，樂于運用所學(xué)知識進行實踐。

8.學(xué)習(xí)效果評估

通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試等方式，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了全面評估。結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯、句型、口語表達、文化意識、思維品質(zhì)、團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著進步。典型例題講解1.例題：

情景：小明在書店看到一本關(guān)于科學(xué)探索的書籍，他想知道這本書是否適合他。

句型：CanIhelpyou?

答案：Yes,I’mlookingforabookaboutscientificexploration.

2.例題：

情景：小華在服裝店想要買一件適合夏天穿的衣服。

句型：Doyouhaveanysummerclothes?

答案：Yes,wehaveavarietyofsummerclothes.

3.例題：

情景：小王在超市看到一款價格合理的智能手機，他想要了解更多信息。

句型：Howmuchisthissmartphone?

答案：It’s500yuan.

4.例題：

情景：小李在書店看到一本英文原版小說，他想要知道這本書是否值得一讀。

句型：Whatdoyouthinkofthisnovel?

答案：Ithinkit’sagreatchoiceforEnglishlearners.

5.例題：

情景：小張在超市購物時，想要比較兩種不同品牌的洗衣粉。

句型：Whichonedoyouthinkisbetter?

答案：Ithinktheonewithmorenaturalingredientsisbetterfortheskin.

6.例題：

情景：小趙在書店購買一本關(guān)于歷史的書籍，他想要了解這本書的內(nèi)容。

句型：Canyoutellmemoreaboutthisbook?

答案：Sure,thisbookcoversthehistoryofancientcivilizationsfrom5000yearsagotothefalloftheRomanEmpire.

7.例題：

情景：小王在書店看到一本關(guān)于藝術(shù)的書籍，他想要知道這本書的價格。

句型：Howmuchisthisbook?

答案：It’s200yuan,butifyoubuytwobooks,youcangeta10%discount.

8.例題：

情景：小李在超市購物時，想要比較兩種不同品牌的洗發(fā)水。

句型：Whichonedoyourecommend?

答案：Irecommendtheonewithteatreeoil,asit’sgoodforhaircare.

這些例題涵蓋了購物場景中常見的對話和表達，通過這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語口語表達技巧，并在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋和改進的機會。以下是針對“Unit5sectionA（1a-1c)”的教學(xué)評價方法：

1.課堂提問

-教師通過提問來檢驗學(xué)生對購物場景相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-問題設(shè)計應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識的提問，也有對應(yīng)用能力的考察。

-例如，教師可以提問：“Canyoutellmehowtosay‘expensive’inEnglish?”或“Whatwouldyousayifyouwanttocomparetwoitems?”

-評價方式：通過學(xué)生的回答來判斷他們對知識的理解和運用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括參與討論的積極性、角色扮演的投入程度等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生對購物場景的熟悉程度以及他們的口語表達能力。

-評價方式：根據(jù)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予口頭或書面的評價和反饋。

3.小組合作評價

-在小組討論和角色扮演活動中，教師評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠有效溝通、提出建設(shè)性意見等。

-評價方式：根據(jù)學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，給予評價并鼓勵他們在未來活動中更加積極地參與。

4.課堂測試

-設(shè)計一些與購物場景相關(guān)的測試題，如填空、選擇題和簡答題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如詞匯、句型和場景應(yīng)用。

-評價方式：根據(jù)學(xué)生的測試成績，分析他們在知識掌握上的強弱，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.作業(yè)評價

-教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括對話練習(xí)、寫作任務(wù)等。

-評價內(nèi)容應(yīng)包括語法正確性、詞匯運用、內(nèi)容完整性和表達流暢性。

-評價方式：通過書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予鼓勵和建議。

6.學(xué)生自評和互評

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時，組織學(xué)生互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-評價方式：通過學(xué)生自評和互評，增強學(xué)生的自我認知能力和團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物場景的英語表達

-重點知識點：購物常用詞匯（如：expensive,cheap,suitable,compare,choose）

-重點詞匯：expensive（昂貴的），cheap（便宜的），suitable（合適的），compare（比較），choose（選擇）

-重點句型：Howmuchisthis?（這個多少錢？），CanIhelpyou?（我能幫你嗎？），Whatdoyouthinkof...?（你認為...怎么樣？）

②購物過程中的交流技巧

-重點知識點：詢問商品信息，表達購買意愿，提出問題和建議

-重點詞匯：information（信息），intention（意愿），question（問題），suggestion（建議）

-重點句型：MayIasksomequestionsaboutthisproduct?（我可以問一些關(guān)于這個產(chǎn)品的問題嗎？），Ithinkthisoneissuitableforme.（我覺得這個適合我。）

③購物場景的情境模擬

-重點知識點：角色扮演，情景對話，實際運用

-重點詞匯：role-play（角色扮演），dialogue（對話），application（應(yīng)用）

-重點句型：Let’sdoarole-playtopracticebuyingandselling.（我們來做一個角色扮演練習(xí)，練習(xí)買賣。），Now,pleaseshowmehowtomakeapurchase.（現(xiàn)在，請展示如何進行購買。）教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了Unit5sectionA（1a-1c），這節(jié)課讓我有很多反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法整體上是有效的。我采用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實的購物場景中運用英語進行交流。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在實踐中提高了口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，他們能