2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章圓周運(yùn)動(dòng)1圓周運(yùn)動(dòng)（2）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章圓周運(yùn)動(dòng)1圓周運(yùn)動(dòng)（2）

1.圓周運(yùn)動(dòng)的向心力及其表達(dá)式

2.向心加速度的計(jì)算及應(yīng)用

3.向心力的分解與應(yīng)用

4.向心力的平衡與圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。強(qiáng)化物理模型建構(gòu)意識(shí)，運(yùn)用向心力、向心加速度等概念建立圓周運(yùn)動(dòng)的物理模型。提升數(shù)學(xué)與物理的結(jié)合能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.向心力的概念及其與圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：重點(diǎn)理解向心力是保持物體做圓周運(yùn)動(dòng)所必需的力，其方向始終指向圓心。

2.向心加速度的計(jì)算與應(yīng)用：掌握向心加速度的表達(dá)式和計(jì)算方法，能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.向心力與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的結(jié)合：理解向心力作為非平衡力與牛頓第二定律的關(guān)系，解決物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度計(jì)算問題。

2.向心力的分解與實(shí)際問題的應(yīng)用：學(xué)會(huì)將向心力分解為水平和垂直分量，并能應(yīng)用于解決涉及圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀理解向心力的概念和作用。

2.結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察向心加速度的產(chǎn)生和變化。

3.通過練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固向心力與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的結(jié)合，提高應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示向心力的分解過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組討論和合作，共同解決復(fù)雜問題，提升解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和向心力的作用。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析向心力與牛頓運(yùn)動(dòng)定律的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的圓周運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)向心力概念的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，提高學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。

5.結(jié)合實(shí)際問題，開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《圓周運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律》PPT，明確預(yù)習(xí)要求，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)，理解圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和向心力的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“什么是向心力？圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力是如何產(chǎn)生的？如何計(jì)算向心加速度？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保所有學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過教材和PPT，自主學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，結(jié)合教材內(nèi)容，形成自己的理解和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“地球繞太陽的圓周運(yùn)動(dòng)”視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的好奇心。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解向心力的來源、計(jì)算公式及其與圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，結(jié)合公式推導(dǎo)實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“圓周運(yùn)動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解向心力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考圓周運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察向心力的作用，通過數(shù)據(jù)分析和討論，加深對(duì)向心力的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“分析自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)向心力的來源和作用”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)向心力的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦與圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力，并撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓周運(yùn)動(dòng)的歷史背景：介紹圓周運(yùn)動(dòng)的研究歷史，包括伽利略、開普勒、牛頓等科學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及圓周運(yùn)動(dòng)在物理學(xué)中的地位。

-向心力的數(shù)學(xué)表達(dá)：探討向心力的數(shù)學(xué)表達(dá)形式，包括向心加速度的推導(dǎo)過程，以及其在不同運(yùn)動(dòng)形式中的應(yīng)用。

-向心力在生活中的應(yīng)用：分析向心力在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車轉(zhuǎn)彎、衛(wèi)星軌道、旋轉(zhuǎn)木馬等。

-圓周運(yùn)動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)：介紹一些經(jīng)典的圓周運(yùn)動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)，如旋轉(zhuǎn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)、擺球?qū)嶒?yàn)等，以及實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-圓周運(yùn)動(dòng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：探討圓周運(yùn)動(dòng)在航空航天、機(jī)械制造、體育競(jìng)技等領(lǐng)域的應(yīng)用，如飛機(jī)的飛行、汽車的轉(zhuǎn)彎、運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《物理世界中的圓周運(yùn)動(dòng)》、《牛頓力學(xué)原理》等書籍，幫助學(xué)生深入理解圓周運(yùn)動(dòng)和向心力的概念。

-觀看科普視頻：推薦觀看“圓周運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的科普視頻，如《物理實(shí)驗(yàn)室：圓周運(yùn)動(dòng)》、《圓周運(yùn)動(dòng)的奧秘》等，通過視頻演示加深對(duì)知識(shí)的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與圓周運(yùn)動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，如自制旋轉(zhuǎn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)、擺球?qū)嶒?yàn)等，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圓周運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用”的研究性學(xué)習(xí)，通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析等方式，讓學(xué)生深入了解圓周運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-組織小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-設(shè)計(jì)拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展作業(yè)，如計(jì)算衛(wèi)星軌道的向心力、分析旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-開展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加與圓周運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課外活動(dòng)，如物理競(jìng)賽、科技展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓展自己的知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)和研究能力。課后作業(yè)1.一輛汽車以恒定速度v繞圓形跑道行駛，跑道半徑為R。若汽車受到的向心力為F，求汽車行駛一周所受向心力的總和。

解答：汽車在圓形跑道上行駛時(shí)，受到的向心力是恒定的，因此汽車行駛一周所受的向心力總和就是單個(gè)向心力F乘以周長2πR。所以，汽車行駛一周所受向心力的總和為F_total=F*2πR。

2.一物體在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，半徑為r，角速度為ω。如果物體的質(zhì)量為m，求物體受到的向心力。

解答：物體在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，向心力由公式F=mω2r給出。所以，物體受到的向心力為F=mω2r。

3.一個(gè)質(zhì)量為m的物體在水平面上受到一個(gè)大小為F的向心力，使其做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r。求物體的角速度ω。

解答：根據(jù)向心力的公式F=mω2r，可以解出角速度ω=√(F/mr)。

4.一個(gè)物體在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r，速度大小為v。若物體受到的重力為mg，求物體在最高點(diǎn)和最低點(diǎn)所受的向心力。

解答：在最高點(diǎn)，物體受到的向心力需要克服重力，因此向心力F1=mv2/r+mg。在最低點(diǎn)，向心力F2=mv2/r-mg。因此，最高點(diǎn)所受的向心力為F1=mv2/r+mg，最低點(diǎn)所受的向心力為F2=mv2/r-mg。

5.一個(gè)質(zhì)量為m的物體在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r，角速度為ω。如果物體的線速度變?yōu)樵瓉淼?倍，求新的向心力與原來的向心力之比。

解答：原來的向心力為F1=mω2r。新的線速度為2v，對(duì)應(yīng)的角速度為ω'=v/r。新的向心力F2=m(ω')2r=m(v/r)2r=mv2/r。因此，新的向心力與原來的向心力之比為F2/F1=(mv2/r)/(mω2r)=(v/ω)2。由于v=ωr，所以F2/F1=(r/ω)2。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是幾種常見的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂教學(xué)中最常用的評(píng)價(jià)方式之一。教師通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和思維深度。以下是一些提問評(píng)價(jià)的例子：

-提問學(xué)生圓周運(yùn)動(dòng)的定義和特點(diǎn)。

-讓學(xué)生解釋向心力的概念，并舉例說明其應(yīng)用。

-提問學(xué)生如何計(jì)算向心加速度，并給出一個(gè)計(jì)算實(shí)例。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的例子：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如眼神交流、筆記記錄等。

-觀察學(xué)生在課堂上的合作表現(xiàn)，如分工明確、相互幫助等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及存在的問題。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的例子：

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)基本概念的理解。

-設(shè)計(jì)選擇題和計(jì)算題，評(píng)估學(xué)生對(duì)向心力、向心加速度等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)分，評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要途徑。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，