Unit1MakingfriendsCprotect（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1MakingfriendsCprotect（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsCprotect。本單元主要圍繞“保護(hù)朋友”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞以及祈使句等語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)如help,keep,lookafter等，形容詞如safe,careful等，以及祈使句如Becareful!等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞和祈使句，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了字母、簡(jiǎn)單的單詞和基礎(chǔ)句型。對(duì)于本節(jié)課涉及到的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞以及祈使句等，部分學(xué)生可能已有初步了解，但仍需在具體語(yǔ)境中鞏固和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，尤其是與游戲和互動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們具備一定的語(yǔ)言模仿能力和記憶力，但詞匯量有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞和祈使句時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)詞匯的理解和記憶，二是祈使句的語(yǔ)氣和語(yǔ)境應(yīng)用，三是句子結(jié)構(gòu)的變化和語(yǔ)法規(guī)則。此外，學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中可能面臨合作與溝通的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如小動(dòng)物玩具、卡片等）

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片、Flash動(dòng)畫(huà)、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

老師站在教室前，面帶微笑地與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?”

學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsandhowtoprotectthem.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

活動(dòng)：老師展示一張圖片，圖片上有兩個(gè)小朋友在玩耍，問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)他們說(shuō)出“makingfriends”。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)

老師在黑板上寫(xiě)下“help”,“keep”,“l(fā)ookafter”,“safe”,“careful”，并解釋這些詞匯的意思。

老師說(shuō)：“Thesearesomewordsweusetotalkaboutprotectingourfriends.Let'slearnthemtogether.”

學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

2.句型教學(xué)

老師在黑板上寫(xiě)下“Becareful!”，并解釋這是一個(gè)祈使句。

老師說(shuō)：“Thisisakindofsentenceweusetotellotherstobecareful.Let'spracticeit.”

學(xué)生跟讀并模仿老師的句子。

3.課文閱讀

老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀。

老師說(shuō)：“Now,pleasereadthepassagebyyourselfandfindthesentencesthatusethewordsandsentencepatternswejustlearned.”

學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子。

三、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演

老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如“afriendintrouble”,“ahelpfulfriend”,“ateacher”等。

老師說(shuō)：“Now,let'sactoutthesituationsinthepassage.Remembertousethewordsandsentencepatternswelearned.”

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.小組討論

老師說(shuō)：“Aftertherole-play,pleasediscusswithyourgroupabouthowtoprotectyourfriendsinreallife.”

學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享保護(hù)朋友的方法。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空

老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)缺失的單詞。

老師說(shuō)：“Now,let'sdoagap-fillingexercise.Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.”

學(xué)生完成練習(xí)題。

2.語(yǔ)法練習(xí)

老師分發(fā)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生判斷句子是否正確，并改正錯(cuò)誤的句子。

老師說(shuō)：“Now,let'spracticethegrammarwelearned.Readthesentencesandtellmeiftheyarecorrectornot.Iftheyarenot,pleasecorrectthem.”

學(xué)生完成語(yǔ)法練習(xí)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

老師說(shuō)：“Today,wehavelearnedaboutmakingfriendsandhowtoprotectthem.Whatdidyoulearnfromthislesson?”

學(xué)生們舉手發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

老師總結(jié)：“Great!Wehavelearnedalottoday.Remembertobekindandprotectyourfriendsinreallife.That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”

學(xué)生們齊聲回答：“Goodbye,teacher!”

課堂結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1MakingfriendsCprotect的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

一、詞匯

1.動(dòng)詞短語(yǔ)

-help：幫助

-keep：保持

-lookafter：照顧

-protect：保護(hù)

2.形容詞

-safe：安全的

-careful：小心的

3.祈使句

-Becareful!：小心！

二、句型

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-Ihelpmyfriend.（我?guī)椭业呐笥?。?/p>

-Wekeepourclassroomclean.（我們保持教室干凈。）

-Theylookaftertheanimals.（他們照顧動(dòng)物。）

-Weprotecttheenvironment.（我們保護(hù)環(huán)境。）

2.祈使句

-Becareful!（小心！）

-Keepquiet.（保持安靜。）

-Lookatme.（看著我。）

三、語(yǔ)法

1.動(dòng)詞短語(yǔ)

-動(dòng)詞短語(yǔ)用于描述動(dòng)作或行為，常用于日常交流中。

2.形容詞

-形容詞用于修飾名詞，表示名詞的特征或狀態(tài)。

3.祈使句

-祈使句用于表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議，常用于口語(yǔ)交流中。

四、交際功能

1.描述動(dòng)作或行為

-通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生可以描述自己或他人的動(dòng)作或行為。

2.修飾名詞

-通過(guò)學(xué)習(xí)形容詞，學(xué)生可以修飾名詞，使句子更加生動(dòng)形象。

3.表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議

-通過(guò)學(xué)習(xí)祈使句，學(xué)生可以在生活中表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議。

五、文化意識(shí)

1.友誼的重要性

-通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到友誼在生活中的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

2.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)大自然。

六、學(xué)習(xí)方法

1.角色扮演

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論

-通過(guò)小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，提高交際能力。

3.實(shí)踐運(yùn)用

-在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

-句子：I__________myfriendwhenhefallsdown.

-答案：help

解析：這是一個(gè)祈使句，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。在這個(gè)句子中，我們需要表達(dá)“幫助朋友”的意思，所以選擇“help”。

2.例題：

-句子：We__________theclassroomcleaneveryday.

-答案：keep

解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，要求學(xué)生選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。在這個(gè)句子中，我們需要表達(dá)“保持教室干凈”的意思，所以選擇“keep”。

3.例題：

-句子：They__________theanimalsinthezoo.

-答案：lookafter

解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，要求學(xué)生選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。在這個(gè)句子中，我們需要表達(dá)“照顧動(dòng)物園里的動(dòng)物”的意思，所以選擇“l(fā)ookafter”。

4.例題：

-句子：We__________theenvironmentandplanttrees.

-答案：protect

解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，要求學(xué)生選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。在這個(gè)句子中，我們需要表達(dá)“保護(hù)環(huán)境并種植樹(shù)木”的意思，所以選擇“protect”。

5.例題：

-句子：Be__________!Theroadisslippery.

-答案：careful

解析：這是一個(gè)祈使句，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的形容詞。在這個(gè)句子中，我們需要提醒行人注意安全，所以選擇“careful”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的選擇要根據(jù)句子的語(yǔ)境和意思來(lái)確定，確保句子通順、符合邏輯。

2.形容詞的選擇要符合名詞的特征或狀態(tài)，使句子更加生動(dòng)形象。

3.祈使句的語(yǔ)氣要恰當(dāng)，能夠表達(dá)出命令、請(qǐng)求或建議的意圖。

4.在練習(xí)中，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：help,keep,lookafter,protect

-形容詞：safe,careful

-祈使句：Becareful!

②重點(diǎn)詞匯：

-help：幫助

-keep：保持

-lookafter：照顧

-protect：保護(hù)

-safe：安全的

-careful：小心的

③重點(diǎn)句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Ihelpmyfriend.Wekeepourclassroomclean.

-祈使句：Becareful!Keepquiet.Lookatme.

-祈使句的否定形式：Don'tbeloud.Don'trunintheclassroom.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)用于描述動(dòng)作或行為

-形容詞用于修飾名詞，表示特征或狀態(tài)

-祈使句用于表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議

⑤交際功能：

-描述動(dòng)作或行為

-修飾名詞

-表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議

⑥文化意識(shí)：

-友誼的重要性

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

⑦學(xué)習(xí)方法：

-角色扮演

-小組討論

-實(shí)踐運(yùn)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whocantellmewhat'help'means?”（誰(shuí)能告訴我“help”是什么意思？）通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的理解。

-觀(guān)察：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測(cè)試他們對(duì)祈使句的理解。

教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解有困難，教師會(huì)立即提供額外的解釋和練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：教師可以通過(guò)小組討論來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在討論如何保護(hù)朋友時(shí)，教師會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠提出合理的建議，并使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的表演能力和對(duì)情境的應(yīng)對(duì)能力。例如，在扮演“afriendintrouble”的角色時(shí)，學(xué)生需要使用“Becareful!”等祈使句來(lái)提醒他人。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。例如，對(duì)于單詞書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生是否正確書(shū)寫(xiě)了所學(xué)詞匯。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生完成了一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的作文后，教師會(huì)評(píng)價(jià)他們的觀(guān)點(diǎn)是否合理，語(yǔ)法是否正確。

-作業(yè)反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中做得更好。例如，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并尋求