第4課我們的公共生活第1課時認識公共生活教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課我們的公共生活第1課時認識公共生活教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：第4課我們的公共生活第1課時認識公共生活

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、遵守社會規(guī)則的意識，提高學生在公共生活中辨別是非的能力。引導學生認識到公共生活的意義，培養(yǎng)參與公共生活的責任感，增強法治觀念和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和遵守公共秩序，尊重他人權益，形成良好的公共道德行為習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.公共生活的概念和特點：理解公共生活的內涵，認識公共生活與個人生活的區(qū)別。

2.公共生活中的規(guī)則和秩序：掌握在公共生活中應遵守的基本規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所秩序等。

難點：

1.學生對公共生活重要性的認識：由于年齡特點，學生對公共生活的認識可能較為片面，難以理解公共生活對個人和社會的重要性。

2.學生在公共生活中遵守規(guī)則的實際應用：將理論知識應用到實際生活中，如如何在公共場合文明禮貌、遵守公共秩序等。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學生深入理解公共生活的內涵和重要性。

2.結合實際情境，設計角色扮演活動，讓學生在模擬公共生活中練習遵守規(guī)則和秩序。

3.利用多媒體資源，展示公共生活中的規(guī)則和秩序，增強學生的直觀感受。

4.邀請社區(qū)工作人員或警察等來校講解，提高學生對公共生活規(guī)則的認識和遵守意愿。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解公共生活的基本概念和規(guī)則，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在公共場合的行為，體驗遵守規(guī)則的重要性。

3.利用多媒體展示公共生活中的典型案例，引導學生分析問題，提高法治意識。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對公共生活的理解和遵守規(guī)則的看法，促進交流與合作。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.通過播放一段關于公共場合秩序混亂的視頻，引起學生注意，提問：視頻中你看到了哪些不文明行為？

2.學生分享觀看感受，教師總結公共秩序的重要性。

3.提問：你認為在公共生活中應該遵守哪些規(guī)則？

4.引出本節(jié)課主題：“我們的公共生活”。

二、新課講授（15分鐘）

詳細內容：

1.講解公共生活的概念和特點，舉例說明公共生活與個人生活的區(qū)別。

2.講解公共生活中的規(guī)則和秩序，如交通規(guī)則、公共場所秩序等，強調遵守規(guī)則的重要性。

3.介紹公共生活對個人和社會的積極影響，引導學生認識到參與公共生活的責任感。

三、實踐活動（20分鐘）

詳細內容：

1.角色扮演：將學生分成小組，模擬在公共場合的不同場景，如商場、公園、公共交通等，要求學生在扮演過程中遵守規(guī)則，并觀察其他小組的表現。

2.案例分析：展示幾個公共生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的案例，引導學生分析原因，討論遵守規(guī)則的重要性。

3.互動游戲：設計一個公共秩序小游戲，如“找不同”，讓學生在游戲中學會識別公共生活中的不文明行為。

四、學生小組討論（15分鐘）

詳細內容：

1.討論內容一：分享自己在公共生活中的文明行為，如幫助老人過馬路、排隊等候等。

2.討論內容二：討論在公共生活中遇到的不文明行為，如亂扔垃圾、大聲喧嘩等，并提出改進建議。

3.討論內容三：討論如何在日常生活中遵守公共規(guī)則，提高自身素質。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調公共生活的重要性以及遵守規(guī)則的意義。

2.學生分享本節(jié)課的收獲，如對公共生活的認識、對遵守規(guī)則的重視等。

3.提問：你打算如何將所學知識應用到實際生活中？

4.教師總結：公共生活是每個人生活的重要組成部分，希望大家都能自覺遵守公共規(guī)則，共同營造和諧美好的公共環(huán)境。

本節(jié)課通過導入、講授、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)，引導學生認識到公共生活的重要性，提高學生在公共生活中遵守規(guī)則的能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感，通過案例分析、角色扮演等互動形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。整個教學流程用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共生活法律法規(guī)：介紹與公共生活相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等，幫助學生了解法律在維護公共秩序中的作用。

-公共生活案例庫：收集整理國內外公共生活中的典型案例，包括遵守規(guī)則和違反規(guī)則的案例，用于課堂教學和討論。

-公共生活圖片集：收集展示公共生活中文明行為和不文明行為的圖片，通過視覺沖擊增強學生的認知。

-公共生活視頻資料：選取與公共生活相關的教育視頻，如公益廣告、新聞報道等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《社會公德與公共秩序》等書籍，幫助學生深入了解公共生活的內涵和規(guī)則。

-觀看紀錄片：推薦觀看《城市之光》、《文明之光》等紀錄片，通過真實案例了解公共生活的重要性。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，將所學知識應用于實踐。

-家庭討論：與家人一起討論公共生活中的文明行為，如如何文明出行、如何處理鄰里糾紛等，增強家庭成員的公共意識。

-校園活動：組織校園文明禮儀大賽、公共秩序知識競賽等活動，提高學生的參與度和學習興趣。

-互動平臺：利用學?；蛏鐓^(qū)的網絡平臺，開展公共生活話題討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。

-法律知識講座：邀請法律專家來校進行講座，講解公共生活中的法律知識，提高學生的法治意識。

-校外參觀：組織學生參觀交通指揮中心、消防隊等，讓學生親身感受公共秩序的重要性。

-個人反思：鼓勵學生進行自我反思，記錄自己在公共生活中的行為，分析自己的優(yōu)點和不足，不斷改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《公共生活中的法律知識》小冊子，介紹公共生活中的法律常識，如交通法規(guī)、消費者權益保護法等。

-視頻資源：《公共秩序維護》教育視頻，通過真實案例展示公共秩序的重要性以及違反公共秩序的后果。

-案例分析：收集整理與公共生活相關的案例，如公共場所吸煙、亂扔垃圾等，引導學生分析案例，討論如何遵守公共規(guī)則。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生課后閱讀《公共生活中的法律知識》小冊子，了解公共生活中的法律常識，并記錄自己的學習心得。

-觀看視頻：學生觀看《公共秩序維護》教育視頻，思考視頻中展示的公共秩序問題，并嘗試提出解決方案。

-案例分析：學生選擇一個案例進行分析，從法律、道德、社會影響等多個角度進行思考，撰寫分析報告。

-小組討論：學生分組討論收集到的案例，分享自己的觀點，共同探討如何提高公共秩序意識。

-家庭實踐：學生與家人一起討論公共生活中的文明行為，如如何文明出行、如何處理鄰里糾紛等，并嘗試在家庭中實踐。

-社區(qū)觀察：學生課后觀察社區(qū)中的公共秩序情況，記錄下自己發(fā)現的不文明行為，并提出改進建議。

-個人反思：學生反思自己在公共生活中的行為，思考如何更好地遵守公共規(guī)則，提高自身素質。

教師指導與幫助：

-教師可推薦閱讀材料，如《公共生活中的法律知識》小冊子，幫助學生了解公共生活中的法律常識。

-教師可解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，提供必要的幫助。

-教師可組織學生分享自己的學習心得和觀察結果，促進交流與討論。

-教師可鼓勵學生參與社區(qū)實踐活動，如文明交通勸導、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-教師可定期檢查學生的拓展學習情況，給予反饋和指導，確保學習效果。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，了解學生對公共生活概念、規(guī)則和秩序的理解程度。

-設計開放性問題，如“你如何看待公共生活中的文明行為？”等，鼓勵學生表達自己的觀點。

-對學生的回答進行及時評價，肯定正確答案，指出錯誤之處，并給予適當的引導和糾正。

1.2觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，如發(fā)言積極性、小組合作情況等。

-注意學生的課堂行為，如是否遵守紀律、是否尊重他人等，以此評價學生的公共意識。

-通過觀察學生的實踐活動，如角色扮演、案例分析等，評估學生的實際應用能力。

1.3測試評價：

-設計小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內容應與課本內容緊密相關，涵蓋重點和難點。

-根據測試結果，對學生的學習情況進行反饋，幫助學生查漏補缺。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)類型：

-布置課后閱讀《公共生活中的法律知識》小冊子，并要求學生撰寫心得體會。

-設計案例分析作業(yè)，要求學生分析公共生活中的典型案例，并提出改進建議。

-安排小組討論作業(yè)，讓學生在小組內分享對公共秩序的認識，并撰寫討論報告。

2.2作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保評價的客觀性和公正性。

-評價標準包括內容完整性、觀點正確性、表達清晰度等。

-在批改過程中，關注學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

2.3作業(yè)反饋：

-及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，指出優(yōu)點和不足。

-鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)努力，提高自己的公共意識。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可在課堂上進行展示，激勵其他學生。板書設計①本文重點知識點：

-公共生活的概念

-公共生活的特點

-公共生活中的規(guī)則和秩序

②關鍵詞：

-公共生活

-規(guī)則

-秩序

-個人行為

-社會責任

③重點詞句：

-公共生活是人們在公共空間進行各種社會活動的總和。

-公共生活的特點是共同性、普遍性和開放性。

-在公共生活中，我們應遵守相應的規(guī)則，維護公共秩序。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學過程中，我嘗試將公共生活中的實際案例融入課堂，讓學生通過案例分析，更直觀地理解公共秩序的重要性。

2.強化互動討論：設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性，使學生在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，我過于依賴講授法，未能充分利用其他教學方法，如案例分析、實驗等，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，對于公共生活的理解和遵守規(guī)則的意識有待加強。

3.教學評價形式單一：主要依賴測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏對學生在課堂表現和實踐活動中的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：在今后的教學中，我將嘗試更多樣的教學方法，如小組合作、項目學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，鼓勵學生積極參與討論和實踐，增強他們對公共生活的認識。

3.優(yōu)化教學評價：結合課