鑒賞離不開理解，沒有理解就沒有鑒賞。要使對詩詞的理解不浮于表面，能深入主旨,

讀懂詩歌是關(guān)鍵。第一課教給考生如何通過“三觀法”讀懂詩歌，本課進(jìn)一步教給考生

從題材入手解讀詩詞。相同題材的詩歌在“表達(dá)技巧”和“思想內(nèi)容”上往往有相似、

相近、相通之處。我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”

的效果。

一、從七大常見題材入手讀詩

中國古典詩歌浩如煙海，高考中涉及的題材主要有送別懷人、羈旅思鄉(xiāng)、詠史懷古、山

水田園、邊塞征戰(zhàn)、詠物言志、即事（景）抒懷等幾種類型。

（一）詠史懷古詩——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰

詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史

陳跡的描繪，或諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個(gè)人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今、借

古喻今、借古傷今的作用。

教材篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）、《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）、《山坡

羊?潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有詠史、懷古、登XX古跡有懷、古跡名、古

人名等

常見意象①歷代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京等。

②發(fā)生重大事件的地點(diǎn)：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、

華清宮、淮水等。③歷代帝王與名人的故居、祠廟、陵墓：

烏衣巷、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳等。④特定的

歷史朝代（時(shí)期）：六朝、吳國、隋代、安史之亂、后蜀等。

⑤其他：吳鉤、《后庭花》等

常見情感①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。②緬懷

前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。

③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民

常用技法①借景抒情（寓情于景）。②對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼

的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。③化用典

故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。④襯托，作

者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情

語言特點(diǎn)或雄渾壯闊，或含蓄沉郁

（二）詠物言志詩一繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情

詠物言志詩是借吟詠?zhàn)匀痪拔锘蛏鐣挛飦肀磉_(dá)思想感情的詩歌。所詠之“物”往往是

詩人的自況，與其自我形象完全融合在一起，詩人在所描摹的事物中寄托了一定的感情。詠

物言志詩有三種：一是借物以自況，表達(dá)自己的志向節(jié)操、理想追求、經(jīng)歷處境，這樣的詠

物詩均是托物言志；二是借物表達(dá)對他人他事的看法，是借物抒懷；三是借物來說明一個(gè)道

理，是借物寓理。

教材篇目：《詠柳》（賀知章）、《卜算子?詠梅》（陸游）、《石灰吟》（于謙）、《望岳》（杜

甫）。

常見標(biāo)題或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物

吟”等為題目

常見意象詠物詩的對象一般是單純的某物（松竹梅蘭、蟲魚鳥獸等），

著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠

之物的某一意蘊(yùn)、精神進(jìn)行吟詠

常見情感①寄寓詩人的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國家。

②寄寓高尚的情操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，

或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國

憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針硬時(shí)弊，或冷嘲熱

諷

常用技法①從描寫方法看，主要有正面描寫（繪形繪色）與側(cè)面烘托。

②從表現(xiàn)手法看，主要有象征和對比。③從修辭手法看，

主要有比喻、借代、擬人和夸張。④從抒情方法看，主要

是托物言志

語言特點(diǎn)含蓄隱喻

（三）山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?/p>

山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；田園詩，是指歌詠田園生活的詩

歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。我國山水田園詩源遠(yuǎn)流長，詩

人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠

閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往。

陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖。唐代形成山水田園詩派，主要代表詩人

有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。盛唐時(shí)代是我國山水田園詩的繁榮時(shí)期。

教材篇目：《過故人莊》（孟浩然）、《山居秋暝》（王維）、《歸園田居（其一）》（陶淵明）。

常見標(biāo)題詩中多含“田”“野”“山居”“村”等字眼

常見意象溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明

月、漁歌等

常見情感①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。②借自然界的凄風(fēng)苦

雨，表達(dá)對自由的向往及擺脫官場束縛的超脫之情。③憎

惡社會政治黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之

心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤表達(dá)

對現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶

常用技法（1）常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比等

（2）常用的表現(xiàn)手法：①白描與工筆；②觀察角度高、低、

俯、仰的變化與遠(yuǎn)、近、高、低的順序；③光、影、色彩

的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合（眼

前之景與想象之景）；⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為靜與化

靜為動）

（3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景襯哀

情（反襯）

語言特點(diǎn)描寫見長、質(zhì)樸自然、清新洗練，絢麗、淺顯、明快、清

新，簡練生動、簡潔淡雅等

（四）送別懷人詩一多情自古傷離別，一種分別多樣情

古人出行的原因大體可分為游歷、游學(xué)、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戍、鄉(xiāng)旅、歸隱

等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人常設(shè)亭送別、

擺酒餞別、吟詩話別，送別成了古典詩歌中的一個(gè)永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、

情景交融等手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致。

教材篇目：此類詩歌的感情有的是謝別之意，如李白的《贈汪倫》；有的是離愁之感，

如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》；有的是依

依不舍之情，如岑參的《白雪歌送武判官歸京》。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等字眼

常見意象①空間類：長亭、7霸陵橋（亭）、南浦、渡口、古道等。②時(shí)

間類：日暮、月夜、清晨、秋等。③事物類：楊柳、柳絮、

楊花、孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、夕陽、西風(fēng)、美酒、春

草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁等。④樂曲類：《陽關(guān)曲》

《驪歌》等

常見情感①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對

友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒

發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單

一的，而是多種情感交織在一起的，它豐富復(fù)雜卻不雜亂

無章

常用技法①修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。②人物

形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作描寫、肖像描寫、

細(xì)節(jié)描寫等手法。③意境的營造方面：常用景物烘托、情

景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法

語言特點(diǎn)語深情切，纏綿哀傷，灑脫狂放

（五）羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人

羈旅思鄉(xiāng)詩主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。

此類詩，一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，如對月思親、

對月懷遠(yuǎn)，進(jìn)而觸發(fā)詩人對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的懷想，對溫馨家庭的憧憬。

教材篇目：《春江花月夜》（張若虛）、《春夜洛城聞笛》（李白）、《黃鶴樓》（崔景頁）、《次

北固山下》（王灣）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“次”

“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日

名

常見意象客船、車鐸、孤帆、驛道、月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿

啼、沙鷗、孤雁、飛蓬、浮云、梧桐、葉落、西樓、危樓、

危欄、砧聲、油燈等

常見情感①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定

的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人

的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感慨，流露

年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國無門

的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情

常用技法①借景抒情（或寓情于景），情景交融。②樂景襯哀情。③側(cè)

面落筆。作者在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，往往不是直接抒

發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，

借以烘托作者的苦恨離情。④因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合

語言特點(diǎn)質(zhì)樸清新、蒼涼低沉、渾厚悲涼、深沉委婉

（六）邊塞征戰(zhàn)詩一金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情

邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩，具有鮮明的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教材篇目：《出塞》（王昌齡）、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《燕門太守行》（李賀）、

《燕歌行》（高適）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍

旅有關(guān)的字眼

常見意象①自然景物類：黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等。

②地理區(qū)域類：塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓

蘭、薊北等。③戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等。

④人物類：戍卒、將帥、胡人、單于等

常見情感①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無

畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。④征

人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，

哀傷沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友

好的民族往來的向往

常用技法①修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。②人物

形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作描寫、肖像描寫、

細(xì)節(jié)描寫等手法。③意境的營造方面：常用景物烘托、虛

實(shí)結(jié)合等手法

語言特點(diǎn)雄壯豪邁、崇高壯美、雄渾、磅礴、豪放、悲壯、瑰麗

（七）即事（景）抒懷詩一一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟

即事（景）抒懷，是指詩人因一事或因眼中所見之景引起了心中的某種感觸，于是描寫當(dāng)

時(shí)之事或景物來抒發(fā)自己的感慨?；緝?nèi)容多是隨意出現(xiàn)在身邊之事，身邊可見之景。包括

思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。即事（景）抒懷詩，一般來說并

無嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，

皆可籠統(tǒng)地稱為“即事（景）抒懷詩”。

教材篇目：《登高》（杜甫）、《登岳陽樓》（杜甫）、《念奴嬌?過洞庭》（張孝祥）、《臨安

春雨初霽》（陸游）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“即事”“即景”“抒懷”等字眼

常見意象山月、河水、梅花、鳥鳴、風(fēng)雨、草蟲、銅鏡、鬢發(fā)、夜

雨、孤舟、雁鳴、落葉、花開等

常見情感①寄情山水，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。②表現(xiàn)作者

向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。③抒寫政治上的失意和

對世事的感慨。④表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的憤慨、不滿和壯志難酬、

懷才不遇的惆悵之情

常用技法（1）修辭方面：主要有比喻、擬人等

（2）敘事寫景的表現(xiàn)手法：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托（以動襯靜、

以樂襯哀）；③側(cè)面描寫；④白描與細(xì)節(jié)描寫；⑤對比（這類

詩中常出現(xiàn)貧苦大眾與豪門貴族生活的對比）

⑶常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展開想象，寄托情感；

③借景抒情，委婉抒情

從三大非常見題材入手讀詩

近幾年高考古代詩歌鑒賞題目，選材范圍廣泛，題材多樣化，體裁不拘。除了常考的唐

詩、宋詞外，宋詩、明詩和清代詩詞也有；除了考生熟悉的杜甫、蘇軾等名人外，對大多數(shù)

中學(xué)生來說較陌生的，如林希逸、魏了翁等人的作品也有；既有懷古詩，也有詠嘆詩、抒情

詩、寫景詩、詠物詩、敘事說理詩和述志詩、懷友詩等；除了常規(guī)題材外，還出現(xiàn)了題畫詩、

干謁詩等，可謂異彩紛呈，盡態(tài)極妍。預(yù)計(jì)今后高考試卷的古代詩歌取材，將更加趨向多樣

化。

（一）干謁言志詩——妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無

干謁言志詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于自薦信。一些文人為求得進(jìn)

身機(jī)會（科舉登第、入仕、入幕等），十分含蓄地寫作一些詩歌，向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)，展示自己

的才華與抱負(fù)，以求引薦。

教材篇目：《望洞庭湖贈張丞相》（孟浩然）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往含有“奉呈”“贈”“投贈”“獻(xiàn)”“上”及顯貴的官名（姓）等字

眼

常見意象詩風(fēng)不同，意象不定。如朱慶馀的溫婉含蓄，多生活類意象；孟浩然的懇切樸

素，多闊大類意象……

常見情感①對自己才華的昂揚(yáng)自信；②積極入仕的急切心情；③對推薦者的贊美；④瀟

灑曠達(dá)的態(tài)度；⑤貧賤驕人、悲憤難鳴的心情；⑥命運(yùn)多舛、出身寒微、無所

依托的苦悶

常用技法①比喻?！暗驱堥T"''折桂"比喻登第，“落羽”比喻落第，“飛鳥”“良馬”

比喻自己

②對比。孤鴻與燕雀相比，襯托高潔之志；鳳凰與螞蟻相比，顯示雙方地位懸

殊

③雙關(guān)。干謁詩大都具有表里兩層意蘊(yùn)，需透過其意象的表層意蘊(yùn)來探究深層

意蘊(yùn)

④借景抒情。借四海升平之景表達(dá)對顯貴治下清明的贊美

語言特點(diǎn)含蓄隱喻

（二）題（詠）畫抒懷詩——詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇

題畫詩，是指畫家或鑒賞者對繪畫的內(nèi)容有所感而創(chuàng)作之詩，即賞畫者對繪畫題材、內(nèi)

容、思想的評定，是對作品格調(diào)的藝術(shù)總結(jié)。狹義的題畫詩就是把詩題在畫面上，是繪畫章

法的一部分；廣義的題畫詩，是將品評畫作之詩和題于畫面之詩統(tǒng)稱為題畫詩。

題畫詩是中國古典詩歌中的一朵奇葩，是中國畫與詩歌聯(lián)姻的產(chǎn)物，把無聲的畫和有聲

的詩巧妙地融為一體，從而使畫意與詩情相映成趣，相得益彰，達(dá)到“詩畫一體”的藝術(shù)境

界。詩中有畫，畫中有詩，詩因畫而流傳，畫因詩而永存。

教材篇目：《惠崇春江晚景》（蘇軾）、《墨梅》（王冕）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“題”“書”“畫”等字眼

常見意象青山、野水、疏林、芳草、雪花、斜陽、晚風(fēng)、牧童、殘竹等

常見情感題畫詩或談?wù)摦嬜鞯乃囆g(shù)造詣，或詠嘆畫面的意蘊(yùn)，以抒發(fā)自己的感情，表白

自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿

常用技法（1）修辭手法：比喻、擬人等

⑵表現(xiàn)手法：①想象聯(lián)想；②化靜為動；③虛實(shí)結(jié)合

⑶抒情方法：①展開想象，寄托情感；②托物言志，委婉抒情

（三）酬答唱和詩——聽君歌一曲，憑酒長精神

古人以詩交友，以詩言志，因此常常把詩歌作為結(jié)識朋友的手段，朋友之間常?；ハ喑?/p>

和，此為“酬唱”。一般通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，

或寄托勸勉鼓勵(lì)之情，或表達(dá)朋友間的情趣。

教材篇目：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》（劉禹錫）、《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》

（辛棄疾）、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）、《贈從弟（其二）》（劉楨）。

常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“酬”“贈”“次韻”“答”等字眼

常見意象情感不同，意象不定?；蛞曰貞?、想象之景物寄托情感，或以日常事物表達(dá)勉

勵(lì)等

常用技法直抒胸臆、比喻、想象等

酬贈詩鑒賞六法

了解（1）詩人的生活環(huán)境與經(jīng)歷會影響其思想感情，時(shí)代風(fēng)貌會影響詩人的創(chuàng)作風(fēng)

格，這些必然會在詩作中直接或間接地流露出來

背景

（2）了解詩人與朋友