Unit5MyDayLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)Unit5MyDayLesson2，主要圍繞日?；顒?dòng)展開，包括介紹一天中的不同時(shí)間段及相應(yīng)活動(dòng)。內(nèi)容包括詞匯：morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,watchTV,gotobed等；句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Igotoschool/havelunch/watchTV/gotobed...。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與日常生活相關(guān)的基本詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言能力，運(yùn)用英語描述自己的日常生活。同時(shí)，了解不同文化背景下的時(shí)間安排，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過對(duì)比和描述，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)基本的問候語和自我介紹有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的詞匯量有限，語法理解能力尚待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但書寫能力和閱讀理解能力還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。此外，學(xué)生的自我管理能力也在逐步形成中，需要教師關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法更感興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲、歌曲、角色扮演等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬上學(xué)、放學(xué)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與日常生活相關(guān)的任務(wù)，如制作時(shí)間表、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具使用：引入時(shí)鐘、日歷等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念，加深對(duì)詞匯的記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并詢問他們一天中的活動(dòng)，如：“Goodmorning,class!Whatdoyoudointhemorning?”

2.學(xué)生回答后，老師用英語總結(jié)并板書：“Inthemorning,wegotoschool.”

3.老師展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如上學(xué)、吃午飯、看電視、睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-老師用圖片和動(dòng)作展示morning,afternoon,evening等詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組，每組用圖片和動(dòng)作展示一個(gè)時(shí)間段的詞匯，其他組猜測(cè)。

2.句型教學(xué)：

-老師示范句型：“Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生模仿老師，用句型詢問同伴一天中的活動(dòng)。

3.語法教學(xué)：

-老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如morning，并表演該時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

-其他小組猜測(cè)表演的是哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

2.制作時(shí)間表：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語制作自己的時(shí)間表。

-老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤。

3.詞匯競(jìng)賽：

-學(xué)生分成兩組，進(jìn)行詞匯接龍游戲。

-先說出一個(gè)與日常生活相關(guān)的詞匯，然后下一個(gè)學(xué)生說出以該詞結(jié)尾的另一個(gè)詞匯。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論自己一天中的活動(dòng)，并嘗試用英語描述。

-舉例回答：

-StudentA:Igotoschoolinthemorning.

-StudentB:Intheafternoon,Ihavelunchwithmyfamily.

-StudentC:Intheevening,IwatchTV.

2.學(xué)生討論如何安排自己的時(shí)間，并分享給小組。

-舉例回答：

-StudentA:Iwakeupat7:00a.m.andgotobedat9:00p.m.

-StudentB:Ispendtwohoursdoinghomeworkeveryevening.

3.學(xué)生討論如何用英語詢問他人的日?；顒?dòng)。

-舉例回答：

-StudentA:Whatdoyoudointhemorning?

-StudentB:Igototheparktoplaywithmyfriends.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

2.學(xué)生回顧自己的時(shí)間表，并用英語描述自己的一天。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和日?；顒?dòng)的描述。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.**閱讀材料一：《MyDailyRoutine》**

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于日常生活的簡(jiǎn)短英語閱讀文章，描述了不同人物的一天，包括早晨起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后活動(dòng)、晚餐和睡覺等。文章配有圖片，有助于學(xué)生通過圖片理解文本內(nèi)容。

-目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)練習(xí)閱讀理解能力。

2.**閱讀材料二：《TheTimeMachine》**

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文，介紹了如何有效地安排一天的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。文章包含時(shí)間管理的小技巧和日常時(shí)間表的例子。

-目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀，可以學(xué)習(xí)如何制定和遵守自己的時(shí)間表，提高時(shí)間管理能力。

3.**閱讀材料三：《DifferentCultures,DifferentRoutines》**

-內(nèi)容概述：這是一篇介紹不同文化背景下的日常生活的文章，比較了不同國(guó)家的作息習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、工作時(shí)間、休息時(shí)間等。

-目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀，可以了解不同文化的日常生活，增進(jìn)文化意識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用英語描述不同文化習(xí)俗。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**詞匯擴(kuò)展活動(dòng)**

-學(xué)生可以收集更多與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如洗漱、購(gòu)物、娛樂、鍛煉等，并制作自己的詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線詞典或英語學(xué)習(xí)軟件查找生詞的意思和用法，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的效果。

2.**句型練習(xí)活動(dòng)**

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作小故事，用所學(xué)句型描述故事中的人物的一天，如：“Myfriendgetsupat7:00a.m.Hebrusheshisteethandthenhasbreakfast.”

-學(xué)生可以互相分享自己的故事，并在課堂上進(jìn)行朗讀和表演。

3.**文化探究活動(dòng)**

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解這些活動(dòng)通常在什么時(shí)間進(jìn)行，并用英語記錄下來。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己文化節(jié)日的英語小冊(cè)子，分享給其他同學(xué)。

4.**時(shí)間管理計(jì)劃**

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，規(guī)劃一周的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，包括學(xué)習(xí)、娛樂、休息等。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)或老師的幫助下，評(píng)估自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-morning

-afternoon

-evening

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-gotobed

②句型重點(diǎn)：

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Igotoschool/havelunch/watchTV/gotobed...

③語法重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（如：goes,watches）

④時(shí)間表達(dá)：

-7:00a.m.

-12:00noon

-6:00p.m.

-9:00p.m.

⑤日常生活活動(dòng)：

-wakeup

-brushteeth

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-dohomework

-gotobed課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一天中的不同時(shí)間段和相應(yīng)的活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了morning,afternoon,evening等詞匯，以及gotoschool,havelunch,watchTV,gotobed等句型。

2.我們通過角色扮演、制作時(shí)間表和詞匯競(jìng)賽等活動(dòng)，提高了英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.在學(xué)習(xí)過程中，我們了解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，這對(duì)于描述日常活動(dòng)非常重要。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**詞匯填空**

-Iusuallygetupat________.

-Inthe________,Ihavebreakfastandgotoschool.

-Afterschool,I________myhomework.

-Inthe________,IwatchTVwithmyfamily.

-Beforegoingtobed,I________myteeth.

2.**句型問答**

-Teacher:Whatdoyoudointhemorning?

-Student:I________.

-Teacher:Whatdoyoudointheevening?

-Student:I________.

3.**語法判斷**

-Choosethecorrectformoftheverb.

-1.She________(go)totheparkeveryweekend.

-2.They________(watch)TVintheevening.

-3.We________(do)ourhomeworkinthelibrary.

4.**描述一天的活動(dòng)**

-StudentA:MynameisTom.Igetupat7:00a.m.Ihavebreakfastandgotoschool.Intheafternoon,Ihavelunchwithmyfriends.Afterschool,Igotothelibrarytostudy.Intheevening,IwatchTVwithmyfamily.Beforegoingtobed,Ireadabook.

5.**小組討論**

-Dividetheclassintogroups.Eachgroupdiscussestheirdailyroutineandreportsbacktotheclassusingthetargetlanguage.

6.**家庭作業(yè)**

-Studentsareaskedtocreateasimpletimetablefortheirowndayandbringittoclasstomorrow.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的方法，比如通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)不同時(shí)間段的活動(dòng)，這種方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了制作時(shí)間表的任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)時(shí)間管理，這種任務(wù)型教