第1章第3節(jié)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）（2024）上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第1章第3節(jié)“怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)”教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）（2024）上冊。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解化學(xué)學(xué)科的特點，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本步驟，學(xué)會運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識，提高學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察和記錄能力；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析化學(xué)問題，提升邏輯推理和問題解決能力；增強學(xué)生化學(xué)社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)實踐活動的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解化學(xué)學(xué)習(xí)的基本步驟和方法，包括觀察、假設(shè)、實驗、分析和總結(jié)等；

②掌握化學(xué)實驗的基本技能，如安全操作、儀器使用、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析；

③學(xué)會運用化學(xué)知識解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致，導(dǎo)致分析結(jié)果不準(zhǔn)確；

②學(xué)生在實驗操作中可能存在安全隱患，需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力；

③學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，難以運用所學(xué)知識進(jìn)行有效分析和推理，需要加強思維訓(xùn)練和問題解決能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、燒杯、量筒等）、實驗記錄本。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、化學(xué)學(xué)科資源庫。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、在線化學(xué)實驗操作指南、化學(xué)知識科普文章。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、在線測試、實驗操作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、燃燒等，提問學(xué)生：“這些現(xiàn)象背后隱藏著什么科學(xué)原理？”

-學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和可能的解釋。

-教師總結(jié)：“這些現(xiàn)象都涉及到化學(xué)變化，今天我們將一起探索如何學(xué)習(xí)化學(xué)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹化學(xué)學(xué)習(xí)的基本步驟：觀察、假設(shè)、實驗、分析和總結(jié)。

-通過實例講解每個步驟的具體應(yīng)用，如觀察蠟燭燃燒的過程，假設(shè)燃燒需要氧氣，設(shè)計實驗驗證假設(shè)，分析實驗結(jié)果，總結(jié)燃燒的化學(xué)原理。

-教師演示實驗操作，強調(diào)實驗安全和操作規(guī)范。

3.實驗操作指導(dǎo)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗操作正確。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，教師講解如何正確記錄和分析實驗結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個與實驗相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

5.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：“如何將今天學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中？”

-各組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個問題，如：“什么是化學(xué)反應(yīng)？化學(xué)反應(yīng)有哪些類型？”

-學(xué)生回答問題，教師點評并補充相關(guān)知識點。

7.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，你們遇到過哪些困難？如何克服這些困難？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予指導(dǎo)。

9.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)章節(jié)、完成課后練習(xí)題等。

-學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答疑問。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗安全知識：介紹常見化學(xué)實驗的安全操作規(guī)程，如如何正確佩戴實驗服、眼鏡、手套等防護用品，如何處理化學(xué)藥品泄漏等緊急情況。

-常見化學(xué)物質(zhì)及其性質(zhì)：介紹生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、糖、醋等，以及它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-化學(xué)史上的重要人物和事件：介紹化學(xué)發(fā)展史上的重要人物和事件，如門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表、諾貝爾發(fā)明炸藥等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-環(huán)境保護與化學(xué)：介紹化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，如化學(xué)方法在水質(zhì)凈化、空氣治理中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗活動，親自動手操作，加深對化學(xué)知識的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入探究，如“化學(xué)在食品加工中的應(yīng)用”或“化學(xué)在能源領(lǐng)域的創(chuàng)新”。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿動態(tài)，通過閱讀科學(xué)雜志、參加科學(xué)講座等方式，拓寬知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，探討化學(xué)在解決環(huán)境問題和提高生活質(zhì)量中的作用。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)教育平臺、化學(xué)實驗視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，實地了解化學(xué)知識在實際中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。典型例題講解1.例題：某固體化合物由鈉、氧兩種元素組成，已知鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為23:16，求該化合物的化學(xué)式。

解答：

-設(shè)該化合物的化學(xué)式為Na_xO_y。

-鈉的相對原子質(zhì)量為23，氧的相對原子質(zhì)量為16。

-根據(jù)質(zhì)量比，有23x:16y=23:16。

-解得x:y=2:1。

-因此，該化合物的化學(xué)式為Na_2O。

2.例題：某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，若將該溶液稀釋至質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%，需要加入多少水？

解答：

-設(shè)原溶液的質(zhì)量為m，加入的水的質(zhì)量為w。

-原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為0.05m。

-稀釋后的溶液總質(zhì)量為m+w，溶質(zhì)質(zhì)量仍為0.05m。

-根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，有0.05m/(m+w)=0.02。

-解得w=2.5m。

-因此，需要加入2.5倍于原溶液質(zhì)量的水。

3.例題：10克某金屬單質(zhì)與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣質(zhì)量為0.2克，求該金屬的相對原子質(zhì)量。

解答：

-設(shè)該金屬的相對原子質(zhì)量為M。

-根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的化學(xué)計量比為1:1。

-金屬的質(zhì)量為10克，氫氣的質(zhì)量為0.2克。

-根據(jù)化學(xué)計量關(guān)系，有10g/M=0.2g/2g/mol。

-解得M=100。

-因此，該金屬的相對原子質(zhì)量為100。

4.例題：某化合物的分子式為C_xH_yO_z，已知該化合物的相對分子質(zhì)量為90，求x、y、z的值。

解答：

-設(shè)碳的相對原子質(zhì)量為12，氫的相對原子質(zhì)量為1，氧的相對原子質(zhì)量為16。

-根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算公式，有12x+y+16z=90。

-由于x、y、z均為正整數(shù)，可以通過嘗試不同的整數(shù)值來找到合適的組合。

-經(jīng)過嘗試，當(dāng)x=3，y=6，z=2時，等式成立。

-因此，該化合物的分子式為C_3H_6O_2。

5.例題：20克某有機物完全燃燒后，生成44克二氧化碳和36克水，求該有機物的分子式。

解答：

-設(shè)該有機物的分子式為C_xH_yO_z。

-根據(jù)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量，計算碳和氫的質(zhì)量。

-碳的質(zhì)量=44克×(12/44)=12克。

-氫的質(zhì)量=36克×(2/18)=4克。

-有機物中氧的質(zhì)量=20克-12克-4克=4克。

-根據(jù)氧的質(zhì)量，計算氧的原子數(shù)。

-氧的原子數(shù)=4克/16克/mol=0.25mol。

-根據(jù)原子數(shù)比例，可以得出有機物的分子式為C_2H_4O。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①化學(xué)學(xué)習(xí)的基本步驟：觀察、假設(shè)、實驗、分析、總結(jié)。

②化學(xué)實驗的基本技能：安全操作、儀器使用、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析。

③化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與記錄方法。

2.關(guān)鍵詞：

①觀察法

②假設(shè)法

③實驗法

④分析法

⑤總結(jié)法

3.重點句子：

①“觀