第14課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《回憶我的母親》是統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的課文，主要講述了作者回憶自己母親的生平事跡，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念和敬仰之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的課文《母親》有密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解母愛(ài)的偉大和深沉，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也涉及了人物描寫、情感表達(dá)等文學(xué)手法，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品人物形象、情感態(tài)度的感知和評(píng)價(jià)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)手法表達(dá)情感。

3.激發(fā)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解課文《回憶我的母親》中母親的形象特點(diǎn)，分析作者對(duì)母親的情感表達(dá)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、排比等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母親深沉的懷念和敬仰之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解作者在特定歷史背景下的家庭生活和社會(huì)環(huán)境，把握課文的時(shí)代背景。

②理解并分析課文中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物心理的洞察力。

③學(xué)會(huì)從不同角度分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關(guān)歷史背景資料電子版、母親相關(guān)圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、課文朗讀錄音、小組討論、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師播放一段關(guān)于母愛(ài)的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹課文《回憶我的母親》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解作者對(duì)母親的懷念之情。

②教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)方式。

③教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“母親的一生”、“我親愛(ài)的母親”等，體會(huì)作者對(duì)母親的敬仰之情。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，每人選取課文中一句表達(dá)對(duì)母親情感的話，分享自己的理解和感受。

②學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于母親的詩(shī)歌或短文，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。

③學(xué)生觀看關(guān)于母親的電影片段，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱挠^后感。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論：作者在課文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母親的性格特點(diǎn)？

-舉例回答：通過(guò)描述母親在家庭生活中的種種細(xì)節(jié)，如縫補(bǔ)衣物、照顧孩子等，展現(xiàn)了母親的勤勞、善良和堅(jiān)強(qiáng)。

②學(xué)生討論：課文中的哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者對(duì)母親的懷念之情？

-舉例回答：如“我親愛(ài)的母親，你是我一生中最敬愛(ài)的人”，這句話直接表達(dá)了作者對(duì)母親的深深懷念。

③學(xué)生討論：作者在課文中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？

-舉例回答：如“母親的一生，就像一首歌，唱出了生活的酸甜苦辣”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文的主要內(nèi)容和作者對(duì)母親的情感表達(dá)。隨后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如人物描寫、情感表達(dá)等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注親情，珍惜與家人的相處時(shí)光。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于母親的作文，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情感表達(dá)和人物描寫，提高對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。例如，學(xué)生在分析課文《回憶我的母親》時(shí)，能夠識(shí)別并解釋作者使用的修辭手法，如比喻、排比等，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在模仿課文中的表達(dá)方式后，能夠運(yùn)用類似的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于母親的詩(shī)歌或短文時(shí)，能夠運(yùn)用比喻、擬人等手法，使自己的作品更具感染力。

3.文化素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了作者所處的歷史背景，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生在討論母親形象時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景，分析母親在特定社會(huì)環(huán)境下的角色和貢獻(xiàn)。

4.親情觀念的強(qiáng)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)母愛(ài)的偉大有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識(shí)。例如，學(xué)生在分享自己的感人故事時(shí)，能夠表達(dá)出對(duì)母親的感激和敬愛(ài)之情。

5.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在討論作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母親形象時(shí)，學(xué)生能夠提出不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

6.寫作能力的提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)寫作關(guān)于母親的作文，不僅鍛煉了寫作技巧，還學(xué)會(huì)了如何將情感融入文字，使文章更具感染力。

7.情感共鳴的產(chǎn)生：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，對(duì)母愛(ài)有了更深的感悟。例如，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分享自己與母親之間的感人故事，表達(dá)出對(duì)母親的思念和感激。典型例題講解1.例題：

《回憶我的母親》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？

答案：作者在《回憶我的母親》中運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如，在描述母親的勤勞時(shí)，作者寫道：“母親的一生，就像一首歌，唱出了生活的酸甜苦辣”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

2.例題：

請(qǐng)找出課文中直接表達(dá)作者對(duì)母親情感的一句話，并分析其表達(dá)效果。

答案：直接表達(dá)作者對(duì)母親情感的一句話是“我親愛(ài)的母親，你是我一生中最敬愛(ài)的人”。這句話通過(guò)直接稱呼和表達(dá)情感，使讀者能夠迅速感受到作者對(duì)母親的深厚感情。

3.例題：

在課文中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了母親的性格特點(diǎn)？

答案：作者通過(guò)描述母親在家庭生活中的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)母親的性格特點(diǎn)。例如，在母親縫補(bǔ)衣物、照顧孩子的場(chǎng)景中，展現(xiàn)了母親的勤勞和細(xì)心；在母親教育子女的片段中，展現(xiàn)了母親的智慧和耐心。

4.例題：

請(qǐng)分析課文開(kāi)頭部分，作者如何引入對(duì)母親的回憶？

答案：課文開(kāi)頭部分，作者通過(guò)回顧自己的童年，提到了母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教誨，從而引出了對(duì)母親的回憶。這種引入方式使文章更加自然，容易引起讀者的共鳴。

5.例題：

課文中，作者提到母親的教育對(duì)自己產(chǎn)生了哪些影響？

答案：課文中，作者提到母親的教育使自己學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和獨(dú)立。例如，作者寫道：“母親的教育使我明白了，只有自己堅(jiān)強(qiáng)，才能面對(duì)生活的艱難。”這句話表達(dá)了母親教育對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《回憶我的母親》全文，思考并回答以下問(wèn)題：

-作者對(duì)母親有哪些方面的描寫，這些描寫展現(xiàn)了母親的哪些性格特點(diǎn)？

-你認(rèn)為作者在表達(dá)對(duì)母親的情感時(shí)使用了哪些修辭手法，這些手法對(duì)文章的感染力有何影響？

2.以“我的母親”為題，寫一篇短文，描述你的母親對(duì)你的影響，運(yùn)用至少兩種你在課堂上學(xué)到的修辭手法。

3.搜集關(guān)于你母親的故事或傳說(shuō)，嘗試將這些故事與課文中的母親形象進(jìn)行比較，分析不同母親形象的特點(diǎn)。

4.選擇課文中的一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)母親偉大或深情的話語(yǔ)，寫下你的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否正確理解了課文內(nèi)容，能否準(zhǔn)確回答閱讀理解問(wèn)題。

-學(xué)生在寫作中是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法，以及運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，體現(xiàn)出對(duì)母親的理解和感激。

3.對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的批改意見(jiàn)和改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀理解問(wèn)題，如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的答案和分析。

-對(duì)于寫作部分，教師應(yīng)指出學(xué)生在修辭手法運(yùn)用上的不足，并提供改進(jìn)的建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

-對(duì)于搜集的故事或傳說(shuō)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的比較分析是否深入，是否能夠準(zhǔn)確捕捉到不同母親形象的特點(diǎn)。

4.教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行反饋：

-直接在作業(yè)上批改，給出評(píng)語(yǔ)和分?jǐn)?shù)。

-通過(guò)課堂上的口頭反饋，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流和反饋，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《回憶我的母親》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①作者通過(guò)回憶母親的生平事跡，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念和敬仰之情。