湖北省部分高中聯(lián)考協(xié)作體2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期中試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開文化的基礎(chǔ)性作用：產(chǎn)業(yè)興旺需要農(nóng)民具備一定的文化素養(yǎng)、掌握基本的科學(xué)知識、熟悉現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。生態(tài)宜居需要農(nóng)民樹立環(huán)保意識、培養(yǎng)綠色生活習(xí)慣。鄉(xiāng)風(fēng)文明需要農(nóng)民樹立社會主義核心價(jià)值觀、移風(fēng)易俗。治理有效需要農(nóng)民具備法制觀念、掌握法律常識。這些美好的目標(biāo)如果沒有文化做支撐，是不可能實(shí)現(xiàn)的。鄉(xiāng)村振興需要用社會主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響。在脫貧攻堅(jiān)工作中，不少扶貧干部發(fā)現(xiàn)，落后的文化觀念所帶來的思想保守落后是造成貧困的重要原因。有的貧困群眾缺乏勞動技能，難以開展勞務(wù)輸出；有的長期享受扶貧待遇，“等靠要”思想嚴(yán)重……可以說，根深蒂國的落后文化觀念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙。“十三五”時(shí)期，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧貧困縣全部摘帽，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡，但要鞏固這一來之不易的成果，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還要我們久久為功，消除落后的文化觀念，普及先進(jìn)文化，用先進(jìn)文化培育新一代農(nóng)民。鄉(xiāng)村振興需要用文化凝聚人心。鄉(xiāng)村振興的主體是農(nóng)民，只有充分調(diào)動起廣大農(nóng)民群眾的積極性和主動性，才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落到實(shí)處；只有農(nóng)民人人參與，才能使鄉(xiāng)村振興的具體措施生根發(fā)芽、產(chǎn)生實(shí)效，這就需要我們發(fā)揮文化在統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣上的獨(dú)特作用，讓農(nóng)民真正了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策、措施、明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是鄉(xiāng)村擁興的參與者，也是受益者，增強(qiáng)自覺性。通過文化“鑄魂”，使廣大農(nóng)民群眾在思想觀念上、在生活方式上、在價(jià)值追求上統(tǒng)一到中央鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署上來，為鞏固脫貧成果、建設(shè)幸福美好的新農(nóng)村提供強(qiáng)大精神動力。鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。農(nóng)村是鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化的發(fā)源地，擁有發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)的豐富資源。多彩的非遺技藝、古樸的古村古鎮(zhèn)、獨(dú)特的民俗風(fēng)情、優(yōu)美的自然景觀……都是文化產(chǎn)業(yè)的要素，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)化開發(fā)就可以成為致富之源。位于成都市附近的明月村現(xiàn)在每到周末和節(jié)假日就會游客云集，熱鬧非凡，因?yàn)檫@里擁有數(shù)十座風(fēng)格各異的非遺工作坊，聚集著上百位來自全國乃至海外的藝術(shù)家，成為遠(yuǎn)近聞名的非遺村、文化村。通過開展鄉(xiāng)村旅游，明月村還速脫貧，不但村民家家住上小洋樓，村容村貌也大為改變，綠水青山、翠竹鮮花，處處透露著優(yōu)雅整潔，讓明月村賞心悅目，成為度假勝地。鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗、樹立文明風(fēng)尚。古人說“蓬生麻中，不扶而直”，在一種良好的文化熏陶下，即使是落后分子也會在不知不覺中受到影響、發(fā)生改變。當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)還存在各種不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗，如婚喪嫁娶大操大辦，人情往來負(fù)擔(dān)沉重，封建遞信活動有所反彈，流行打牌搓麻將等娛樂活動……迫切需要加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。（摘自人民日報(bào)《加強(qiáng)文化建設(shè)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興》，有刪改）材料二：民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。作為人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要陣地，高校要主動服務(wù)黨和國家重大戰(zhàn)略部署，明確自身責(zé)任、發(fā)揮自身優(yōu)勢，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供服務(wù)支撐。提高教育水平。鄉(xiāng)村振興離不開知識和人才，需要大力發(fā)展教育。黨的十八大以來，我們黨堅(jiān)持實(shí)行扶貧和扶志扶智相結(jié)合，推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動力，阻斷貧困代際傳遞。高校要瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級需要，將教育資源轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新動能。一方面，探索教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興有效途徑。廣大高校尤其是師范院校要持續(xù)開展支教行動，逐步提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量。深度推進(jìn)校地合作，拓寬教育扶貧途徑，借助信息技術(shù)加快數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育資源均衡配置。另一方面，挖掘和利用鄉(xiāng)村教育資源。鼓勵(lì)高校師生開展農(nóng)耕文化、民間文化研究，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化；引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假赴鄉(xiāng)村開展體育、美育活動，送文藝演出下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)民文化生活。此外，還要加強(qiáng)國際交流合作，借鑒鄉(xiāng)村教育發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念和手段，提高農(nóng)村教育資源的供給質(zhì)量。強(qiáng)化人才支撐。習(xí)近平總書記指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。”農(nóng)村是充滿希望的土地，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺，需要更多優(yōu)秀涉農(nóng)人才。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)一大批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興人才。一是培養(yǎng)涉農(nóng)綜合型人才。在教育部門指導(dǎo)下，將招生計(jì)劃適當(dāng)向農(nóng)村地區(qū)傾斜，用好專項(xiàng)計(jì)劃招生政策，擴(kuò)大面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，完善課程體系和培養(yǎng)方式，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型人才。二是引導(dǎo)師生服務(wù)鄉(xiāng)村。配合有關(guān)部門組織實(shí)施好大學(xué)生村官、“三支—扶”計(jì)劃、志愿服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)技特崗計(jì)劃等項(xiàng)目，推動各類人才資源向基層下沉。選送一批政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過硬的中青年教師、科技服務(wù)團(tuán)，投身鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村、三思提升基層人才綜合素質(zhì)。統(tǒng)籌規(guī)劃高校教育資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，建立更加開放靈活的培訓(xùn)機(jī)制，提升基層干部、農(nóng)民、教師、醫(yī)生等群體的素質(zhì)能力。（摘自人民日報(bào)《為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)支撐》，有刪改）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A．實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要文化支撐，這就要求農(nóng)民要學(xué)習(xí)文化知識，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化法制觀念。B．振興鄉(xiāng)村需要普及先進(jìn)文化，用文化凝聚人心；需要移風(fēng)易俗，樹立文明風(fēng)尚。C．中國創(chuàng)造了人類扶貧史上的奇跡，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，這來之不易的成果需要我們消除落后文化觀念，普及先進(jìn)文化來鞏固。D．古人說“蓬生麻中，不扶而直”，說明鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗，樹立文明風(fēng)尚，只要加大農(nóng)村文化建設(shè)的力度，改變腐朽落后的鄉(xiāng)村習(xí)俗，就能創(chuàng)設(shè)良好的鄉(xiāng)村文化氛圍。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______A．民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村要振興，人才、科技必先行。B．加強(qiáng)師范院校持續(xù)開展支教活動力度，是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量快速提升前提。C．當(dāng)前農(nóng)村已經(jīng)倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕，為鄉(xiāng)村振興提供良好的人文環(huán)境。D．只要選送一批政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過硬的中青年教師、科技服務(wù)團(tuán)，投身鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村，就能強(qiáng)化人才支撐。3．根據(jù)材料內(nèi)容下列說法中不屬于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一項(xiàng)______A．陽新縣打造了“石田古驛”“天空之城”“南市漁歌”等集餐飲住宿、休閑度假、文化創(chuàng)意等為一體的“鄉(xiāng)村田園綜合體”。B．勁牌有限公司投資捐建了大冶市體育公園、黃石柯爾山白馬山城市公園等文體設(shè)施。C．資產(chǎn)過億的青年趙英才回鄉(xiāng)投資，興修水利，造福百姓，被奉為鄉(xiāng)村振興黑馬之典范。D．陽新縣王英鎮(zhèn)成立了該縣首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)籃球隊(duì)，每到節(jié)假日舉行“鄉(xiāng)村NBA”男子籃球聯(lián)賽。4．為實(shí)施鄉(xiāng)村振興，需要從哪些方面加強(qiáng)文化建設(shè)？請結(jié)合材料一簡要說明。________________________________________________________________________________________5．請結(jié)合材料一、材料二和自己家鄉(xiāng)特點(diǎn)，談?wù)勀銓⑷绾螢猷l(xiāng)村振興提供文化服務(wù)？________________________________________________________________________________________閱讀下面的這篇通訊，完成小題。曬秋侯發(fā)山下午訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候，接到上級通知，說明天“曬秋”。春來給搞糊涂了。部隊(duì)沒有種莊稼，“曬”什么“秋”呢？對于“曬秋”，春來并不陌生?！皶袂铩笔且环N山區(qū)農(nóng)民的生活方式和場景風(fēng)俗，他們選擇在陽光晴好的時(shí)候，利用房前屋后及自家窗臺屋頂架曬、晾曬、掛曬農(nóng)作物，久而久之便演變成一種傳統(tǒng)農(nóng)俗，成了農(nóng)家歡慶豐收的盛典。在春來老家，每到重陽節(jié)，家家戶戶就會把秋天收獲的玉米、大豆之類的玩意兒弄出來晾曬，其實(shí)也有炫耀的意思在里邊。隊(duì)長告訴春來，就是檢閱大家的訓(xùn)練結(jié)果。隊(duì)長還說，如果合格，春來他們就會正式進(jìn)入特種部隊(duì)。夜已經(jīng)深了，春來數(shù)了幾頭羊也進(jìn)入不了夢鄉(xiāng)。為期三年的訓(xùn)練，過電影般在春來的腦海中顯現(xiàn)。北方的冬天，氣溫在零下十幾度，西北風(fēng)像小刀子一般鋒利，刮得臉蛋生疼。凌晨五點(diǎn)半，背上二十公斤的重物開始跑步，五公里下來，渾身上下濕漉漉的，像是從水里出來一樣。記得剛開始訓(xùn)練的那段時(shí)間，累得春來晚上尿了床，一時(shí)成為笑談。夏天也是不容易熬的，平舉著八一式突擊步槍，槍管上吊著一塊磚頭，一動不動在烈日下暴曬兩個(gè)小時(shí)。僅一天，春來的皮膚就曬脫了皮，像是非洲人一樣，黑黝黝的。為了練習(xí)忍耐力，會抓來螞蟻放到臉上爬，甚至專門鉆到野外的臭水溝里，讓蚊蟲叮咬。一個(gè)晚上下來，臉上全是紅腫的疙瘩。那種癢疼的感覺，春來每每想起來，都會不自主地哆嗦。特種兵也有軍姿的訓(xùn)練，背十字架，后脖領(lǐng)夾撲克，左右脖領(lǐng)扎大頭針，頭頂大瓷碗，讓脖頸、肩膀、腰背保持挺拔，形成一道直線，一站就是三四個(gè)小時(shí)。為了做到一出腳，腳尖就自然繃直，春來就跪在地上，腳面貼住地面，下腰，直至頭著地……那種滋味好難受，常人真的無法理解。對春來來說，最難的是野外生存訓(xùn)練，帶上三天的食物在野外生存一星期，背上槍支彈藥和生存用品，途中還要執(zhí)行上級準(zhǔn)備的突圍、反突圍、偵察敵情、攀登懸崖等演習(xí)任務(wù)。春來心里清楚，是特種兵就得什么都不怕，什么困難都能克服，是特種兵就得有“上天是雄鷹，下海如蛟龍，入地似猛虎”的本事。明天都有哪些首長來？我能過關(guān)嗎？興奮，自豪，期許，忐忑……各種情緒混雜在一起，春來只盼著天快快亮起來。春來似乎迷糊了一會兒，天就亮了。到了訓(xùn)練場，春來掃了一眼，看到指揮臺那里坐了不少人。他不敢分心，忙收回目光，心里既緊張又激動?？诹铋_始后，春來緊握手中槍，抬頭、挺胸、收腹，兩腿筆直，目視前方，紋絲不動。看到隊(duì)列側(cè)前方的指揮旗發(fā)出命令，開始抬腿走正步。因?yàn)樽哒襟w現(xiàn)不出特種兵的本領(lǐng)，正步結(jié)束后，根據(jù)每個(gè)人的特長逐個(gè)技能展示。自然，春來的項(xiàng)目是射擊，在幕布墻上隨意找出五個(gè)位置，讓春來辨認(rèn)后，再用一塊布把整個(gè)幕布墻遮擋起來，讓春來從三百米外射擊，就是“盲射”，全憑記憶尋找目標(biāo)。好在，前面三個(gè)目標(biāo)都被春來一一命中。不料想，隊(duì)長臨時(shí)加大了難度，現(xiàn)場釋放煙幕彈，讓春來射擊其余兩個(gè)。春來凝神靜氣，憑著剛才的瞬時(shí)記憶，瞄準(zhǔn)，射擊，中了，春來的心落到了半空；再瞄準(zhǔn)，射擊，又中了，春來的心放了下來。等到指揮臺響起密集的掌聲，春來才回過神來?！巴緜兒?！”春來和戰(zhàn)友們剛要喊“首長辛苦了”，忽然間一個(gè)個(gè)大張著嘴巴，半天沒合攏。春來看到，他的爹娘就在其中，其他人，除了部隊(duì)的幾位領(lǐng)導(dǎo)，也都是戰(zhàn)友們的父母！淚水一下子彌漫了春來的眼睛，當(dāng)兵三年多來從未流過眼淚的他，哭了。到了第二年，春來參加了在朱日和舉行的“沙場秋點(diǎn)兵”?！咀ⅰ恐烊蘸停菏俏臆娮畲蟮模彩乾F(xiàn)代化程度最高的合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基地。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______A．重陽節(jié)是春來老家的“曬秋節(jié)”，也是感恩敬老的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天進(jìn)行考核檢閱，意味深長。B．戰(zhàn)士們吃驚、春來流淚，小說結(jié)尾用細(xì)節(jié)描寫傳神地展現(xiàn)出戰(zhàn)士們見到父母時(shí)的動作與神態(tài)，可見戰(zhàn)士們是硬漢卻也有柔情。C．兩次寫到“瞄準(zhǔn)，射擊”，運(yùn)用短句，形成整句，寫出了當(dāng)時(shí)氣氛緊張，給讀者身臨其境之感。D．作為一名特種兵，春來在檢閱中敢打拼，技術(shù)過硬，非常出色地完成了“曬秋”任務(wù)。7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______A．小說幾次寫了春來的回憶，一是插敘交代“曬秋”習(xí)俗，豐富小說內(nèi)容；二是交代軍事訓(xùn)練時(shí)的情形，推動情節(jié)的發(fā)展。B．“曬秋”是山區(qū)農(nóng)村的一種傳統(tǒng)習(xí)俗，一是為了晾曬收獲的莊稼，更是為了借機(jī)炫耀自家的收成，體現(xiàn)了農(nóng)民思想的狹隘性。C．文中寫到北方冬天的嚴(yán)寒、夏天烈日下的暴曬，都是通過惡劣的自然環(huán)境，襯托出戰(zhàn)士們訓(xùn)練時(shí)的艱辛和鋼鐵般的意志。D．小說最后寫到春來還有戰(zhàn)友們的父母出現(xiàn)在檢閱臺上，把“曬秋”與“檢閱”結(jié)合在一起，升華作品主題，屬于點(diǎn)睛之筆。8．小說多次寫到春來的心理活動，分別有什么作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________9．有人提議把小說標(biāo)題改成“沙場秋點(diǎn)兵”，你覺得哪個(gè)題目好？結(jié)合文本簡要說明理由。________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。非才之難，所以自用者實(shí)難。惜乎！賈生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所惡。古之賢人，皆負(fù)可致之才，而卒不能行其萬一者，未必皆其時(shí)君之罪，或者其自取也。愚觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠(yuǎn)過？得君如漢文，猶且以不用死，然則是天下無堯、舜，終不可有所為耶？仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲勉強(qiáng)扶持，庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝，猶曰：“王其庶幾召我?！本又蝗虠壠渚?，如此其厚也。公孫丑問曰：“夫子何為不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其誰哉？而吾何為不豫？”君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。夫絳侯親握天子璽而授之文帝，灌嬰連兵數(shù)十萬，以決劉呂之雌雄。又皆高帝之舊將，此其君臣相得之分，豈特父子骨肉手足哉？賈生，洛陽之少年，欲使其一朝之間盡棄其舊而謀其新，亦已難矣。為賈生者，上得其君，下得其大臣，如絳、灌之屬，優(yōu)游浸漬而深交之，使天子不疑大臣不忌然后舉天下而唯吾之所欲為不過十年可以得志安有立談之間，而遽為人“痛哭”哉？觀其過湘，為賦以吊屈原，縈紆郁悶，趯然有遠(yuǎn)舉之志。其后以自傷哭泣，至于天絕。是亦不善處窮者也。夫謀之一不見用，則安知終不復(fù)用也？不知默以待其變，而自殘至此。嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。（節(jié)選自蘇軾《賈誼論》）【注釋】①荊：指楚國。②絳侯：周勃，劉邦的功臣，曾與陳平共誅諸呂，迎立文帝，跪獻(xiàn)天子璽。③灌嬰：劉邦的功臣，曾隨劉邦轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，后與陳平、周勃共同平定呂氏叛亂，迎立文帝。④優(yōu)游：從容不迫的樣子。浸漬：漸漸滲透。⑤趯然：心情激蕩跳躍的樣子。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______A．使天子不疑/大臣不忌/然后舉天下而唯吾之所欲為/不過十年/可以得志B．使天子不疑/大臣不忌/然后舉天下而唯吾之所欲/為不過十年/可以得志C．使天子不疑大臣/不忌然后舉/天下而唯吾之所欲為/不過十年/可以得志D．使天子不疑大臣/不忌然后舉天下/而唯吾之所欲/為不過十年/可以得志11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______A．生，古代對有學(xué)識的人的尊稱，猶后世之“先生”。與《勸學(xué)》中“君子生非異也”的“生”含義不同。B．漢文：即漢文帝劉恒，歷來被認(rèn)為是明君。他采取休養(yǎng)生息的政策，和他的兒子漢景帝劉啟創(chuàng)造了歷史上有名的治世。C．豫，高興。與《五代史伶官傳序》中“逸豫可以亡身”的“豫”含義相同。D．窮，不得志，困厄。與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”的本意相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______A．蘇軾對賈誼的卓越才華不能為世所用感到惋惜，并認(rèn)為自古以來很多不世之才不能得志的一個(gè)重要原因在于他們自身。B．孔子去楚國之前，先后派冉有、子夏去反復(fù)溝通；孟子離開齊國時(shí)，在晝地待了三天，都是期望得到君主的重用。C．絳侯和灌嬰為漢文帝掌握政權(quán)立下汗馬功勞，君臣情分勝過骨肉親情，賈誼是無法撼動他們來推行自己改革政治的理想的。D．從賈誼過湘江所作的《吊屈原賦》中，可以看出他的內(nèi)心非常的憂郁，甚至有退隱之意。他最終自我殘害郁郁而終也就不難理解了。13．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①茍非大無道之國，皆欲勉強(qiáng)扶持，庶幾一日得行其道。________________________________________________________________________________________②天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。________________________________________________________________________________________14．蘇軾認(rèn)為一個(gè)人要有所作為，需要具備三個(gè)條件，這三個(gè)條件是什么？________________________________________________________________________________________三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。15．下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是______A．這首詞刻畫了一個(gè)美麗而寂寞的貴族女子的形象。B．作品通過“小山”“鬢云”“香腮”“蛾眉”“花”“鏡”“面”“繡羅襦”“金鷓鴣”等意象，充分利用了意象的具體感，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺之美的境界。C．“鬢云”指女子像流云的鬢發(fā)，“香腮雪”指女子那香而白的嬌美無比的臉龐?！岸取睂⒁环N靜態(tài)注入動態(tài)的描摹之中，使詩句平添了幾分生機(jī)。D．鷓鴣雙雙，反襯女主人公的孤獨(dú)。女主人公獨(dú)處深閨，滿懷惆悵，而入眼的卻是雙雙成對的金鷓鴣，這不僅給她哀怨的心緒添上幾分酸楚和難堪，也點(diǎn)出了她所追求的正是那種雙雙對對的理想。16．“閨怨詞”是古代詩歌的常見類型，這首詞就是典型的閨怨詞，但本詞表達(dá)閨怨之情卻極為含蓄，請?jiān)囍治鲎髡呤侨绾魏畹谋憩F(xiàn)這種閨怨之情的。________________________________________________________________________________________四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳永在《望海潮》中憑借羌笛和菱歌來表現(xiàn)杭州人民生活快樂祥和的句子是：，。（2）《李憑箜篌引》一詩想象力驚人，優(yōu)美的箜篌聲仿佛飄到了月宮，“，”，側(cè)面表現(xiàn)出李憑演奏的技藝超凡。（3）“杜鵑”又名“子規(guī)”，叫聲悲苦，古詩詞中常常用“杜鵑”或“子規(guī)”來表達(dá)哀愁，如“，”。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18．閱讀下面的材料。根據(jù)要求進(jìn)行寫作。五糧液從來不罵茅臺，茅臺也不說五糧液，雙方成為世界名酒。在寶馬百年慶典時(shí)，奔馳發(fā)來賀電：感謝100年來的競爭，沒有你，其實(shí)感覺很無聊！感謝寶馬讓我們知道什么是成長和追求。強(qiáng)者互持，弱者互撕。人活著，發(fā)自己的光就好，何必吹滅別人的燈！格局決定了結(jié)局！以上材料對我們頗有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！蛾柎喊籽肥菨h族古琴十大名曲之一，中國著名十大古曲之一。表現(xiàn)的是冬去春來，大地復(fù)蘇，萬物欣欣向榮的初春美景。旋律①_____，節(jié)奏輕松明快。相傳這是春秋時(shí)期晉國的樂師師曠或齊國的劉涓子所作?，F(xiàn)存琴譜中的《陽春》和《白雪》是兩首器樂曲，《神奇秘譜》在解題中說：“《陽春》取萬物知春，②_____之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音。”“陽春白雪”的典故來自《楚辭》中的《宋玉答楚王問》一文。楚襄王問宋玉，先生有什么隱藏的德行么？為何士民眾庶不怎么稱譽(yù)你??？宋玉說，有歌者客于楚國郢中，當(dāng)歌者唱“下里巴人”時(shí)，國中和者有數(shù)千人。當(dāng)歌者唱“陽阿薤露”時(shí)，國中和者只有數(shù)百人。當(dāng)歌者唱“陽春白雪”時(shí)，國中和者不過數(shù)十人。當(dāng)歌曲再增加一些高難度的技巧，即“引商刻羽，雜以流徵”的時(shí)候，國中和者不過三數(shù)人而已。宋玉的結(jié)論是，“其曲彌高，其和彌寡”?！瓣柎喊籽钡雀枨礁哐?、越復(fù)雜，能唱和的人自然越來越少，即“③_____”。19．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．文中畫波浪線的句子可以改成：“當(dāng)歌者依次唱‘下里巴人’‘陽阿薤露’‘陽春白雪’時(shí)，國中和者越來越少?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？21．下列各句中的引號和文中“下里巴人”的引號作用相同的一項(xiàng)是______A．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。B．船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊出“二老，二老，你真能干”。C．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了，只不見一些流水的影子，是不行的。D．1966年5月下旬，紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”的時(shí)候，包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱。閱讀下面的文字，完成各題。自從有了人類社會，①_____，它是現(xiàn)實(shí)生活的緣飾化，用外之物以飾內(nèi)情，它主要包括三部分內(nèi)容，一、禮物，就是行禮所用的宮室、衣服、器皿及其他物質(zhì)的東西。二、②_____，就是使用禮物的儀容動作。三、禮意，它是使禮物和禮儀所表達(dá)的實(shí)實(shí)在在、明明白白的旨趣、目的、內(nèi)容。這就要求禮物和禮儀必須適當(dāng)，在逐漸完善的禮曲實(shí)踐中證明為無過不及、恰到好處。“禮”具有社會身份制度方面的意義，最遲在殷商時(shí)代已經(jīng)存在；但是，作為一種較為嚴(yán)格的社會制度，則是周朝初年的事情。周朝初年，周武王伐紂滅殷，為著鞏固自己的統(tǒng)治，周公便在殷禮的基礎(chǔ)上，③_____，將作為社會身份意義的“禮”制度化，系統(tǒng)化。22．文中畫波浪線句子有語病，請修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變愿意。23．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．①鄉(xiāng)村振興需要用社會主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響。②鄉(xiāng)村振興需要用文化凝聚人心。③鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。④鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗、樹立文明風(fēng)尚。5．①引進(jìn)先進(jìn)的文化支撐鄉(xiāng)村振興。②消除落后文化，帶頭抵制不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗。③帶領(lǐng)村民開發(fā)（繼承、創(chuàng)新）鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化。④寒暑假赴鄉(xiāng)村開展體育、美育、文藝活動?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文本觀點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。作答此類題目，首先要明確文本的相關(guān)觀點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)內(nèi)容和觀點(diǎn)之間的關(guān)系。

（4）本題考查對原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．D.“只要……就……”錯(cuò)誤，原文的表述是“當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)還存在各種不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗，如……迫切需要加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕”，選項(xiàng)說法太絕對。故答案為：D。

2．B.“是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量快速提升前提”錯(cuò)誤，原文“廣大高校尤其是師范院校要持續(xù)開展支教行動，逐步提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量”，“前提”說法無中生有。C.“已經(jīng)”錯(cuò)誤，原文的表述是“迫切需要加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明理念和生活方式，摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，自覺抵制腐朽落后文化侵蝕”，選項(xiàng)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

D.“只要……就……”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二最后一段可知，選送一批政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、工作作風(fēng)過硬的中青年教師、科技服務(wù)團(tuán)，投身鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村是強(qiáng)化人才支撐的措施，但“就能”的說法太絕對。

故答案為：A。

3．C.是鄉(xiāng)村振興，但沒有突出文化。

故答案為：C。

4．依據(jù)材料一第二、三、四、五段的“鄉(xiāng)村振興需要用社會主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響”“鄉(xiāng)村振興需要用文化凝聚人心”“鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”“鄉(xiāng)村振興需要移風(fēng)易俗、樹立文明風(fēng)尚”可直接概括出答案。5．由材料一“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開文化的基礎(chǔ)性作用”可知，文化對于鄉(xiāng)村建設(shè)有著極其重要的作用，要引進(jìn)先進(jìn)的文化支撐鄉(xiāng)村振興；由材料一“鄉(xiāng)村振興需要用社會主義先進(jìn)文化消除落后文化的不良影響”“不少扶貧干部發(fā)現(xiàn)，落后的文化觀念所帶來的思想保守落后是造成貧困的重要原因”“有的長期享受扶貧待遇，‘等靠要’思想嚴(yán)重……”“根深蒂固的落后文化觀念是脫貧攻堅(jiān)的一大障礙”可知，要消除落后文化，帶頭抵制不良風(fēng)氣和陳規(guī)陋俗；由材料一“鄉(xiāng)村振興需要發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”，尤其是明月村的例子生動說明開發(fā)鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化可以致富，材料二也有“鼓勵(lì)高校師生開展農(nóng)耕文化、民間文化研究，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化”，可見要帶領(lǐng)村民開發(fā)（繼承、創(chuàng)新）鄉(xiāng)土文化和農(nóng)耕文化；由材料二“引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假赴鄉(xiāng)村開展體育、美育活動，送文藝演出下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)民文化生活”可知，可以利用寒暑假赴鄉(xiāng)村開展體育、美育、文藝活動。【答案】6．D7．B8．①開頭寫春來接到“曬秋”通知后的疑惑，制造了懸念，吸引讀者閱讀興趣，并引入“曬秋”的風(fēng)俗，豐富了文章內(nèi)容。②第二處寫檢閱前夜春來的失眠，表現(xiàn)他對檢閱的重視程度以及他對成為特種兵的渴望。③第三處寫訓(xùn)練場上春來的心理活動，表現(xiàn)他專注和堅(jiān)定。9．示例一：“曬秋”好。①用讀者熟悉的生活方式做題目，更具親和力，吸引讀者。②一語雙關(guān)，“曬秋”既是晾曬莊稼，又指對軍事訓(xùn)練成果的驗(yàn)收。③深化小說主題，秋天是收獲的季節(jié)，春來的努力得到了回報(bào)，也是一種收獲。示例二：“沙場秋點(diǎn)兵”好。①與內(nèi)容更加吻合，小說主要寫的就是特種兵的艱苦訓(xùn)練。②與小說結(jié)尾照應(yīng)，結(jié)尾寫到經(jīng)過努力，春來成功的參加了在朱日和舉行的“沙場秋點(diǎn)兵”。③更有陽剛之氣，小說屬于軍旅題材，用“沙場秋點(diǎn)兵”更能體現(xiàn)題材特征?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，要了解相關(guān)文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對判斷。

（2）本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，明確藝術(shù)特色，再結(jié)合選項(xiàng)比對判斷。

（3）本題考查學(xué)生對人物心理活動作用的分析能力。解答時(shí)，要篩選出人物心理活動的信息，再結(jié)合文本分析作答。

（4）本題考查學(xué)生對作品標(biāo)題的比對分析能力。做此類題，要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，在理解題目本意的基礎(chǔ)上還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，要特別關(guān)注在表面含義之外是否有表層義、深層義、象征意或比喻義等。6．D.“作為一名特種兵”錯(cuò)，當(dāng)上特種兵是春來的夢想。故答案為：D。7．B.“更是為了借機(jī)炫耀自家的收成，農(nóng)民思想的狹隘性”，曲解文意。原文“每到重陽節(jié)，家家戶戶就會把秋天收獲的玉米、大豆之類的玩意兒弄出來晾曬，其實(shí)也有炫耀的意思在里邊”沒有強(qiáng)調(diào)借機(jī)炫耀的意思，作為一種傳統(tǒng)民俗，是農(nóng)家歡慶豐收的形式，不能體現(xiàn)農(nóng)民思想的狹隘。故答案為：B。8．①開頭“春來給搞糊涂了。部隊(duì)沒有種莊稼，‘曬’什么“秋”呢？”寫春來接到“曬秋”通知后的疑惑，制造了懸念，吸引讀者閱讀興趣，下文“‘曬秋’是一種山區(qū)農(nóng)民的生活方式和場景風(fēng)俗……”引入“曬秋”的風(fēng)俗，豐富了文章內(nèi)容。

②第二處“明天都有哪些首長來？我能過關(guān)嗎？興奮，自豪，期許，忐忑……各種情緒混雜在一起，春來只盼著天快快亮起來”寫檢閱前夜春來的失眠，表現(xiàn)他對檢閱的重視程度以及他對成為特種兵的渴望。

③第三處“他不敢分心，忙收回目光，心里既緊張又激動”“瞄準(zhǔn)，射擊，中了，春來的心落到了半空；再瞄準(zhǔn)，射擊，又中了，春來的心放了下來”寫訓(xùn)練場上春來的心理活動，表現(xiàn)他設(shè)計(jì)時(shí)的專注和堅(jiān)定。

9．如果認(rèn)為“曬秋”好。題目蘊(yùn)含著多重意蘊(yùn)：①“對于“曬秋”，春來并不陌生?！皶袂铩笔且环N山區(qū)農(nóng)民的生活方式和場景風(fēng)俗”可以看出“曬秋”是人們熟悉的生活方式，以“曬秋”為題增加了與讀者的親密度；②“下午訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候，接到上級通知，說明天“曬秋”。春來給搞糊涂了。部隊(duì)沒有種莊稼，‘曬’什么“秋”呢?”開頭寫“曬秋”與部隊(duì)沒什么關(guān)系，以春來的糊涂來引起讀者的糊涂，充分激發(fā)了讀者閱讀興趣；同時(shí)一語雙關(guān)，東西可以曬，軍事訓(xùn)練成果也可以曬。③“曬秋”運(yùn)用了比喻，形象表現(xiàn)了部隊(duì)生活給春來的歷練，“秋”本是收獲季節(jié)，這里是指春來的訓(xùn)練成果，升華了主題。如果認(rèn)為“沙場秋點(diǎn)兵”好。①與內(nèi)容更加吻合，“就是檢閱大家的訓(xùn)練結(jié)果”“如果合格，春來他們就會正式進(jìn)入特種部隊(duì)”“為期三年的訓(xùn)練”小說主要寫的就是特種兵的艱苦訓(xùn)練。②與小說結(jié)尾照應(yīng)，“到了第二年，春來參加了在朱日和舉行的‘沙場秋點(diǎn)兵’”結(jié)尾寫到經(jīng)過努力，春來成功的參加了在朱日和舉行的“沙場秋點(diǎn)兵”。③“沙場秋點(diǎn)兵”更有陽剛之氣。小說屬于軍旅題材，通過春來成長為特種兵的故事，表現(xiàn)戰(zhàn)士們鋼鐵般的意志和保家衛(wèi)國的精神，用“沙場秋點(diǎn)兵”更能體現(xiàn)題材特征。

【答案】10．A11．C12．C13．①只要不是極端無道的國家，他都想勉力扶助，希望終有一天能實(shí)踐他的政治主張。②天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似地跟著他。14．①自身要有才干；②能夠忍耐并等待時(shí)機(jī)；③能得到位高權(quán)重者的包容和賞識；④要懂得愛惜自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。斷句首先要通讀大意，其次要注意句子成分，根據(jù)人名、地名、文言虛詞以及修飾關(guān)系，和句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行斷句。

（2）本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多積累文言文常知識，注意一些?？紝?shí)詞含義。不能把握時(shí)，可聯(lián)系上下文猜測實(shí)詞含義進(jìn)行判斷。

（3）本題主要考查對文言文的理解能力。首先明確題干是正確的還是錯(cuò)誤的，其次對各選項(xiàng)逐一分析。要讀懂文言文，注意對文本內(nèi)容的理解，然后進(jìn)行各選項(xiàng)判斷。

（4）本文主要考查文言文翻譯能力。文言文的考查主要有兩個(gè)方面，一是重點(diǎn)字詞的翻譯，包含實(shí)詞虛詞等，一般采用直譯、組詞、替換等。二是重要句式，如賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句等，一定要根據(jù)句式調(diào)整語序。

（5）本題主要考查對文言文的概括能力。首先明確問題，再通讀文言文，基本明確文言文大意。再根據(jù)問題去文中找對應(yīng)，進(jìn)行文言翻譯，概括出答案。

【附參考譯文】人要有才能并不難，要使自己的才能施展出來實(shí)在不容易。可惜啊，賈誼雖然能夠做帝王的輔佐之巨，卻未能施展自己的才能。君子要想達(dá)成長遠(yuǎn)的目標(biāo)，就一定要等待時(shí)機(jī)；要想成就偉大的功業(yè)，就一定要能夠忍耐。古代的賢能之士，都有建功立業(yè)的才能，但有些人最終未能施展其才能的萬分之一的原因，未必都是當(dāng)時(shí)君王的過錯(cuò)，也有可能是他們自己造成的。我看賈誼的議論，照他所說的規(guī)劃目標(biāo)，即使夏、商、周三代的成就又怎能超過他呢？遇到像漢文帝這樣的明君，尚且因未能盡才而郁郁死去，照這樣說來，如果天下沒有堯、舜那樣的圣君，就終身不能有所作為了嗎？孔子是勝圣人，曾周游天下，只要不是極端無道的國家，他都想勉力扶助，希望終有一天能實(shí)踐他的政治主張。將到楚國時(shí)，先派冉有去接洽，再派子夏去聯(lián)絡(luò)。君子要想得到國君的重用，就是這樣的殷切。孟子離開齊國時(shí)，在晝地住了三夜才出走，還說：“齊宣王大概會召見我的?！本硬蝗绦膭e離他的國君，感情是這樣的深厚。公孫丑向孟子問道：“先生為什么不高興？”孟子回答：“當(dāng)今世界上（治國平天下的人才），除了我還有誰呢？我為什么要不高興？”君子愛惜自己是這樣的無微不至。如果做到了這樣，還是得不到施展，那么就應(yīng)當(dāng)明白世上果真已沒有一個(gè)可以共圖大業(yè)的君主了，也就可以沒有遺憾了。像賈誼這樣的人，不是漢文帝不重用他，而是賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負(fù)??！周勃曾親手持著皇帝的印璽獻(xiàn)給漢文帝，灌嬰曾聯(lián)合數(shù)十萬兵力，決定過呂、劉兩家勝敗的命運(yùn)，他們又都是漢高祖的舊部，他們這種君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之間的感情所能比擬的呢？賈誼不過是洛陽的一個(gè)青年，要想使?jié)h文帝在一朝一夕之間，就完全拋棄舊有的規(guī)章制度，采用他的新主張，也太困難了。作為賈誼這樣的人，應(yīng)該上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，對于周勃、灌嬰之類的大臣，要從容地、逐漸地和他們加深交往，使得天子不疑慮，大臣不猜忌，這樣以后，整個(gè)國家就會按自己的主張去治理了。不出十年，就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。怎么能在頃刻之間就突然對人痛哭起來呢？看他路過湘江時(shí)作賦憑吊屈原，郁結(jié)煩悶，心緒不寧，表露出退隱的思想。此后，終因經(jīng)常感傷哭泣，以至于早死，這也真是個(gè)不善于身處逆境的人。謀劃一次沒有被采用，怎么知道就永遠(yuǎn)不再被采用呢？不知道默默地等待形勢的變化，而自我摧殘到如此地步。唉，賈誼真是志向遠(yuǎn)大而氣量狹小，才力有余而見識不足。10．句意：使得天子不疑慮，大臣不猜忌，這樣以后整個(gè)國家就會按自己的主張去治理了。不出十年，就可以實(shí)現(xiàn)自己的理想?！疤熳硬灰伞迸c“大臣不忌”為對稱結(jié)構(gòu)，故“大臣不忌”中間不能斷開，排除CD；

“所欲為”是固定結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除B。

故答案為：A。11．A.正確。先生；同“性”，本性。兩句的“生”含義不同。句意：賈誼先生是輔佐帝王的人才/君子的本性美什么不同。

B.正確。

C.錯(cuò)誤。高興；安樂，安逸。兩句的“豫”含義不同。句意：我為什么要不高興/安逸享樂可以讓自身滅亡。

D.正確。句意：這也真是個(gè)不善于身處逆境的人/人在困苦窮盡時(shí)就會追念本原。

故答案為：C。

12．C.“賈誼是無法撼動他們來推行自己改革政治的理想的”錯(cuò)誤，由原文“使天子不疑，大臣不忌，然后舉天下而唯吾之所欲為”可知，原文說的是要取得皇帝的信任和大臣的支持。

故答案為：C。13．（1）“茍”，如果；“勉強(qiáng)”，努力去做；“庶幾”，希望。

（2）“云”“響”，如同云一樣，如同回聲似的；“贏”，擔(dān)負(fù)；“景”，同“影”，像影子一樣。14．①由原文“古之賢人，皆負(fù)可致之才”可知，自身要有才干。

②由原文“夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待”可知，能夠忍耐并等待時(shí)機(jī)。

③由原文“使天子不疑，大臣不忌，然后舉天下而唯吾之所欲為，不過十年，可以得志”可知，能得到位高權(quán)重者的包容和賞識。

④由原文“君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣”“其后以自傷哭泣，至于天絕”可知，要懂得愛惜自己。

【答案】15．C16．此詞寫閨怨之情，卻不著一字點(diǎn)破，而是通過主人公起床前后一系列的動作、服飾，讓讀者由此去窺視其內(nèi)心的隱秘。尤其是詞的末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，不僅充分體現(xiàn)了溫庭筠詞密麗濃艷的風(fēng)格，而且以詠物襯人情，更見蘊(yùn)藉?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌的理解和賞析能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)注意作者的人生經(jīng)歷以及寫作背景，找準(zhǔn)詩歌意象營造的意境和表達(dá)的情感。然后比對選項(xiàng)找出正確答案。

（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上先分析語言風(fēng)格，再通過把握關(guān)鍵字詞句，把握詩人感情。15．C.“靜態(tài)注入動態(tài)”錯(cuò)?！棒W云欲度香腮雪”意思是鬢角邊的屢屢發(fā)絲飄過，潔白的香腮像白雪一樣?？煽闯觥岸取笔菍⒁环N動態(tài)注入靜態(tài)的描摹之中。故答案為：C。16．此詩含蓄的表現(xiàn)這種閨怨之情：首先，“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映”，詞中通過“懶起”“畫”“弄妝”“梳洗”“照”等動作來寫女子起床梳洗的嬌慵姿態(tài)；“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”寫服飾上鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨(dú)。容貌服飾的描寫，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛。據(jù)此分析出，詞寫閨怨之情，卻不著一字點(diǎn)破，而是通過主人公起床前后一系列的動作、服飾，讓讀者由此去窺視其內(nèi)心的隱秘。其次，詞的末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，身穿嶄新的綾羅短衣，貼繡的鷓鴣似欲飛動；那金線繡成的鷓鴣成雙，可看出服飾華貴艷麗，而此新樣花貼偏偏是一雙一雙的的鷓鴣圖紋，閨中之人見此圖紋，不禁引發(fā)寂寞空虛之感，寫得深沉含蓄。據(jù)此分析出，不僅充分體現(xiàn)了溫庭筠詞密麗濃艷的風(fēng)格，而且以詠物襯人情，更見蘊(yùn)藉。17．【答案】（1）羌管弄晴；菱歌泛夜（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹；露腳斜飛濕寒兔（3）莊生曉夢迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑【解析】【分析】

注意以下字的書寫：“羌”“菱”“倚”。

故答案為：（1）第1空、羌管弄晴第2空、菱歌泛夜（2）第1空、吳質(zhì)不眠倚桂樹第2空、露腳斜飛濕寒兔（3）第1空、莊生曉夢迷蝴蝶第2空、望帝春心托杜鵑【點(diǎn)評】本題考查了常見的名句名篇。首先明確考試的篇目，對句子準(zhǔn)確理解，做題時(shí)留意詩歌的出處以及語境，這需要平時(shí)多積累，重要的一點(diǎn)避免易錯(cuò)字。18．【答案】【參考例文】論“互持”與“互撕”強(qiáng)者“互持”，弱者“互撕”?！盎コ帧迸c“互撕”是兩種截然不同的競爭態(tài)度：“互持”者，互相扶持，共同前行，因?yàn)椴唤o對方“使絆子”，故彼此行進(jìn)得都很順利，雖然最終可能沒有分出輸贏，但實(shí)質(zhì)上是“雙贏”的大好結(jié)局；“互撕”者，因“一山難容二虎”，故“兩虎相斗必有一傷”，或者干脆是“兩敗俱傷”，彼此見不得對方好，最終彼此都不得好。是“互持”，還是“互撕”？其關(guān)鍵，還是要看競爭雙方的心胸。心胸大，則氣度不凡，就有容人之量，考慮的就不會是蠅頭微利和眼前好處，其所謀者必大，所慮者必遠(yuǎn)。歷史上的廉頗與藺相如，一為將，一為相，若“將相不和”，則趙國危矣，遂有“負(fù)荊請罪”的美談?！皩⑾唷薄盎コ帧?，諸侯畏懼，即便是強(qiáng)秦也要“三思而后行”。若是“將相互撕”，即使沒有秦軍兵鋒所指，趙國也必自亂也。所以，說到底，藺相如有心胸，廉頗也不乏氣度。茅臺與五糧液如是，寶馬和奔馳亦如是。心胸小，則氣量狹窄，肚腹里總盤算著自己那點(diǎn)兒“小九九”，自然就無容人之地。蘇洵在《六國論》里說得明白：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！绷鶉钠茰?，就是一個(gè)典型的“互撕”的例子?！百T秦”的國家都想著保全自身，盼著秦國去攻打別國，卻忘了“唇亡齒寒”的道理。其結(jié)果便是“賂秦而力虧，破滅之道也”，不僅如此，還連帶著造成“不賂者以賂者喪”的惡劣影響。試想，那些諸侯國如果不“互撕”，而是聚起“九國之師”，以“十倍之地”“百萬之眾”合力抗秦，秦國又豈能從中得利？更遑論相繼而亡。所以說，“互持”者心胸必大，所見必遠(yuǎn)，而“互撕”者心胸必小，所見必近。世界很大，人很渺小，不要老是生那“唯我獨(dú)尊”的妄念，企圖獨(dú)霸所有資源；須知，當(dāng)他人失去了生存資源，走向滅亡，剩下的只有自己，到時(shí)候，“獨(dú)孤求敗”而不得，最后也會意志消沉，郁郁而終。而且，從更深意義上講，“互持”者比“互撕”者更有智慧，不僅是處世的智慧，更是生存的智慧?！盎コ帧闭叨檬澜鐟?yīng)該是個(gè)有機(jī)的整體，只有公平競爭，互相促進(jìn)，才可以讓彼此生活得更美好，讓我們的家園更和諧。世界不是我的，也不是你的，而是我們大家的。與其互相“拆臺”，互挖“墻角”，還不如互相扶持，只有“大家好，才是真的好”。總而言之，人活著，絕不能“吹滅別人的燈”，不僅要“發(fā)自己的光”，更要能“點(diǎn)燃別人的燈”，這樣的世界何其明亮！【解析】【分析】審題：

這是一道引語類材料作文題。

背景材料由材料和引導(dǎo)語構(gòu)成。材料列舉了兩個(gè)互相成就、共同成長壯大的實(shí)例。五糧液和茅臺互不“拆臺”，各自蓄力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。奔馳發(fā)給寶馬的“賀電”也體現(xiàn)出公平競爭、彼此促進(jìn)的共生共存關(guān)系。對此，試題在引導(dǎo)語中加以總結(jié)，給出了寫作的關(guān)鍵信息。引導(dǎo)語只有三句話，但層次分明。第一句把強(qiáng)者的“互持”“彼此成就”與生活中的“相互為難，互恐互撕”現(xiàn)象進(jìn)行正反對比，突出“互持”的重要性。第二句提出建議，這是強(qiáng)調(diào)正確的人生態(tài)度，不要干損人利己的勾當(dāng)，否則有可能損人也不利己。其實(shí)，競爭對手的存在，在很大程度上可以倒逼自己發(fā)展壯大。第三句指出格局與結(jié)局的關(guān)系，“格局決定了結(jié)局”，振聾發(fā)聵。具體行文，可以倡導(dǎo)合理競爭、合作共贏的思想。在論述分析時(shí)可采用正反對比論證，將“合作共贏”與“互撕拆臺”進(jìn)行對比，指出各自的影響及后果；還可以結(jié)合新時(shí)代背景，論述面臨百年未有之大變局，中國唯有“通力合作”才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興；國與國之間更是如此，“和平與發(fā)展”才是當(dāng)今世界的主流。

立意：

1.強(qiáng)者“互持”，弱者“互撕”。

2.唯有公平競爭，才能實(shí)現(xiàn)“共贏”。

3.惟有“大格局”，方可成就大事業(yè)。