《二次分類》幼兒園教案《二次分類》幼兒園教案「篇一」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干活動過程：一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。二、基本部分：1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。活動反思：在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。《二次分類》幼兒園教案「篇二」活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：教具：課件；顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個；學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣；二、學(xué)習(xí)二次分類1、觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。2、幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。3、教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；4、學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。三、經(jīng)驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。延伸：提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類（在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴展到動植物的層級分類）活動反思：在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”；如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。《二次分類》幼兒園教案「篇三」一、目標(biāo)：1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進行分類。2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。二、準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作卡人手一份。三、過程：1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大?。?，然后請你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？（2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）（5）認(rèn)識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家?？偨Y(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！4、幼兒動手操作（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧?。?）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵?！抖畏诸悺酚變簣@教案「篇四」活動目標(biāo)：1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒舆^程：一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”。二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖，這個路線圖應(yīng)該怎