教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫的圖像敘事研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫的圖像敘事研究課題來(lái)源：自擬課題類型：藝術(shù)與人文研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名][主要成員姓名]課題申報(bào)時(shí)間：2024年12月8日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2026年12月8日二、課題研究背景與意義中國(guó)木版年畫，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。它不僅是一種藝術(shù)形式，更是民間信仰、社會(huì)風(fēng)俗、歷史事件和神話傳說(shuō)等信息的載體。木版年畫以其獨(dú)特的圖像敘事方式，將復(fù)雜的故事情節(jié)和豐富的文化內(nèi)涵生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，成為研究中國(guó)民間藝術(shù)和文化傳承的重要對(duì)象。在“故事性”視閾下研究中國(guó)木版年畫的圖像敘事，有助于深入理解木版年畫在敘事方式、藝術(shù)表現(xiàn)和文化傳承方面的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)木版年畫圖像敘事的研究，可以揭示其在民間文化、社會(huì)歷史和藝術(shù)發(fā)展中的地位和作用，為木版年畫的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)木版年畫的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：木版年畫的歷史淵源和文化背景研究木版年畫的制作工藝和藝術(shù)風(fēng)格研究木版年畫的社會(huì)功能和文化意義研究木版年畫的保護(hù)與傳承研究然而，針對(duì)“故事性”視閾下木版年畫圖像敘事的研究相對(duì)較少。未來(lái)，隨著對(duì)木版年畫研究的深入，以及跨學(xué)科、跨領(lǐng)域研究的不斷推進(jìn)，木版年畫圖像敘事研究將更加注重?cái)⑹虏呗?、文化?nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)等方面的綜合分析。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容本課題旨在通過(guò)對(duì)“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫圖像敘事的研究，揭示其在敘事方式、藝術(shù)表現(xiàn)和文化傳承方面的特點(diǎn)，為木版年畫的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。具體研究?jī)?nèi)容包括：木版年畫圖像敘事的基本特征和敘事策略木版年畫圖像敘事的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能木版年畫圖像敘事的藝術(shù)表現(xiàn)和審美價(jià)值木版年畫圖像敘事的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新路徑五、課題研究方法與路徑本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析、比較研究等方法，對(duì)“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫圖像敘事進(jìn)行全面深入的研究。具體研究路徑如下：收集整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于木版年畫圖像敘事的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解木版年畫的制作工藝、藝術(shù)風(fēng)格和文化背景，為研究提供實(shí)證依據(jù)。選擇具有代表性的木版年畫作品，進(jìn)行案例分析，揭示其在敘事方式、藝術(shù)表現(xiàn)和文化傳承方面的特點(diǎn)。對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外木版年畫圖像敘事的差異和共同點(diǎn)，為木版年畫的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新提供借鑒和啟示。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本課題預(yù)期成果包括：一篇關(guān)于“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫圖像敘事研究的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上。一部關(guān)于木版年畫圖像敘事的專著，全面闡述木版年畫在敘事方式、藝術(shù)表現(xiàn)和文化傳承方面的特點(diǎn)。一套關(guān)于木版年畫圖像敘事的教學(xué)案例，為相關(guān)專業(yè)的教學(xué)提供參考和借鑒。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工課題研究的進(jìn)度安排如下：2024年12月-2025年3月：完成文獻(xiàn)收集和梳理，確定研究框架和方法。2025年4月-2025年9月：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和案例分析，收集實(shí)證數(shù)據(jù)。2025年10月-2026年3月：完成論文和專著的撰寫工作。2026年4月-2026年12月：進(jìn)行教學(xué)案例的整理和編寫工作。課題研究的人員分工如下：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，主持研究工作的開(kāi)展，撰寫論文和專著。主要成員：參與文獻(xiàn)收集和梳理，協(xié)助進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和案例分析，參與論文和專著的撰寫工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元實(shí)地調(diào)查費(fèi)：10000元數(shù)據(jù)處理費(fèi)：3000元論文和專著出版費(fèi)：8000元教學(xué)案例整理費(fèi)：2000元課題研究的設(shè)備需求如下：計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)處理和論文撰寫照相機(jī)：用于實(shí)地調(diào)查和案例分析錄音筆：用于實(shí)地調(diào)查和訪談?dòng)涗浘?、參考文獻(xiàn)（略）以上是《“故事性”視閾下中國(guó)木版年畫的圖像敘事研究》開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容。希望對(duì)您有所幫助。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立