家鄉(xiāng)的大秧歌

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，那里雖無都市的繁華，卻有著自己獨(dú)

特的韻味，尤其是家鄉(xiāng)的大秧歌，更是村中的一道亮麗風(fēng)景。

（通過對比的手法，突出家鄉(xiāng)的大秧歌這一民俗）

提起大秧歌，那可是家喻戶曉。家鄉(xiāng)的男女老少，哪一個(gè)不能扭

上一段呢!每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)侯，大街上響起咚咚的鑼鼓聲和優(yōu)美的

啖吶聲，這聲音像一種號令，聽到的人們陸陸續(xù)續(xù)的來到街上。他們

有的手中拿著扇子，有的拿著手絹，有的一家老少全都出動(dòng)，頓時(shí)大

街上變得熱鬧非凡。

（扭秧歌前奏曲，渲染出一片熱鬧的場景。）

看，大秧歌扭起了。雖然隊(duì)伍多是中老年人，可他們腳步輕盈，

姿態(tài)優(yōu)美,動(dòng)作極為協(xié)調(diào)。尤其手中的扇子和手絹，舞弄得出神入化，

盡情的揮灑著內(nèi)心的喜躍和幸福。一些青年和孩子，心里也些發(fā)癢,

不時(shí)地加入隊(duì)伍。一條條彩色的“長龍”也在不斷加長。隊(duì)伍的四周

圍滿了觀眾，他們一邊欣賞，一邊嘮著家常，自在悠閑。吹噴吶的不

時(shí)地變換曲調(diào)，秧歌的隊(duì)形和動(dòng)作也隨著變化，讓人久看不疲，這樣

喧囂的場景一直會(huì)持續(xù)到夜深才結(jié)束。

（比喻形象、貼切，有新意。扭秧歌前的熱鬧場面描寫生動(dòng)具體，

充滿趣味。）

家鄉(xiāng)的大秧歌，不僅是人們每年的精神大餐，也是節(jié)日慶典不可

缺少的項(xiàng)目。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，秧歌手們便身著彩裝，那種孩子們喜歡

的“大頭娃娃、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等”粉墨登場，為節(jié)目

增添無限的喜慶。我們這些小孩子在人群中躥動(dòng)著，追逐著，嬉戲著,

心里別提多開心喲！

（巧用過渡句，引出對“節(jié)日習(xí)俗”的描寫。）

啊，家鄉(xiāng)的大秧歌，你已經(jīng)成了人們生活乃至生命的一部分。

你就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著家鄉(xiāng)人的心。

（運(yùn)用比喻手法，點(diǎn)明了秧歌在家鄉(xiāng)人心中的地位。）

點(diǎn)評：這篇習(xí)作緊緊抓住了“家鄉(xiāng)的大秧歌”這一民俗展開描寫，

運(yùn)用生動(dòng)的語言，渲染出一片熱鬧的場景，把大秧歌火爆熱鬧的場景

栩栩如生地展現(xiàn)出來，展現(xiàn)出了這一風(fēng)俗濃郁的地方特色。結(jié)尾處”成

了人們生活乃至生命的一部分”“就像陳年的美酒，醇香甘美，醉著

家鄉(xiāng)人的心”，對這一風(fēng)俗的感受十分深刻。

《老人與?！饭８?/p>

在古巴，有一個(gè)叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。（交代故事

背景。）村里有一個(gè)叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是曼諾林

的父母認(rèn)為老頭兒的運(yùn)氣不好，就讓孩子搭另一條船出海，果然第一

個(gè)星期曼諾林就捕到三條大魚。曼諾林每次見到老人空船而歸，心里

就非常難受。

這一天，桑地亞哥和往常一樣一個(gè)人乘小船到海上捕魚，結(jié)果一

連八十四天都沒有釣到一條魚，他幾乎快要餓死了。在第八十五天,

好運(yùn)來了，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，這魚實(shí)在太大了，比他

的船還長。大魚拖著他的小船在海上漂流了整整兩天兩夜，老人依然

死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有助手，而且手抽筋又受了

傷，他仍不放棄。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話,

不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語：“要是孩子

在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切?！保ɡ先瞬遏~的情節(jié)是

原著的重點(diǎn)內(nèi)容，所以在概述時(shí)有重點(diǎn)地寫出來。）

在第三天早晨，老人終于把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。他高興地

把殺死的馬林魚綁在小船的一邊，開始返航?？墒邱R林魚的血引來了

無數(shù)的鯊魚，紛紛搶奪他的戰(zhàn)利品。面對鯊魚一次又一次的襲擊，老

人用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊，一一殺死了它們。在兇狠貪婪的鯊

魚面前，老人說“不過，一個(gè)人并不是生來要被打敗的,你盡可以消滅

它,可就是打不敗它?！比欢?，大馬林魚的肉最終還是被鯊魚吃光了。

（老人說的話是原著的亮點(diǎn)，是作者海明威的名言，在這里突出展現(xiàn)）

最終天黑的時(shí)候，老人駕駛小船回到港口，筋疲力盡的他只拖回

了一副巨大的馬林魚白骨架。（詳略得當(dāng)）

第二天早上，男孩曼諾林來看望老人。桑地亞哥醒來后，兩人相

約過幾天一起去打魚，男孩子說他還有很多東西要學(xué)。孩子離去后,

老頭睡著了，他又夢見非洲的獅子……（故事結(jié)尾，讓人回味。）

點(diǎn)評：這篇習(xí)作，小作者在認(rèn)真閱讀原著《老人與?！返幕A(chǔ)上，

抓住了書中兩個(gè)重要情節(jié)，圍繞老人的“捕魚”和“護(hù)魚”進(jìn)行概述，

所以重點(diǎn)突出。文中對故事背景的交代，對故事的開頭和結(jié)尾寫得相

對簡略，做到了詳略得當(dāng)。

讓我沮喪的那一刻

親愛的校長大人，謝謝您在春暖花開的季節(jié)，組織我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)

去江灘公園春游?？梢彩且?yàn)槟阋患埩钕拢屛覀兙牟邉澋囊按痘?/p>

動(dòng)全泡湯了。（開篇就有情感的的轉(zhuǎn)折，設(shè)置懸念。）

記得那天早晨，同學(xué)們早早地來到了教室，一雙雙小手里拎滿了

鍋碗瓢盆、油鹽醬醋。面條、火腿、肉串……野炊必備食材也一應(yīng)俱

全?！叭ゴ河螄D！”同學(xué)們歡呼著奔向了操場。（描寫同學(xué)們快樂的場

景。）“'綠色出行’一一春游活動(dòng)現(xiàn)在開始！”臺下掌聲一片?？墒?

話音剛落，校長您又鄭重地宣布道：“不過，這次春游不能帶一切關(guān)

于燒火的工具！”（校長的話語令同學(xué)十分沮喪。）

校長大人，您的話猶如晴天霹靂，一下子震驚了我們?nèi)?。為了策?/p>

好這次的春游，我們和老師精心地準(zhǔn)備了兩節(jié)半課。晚上我們有的同

學(xué)興奮得一晚上沒睡好，早上有的激動(dòng)得早餐都吃不下啦！我們對多

么期待春游中的野炊??！我們多么期待將昨晚剛學(xué)的煮面條，與同學(xué)

們共同分享?。。鑼懲瑢W(xué)們準(zhǔn)備春游時(shí)的快樂心情。）

我們悶悶不樂地走出了校門，一路上，花兒失去了往日的光彩,

鳥兒的鳴叫也不再悅耳。教師拿出手機(jī)給我們拍照，同學(xué)們笑不起來,

一個(gè)個(gè)沉著臉，不肯笑。就連我們班平時(shí)最愛笑的梅亮也板著一張臉,

嘟嚕著嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子一一蕭了。就這

樣，無聊又掃興的一上午過去了。（極力渲染同學(xué)們不快樂的心情。）

校長呀校長，為什么您就那么不相信我們呢？我們知道，你是出于

安全因素，才不讓我們野炊的。但是，野炊也是一種野外生存能力，

我們的成長是需要各種能力的?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄

鷹！我們只有在不斷的實(shí)踐中才能更好地獲得技能，才能成長得更快!

親愛的校長大人，請您再給我們一次機(jī)會(huì)吧！（向校長表達(dá)自己的內(nèi)

心感，表達(dá)出了強(qiáng)烈的愿望。）

讓我們的童年充滿快樂，充滿美好的回憶，讓挑戰(zhàn)與進(jìn)步同在!

點(diǎn)評：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“沮喪”。習(xí)作語言雖平淡，

但選材真實(shí)，寫出了真情實(shí)感，寫出了一群孩子的心聲：“花盆里長

不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹！”文中對同學(xué)們的神態(tài)描寫，襯托出

了同學(xué)們的沮喪，也為下文向校長提建議做了鋪墊；同時(shí)還巧妙地借

助環(huán)境描寫烘托同學(xué)們內(nèi)心的失望。

我的心愿

從小，我就渴望長大。那樣，我就可以做我們小時(shí)候不能做的事。

（開篇簡潔。）

每當(dāng)我想出去玩，去上街買東西時(shí)、媽媽總說：“不行不行，你

才這么小，怎么能一個(gè)人出去呢？等你長大以后啊，你想干什么，媽

媽都不管?！边@時(shí)一，就在我小小的心靈上刻上了四個(gè)字：“我想長大！”

我感覺長大很美好，可以到處玩耍。（媽媽總不放心，讓小小的我總

盼望自己快快長大。）

每當(dāng)我想騎自行車時(shí)，媽媽總是不放心，說：“你才這么小，怎

么能騎自行車呢？等你長大了，媽媽再讓你騎！”聽了這句話，我心

中就更想長大了。長大了多自由，可以騎著自己的自行車，到處亂逛，

我想想就很快樂。（“長大了多自由”更讓作者充滿了憧憬。）

每當(dāng)我想幫忙做家務(wù)時(shí)，媽媽總是生氣地說：“你一個(gè)小孩子，

怎么能做家務(wù)？小孩子的本分就是學(xué)習(xí)，當(dāng)你長大了，你可以給自己

做家務(wù)呀，快去學(xué)習(xí)吧！"我真想一下子變成大人，讓媽媽看，我已

經(jīng)長大了！因?yàn)闆]長大，連想做一些自己喜歡、力所能及的事情都不

行?！澳闾　背蔀榘职謰寢尵芙^我的最佳理由。（因?yàn)樘?，所以?/p>

望長大，做自己想要做的事情。）

不行，這樣絕對不行！可我怎樣才能長大呢？（過渡段，承上啟

下。）

外公笑著對我說：“哎，在我們看來，我們的孩子都長不大?！蔽?/p>

想著想著，驀然一驚：如果我永遠(yuǎn)要聽著爸爸媽媽的話，不去思考,

不去做出正確的選擇，那我豈不是永遠(yuǎn)長不大了？想想自己從7歲到

12歲，錯(cuò)過了多少長大的機(jī)會(huì)?。◤乃伎贾械贸鼋Y(jié)論，可見作者是生

活的有心人。）

如今我小學(xué)就要畢業(yè)了，我多想和爸爸媽媽說：“爸爸媽媽,

我快要升入初中了，不要再把我當(dāng)成小孩子。我要長大！實(shí)際上，我

已經(jīng)長大啦！溫室里的鮮花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，為了我的健康成長，請

你們放手吧!”（結(jié)尾點(diǎn)明主題，再次表達(dá)心愿）

點(diǎn)評：這篇習(xí)作，小作者從自己的成長實(shí)際出發(fā)，一步步向我們

展示自己的心愿，渴望長大，希望爸爸媽媽放手讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立成長。

文章生活細(xì)節(jié)描寫真實(shí)，人物心理感受細(xì)膩，中心突出。

我的背包飛行器

“六一”兒童節(jié)到了，這個(gè)兒童節(jié)對于我們?nèi)珖鴥和瘉碚f，可不

一般喲，知道為什么嗎？因?yàn)樽钚掳娴膬和嘲w行器問世啦，家長

們都爭相購買，把它作為兒童節(jié)禮物送給自己的孩子。（開頭運(yùn)用設(shè)

問，引出背包飛行器。）

媽媽也給我買了一個(gè)兒童背包飛行器，真是太棒啦。這個(gè)飛行器

是我喜歡的粉紅色的，它很輕巧，只有300克，而且它里面有一個(gè)口

袋，可以裝書和文具盒，可以當(dāng)書包來用。操作它的按鍵就是戴在手

腕上的電子手表。當(dāng)然，它的最重要的功能是能載著我飛行。（簡要

介紹飛行器。）

背上這個(gè)背包飛行器，我立刻沖出家門，向?qū)W校奔去。一路上,

我看到好多小伙伴都背著飛行器呢。它們形狀像書包，但是顏色各異,

真是漂亮??！糟糕，前面堵車了，行人這么多，我們要急著上課，怎

么辦？這時(shí)，手腕上的電子表自動(dòng)發(fā)出“嘟嘟嘟”聲，提示我可以啟

動(dòng)飛行器了。我連忙按動(dòng)“飛行”鍵，只聽到電子手表上傳來聲音:

“你好，小主人！請輸入你此次飛行目的地?！蔽疫B忙對著手表勾選

了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的地址?！罢堈局鄙碜樱龊蔑w行準(zhǔn)備。十，九，八……”

在數(shù)完最后一個(gè)數(shù)后，隨著一聲輕脆的“叮咚”聲，我飛起來啦！真

的飛起來啦?。▌?chuàng)設(shè)具體的生活情境，把使用背包飛行器的奇特經(jīng)歷

生動(dòng)形象地描寫出來。）

在天空中，我看到好多小伙伴都和我一樣，快樂地飛行。我們就

像是一群快樂的鳥兒，在天空飛著，這感覺多么美妙啊！我的同桌麗

麗就在我前面，我調(diào)動(dòng)了加速鍵趕上了她?！胞慃?，你好！你知道這

背包飛行器為什么會(huì)飛嗎？"我問她?！帮w行器是采用當(dāng)今最先進(jìn)的

懸浮磁和電子彈射原理制作而成的。這個(gè)也不知道，你。ut啦！”

（通過對話，解釋飛行器能夠飛行的原理。）