小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、在復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞、詞語(yǔ)的搭配、描寫景物的四字詞語(yǔ)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)。3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：課前：和學(xué)生完對(duì)詞語(yǔ)的游戲（對(duì)的詞語(yǔ)必須是同一類、字?jǐn)?shù)相等的）。打——裙子——聞了聞——慢吞吞——進(jìn)進(jìn)出出——鮮花盛開——坐井觀天——跳來跳去——又大又圓——美麗的校園——認(rèn)真地寫字——一、回顧歸納、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧詞語(yǔ)積累的途徑：通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)期，我們腦袋瓜里又鉆進(jìn)了許多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是從哪里來的？（書本上、生活中……）2、整體了解詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單類型：詞語(yǔ)有一個(gè)字的、兩個(gè)字的、三個(gè)字的、四個(gè)字的，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)還能組合在一起。3、走進(jìn)詞語(yǔ)的城堡快樂地學(xué)習(xí)、快樂地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境、快樂復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞1、顯示AABB式的重疊詞：許許多多、高高興興、快快樂樂、開開心心。2、指名讀詞語(yǔ)。3、回憶AABB式的重疊詞的規(guī)律。4、匯報(bào)課本里的AABB式的重疊詞。5、匯報(bào)課外收集的疊詞。6、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子進(jìn)行比較：①大家把棗子打下來，坐在院子里，高興地吃起來。②大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。7、小結(jié)：有時(shí)我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些重疊詞，會(huì)使文章語(yǔ)句更加生動(dòng)，還會(huì)起到強(qiáng)調(diào)的作用。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。8、選擇一兩個(gè)重疊詞來說句子。9、過渡：許許多多的重疊詞高高興興地走出來歡迎我們，祝我們?cè)谠~語(yǔ)城堡里快快樂樂玩耍、開開心心學(xué)習(xí)。（二）復(fù)習(xí)“的”、“地”的搭配1、現(xiàn)在詞語(yǔ)城堡里要舉行閱兵式了兩列整齊的隊(duì)伍走出來了，課件顯示詞組“的”、“地”的搭配：仔細(xì)地看書可愛的小兔親切地告訴溫暖的雙手悄悄地跟著翠綠的樹苗緊緊地抱住干凈的教室順利地過關(guān)機(jī)靈的猴子2、學(xué)生讀后發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“的”+名詞，“地”+動(dòng)詞2、小結(jié)：搭配要恰當(dāng)，否則會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地搭配，但是“的”和