小學(xué)語(yǔ)文教案封面圖片【篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)封面】附件5南沙區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功和技能競(jìng)賽之課件制作決賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：_____《跨越百年的美麗》_______________________________學(xué)科組：______小學(xué)語(yǔ)文________________________________________作者比賽編號(hào)：____xxk072_________________________________________，《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性和文藝性的關(guān)系。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。4．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1．板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？2．板書(shū)“跨越百年的”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??3、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。4、出示有關(guān)居里夫人的簡(jiǎn)介。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解：放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎(jiǎng)3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。ei的音，枯樹(shù)與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來(lái)的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。三、具體分析學(xué)習(xí)復(fù)韻母（部分）1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。(1)教師敘述：這姐弟倆一個(gè)高，一個(gè)怎么樣?(矮。)把“矮”的第三聲去掉怎么發(fā)音呢?(指名嘗試發(fā)音。)(2)哪個(gè)韻母發(fā)ai這個(gè)音呢?教師貼上單韻母a的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀；離a卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師敘述：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱竽?，單韻母有的可以自成音?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。教師挪動(dòng)i的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。(3)教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。(5)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行ai的四聲練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話或組詞練習(xí)，其中要有ai的音。2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。(1)教師敘述：圖中砍柴的小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)，就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母ei的發(fā)音。(2)教師板書(shū)ei。(3)教發(fā)音方法：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。(4)學(xué)生練發(fā)音。（5）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的四聲練習(xí)，并進(jìn)行說(shuō)話和組詞練習(xí)，其中要有ei的音。3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母(1)教師敘述：要下雪啦！小姑娘戴上棉帽還覺(jué)得冷，她又是怎么做的呢?(圍上圍巾。)“圍”去掉聲調(diào)誰(shuí)會(huì)讀?(2)教師板書(shū)ui。（3）教學(xué)發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。（4）學(xué)生練發(fā)音。（5）學(xué)生用含有ui的四聲練習(xí)說(shuō)話，組詞、造句。4．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)韻母和以前學(xué)習(xí)的六個(gè)單韻母有什么不同?(它們由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)音時(shí)口形要變化。)四、教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則（部分）1．設(shè)置疑問(wèn)。(1)教師敘述：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道單韻母可以戴上聲調(diào)小帽子，復(fù)韻母也可以，誰(shuí)來(lái)試試看。(2)學(xué)生嘗試標(biāo)調(diào)。(3)教師敘述：復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰(shuí)戴呢?2．教學(xué)標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴；a要不在oe戴；要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。3．學(xué)生上臺(tái)分別給ai、ei、ui標(biāo)上四聲，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)調(diào)規(guī)則。4．學(xué)生練讀ai、ei、ui的四聲。五、擴(kuò)展延伸、積累運(yùn)用。（整體）1、做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母aieiui，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。2、?做游戲“找朋友”。【篇三：優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)封面)】范進(jìn)中舉學(xué)科：高中地理學(xué)校：南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)姓名：楊娜題目：城市化過(guò)程與特點(diǎn)(內(nèi)頁(yè)不準(zhǔn)署名)金甌學(xué)校甌北校區(qū)小學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科：___語(yǔ)文________班級(jí)：___九年級(jí)______任課教師：張海濤_________《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】《城市化過(guò)程與特點(diǎn)》的活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生身邊的實(shí)例入手，學(xué)生比較容易了解，容易掌握城市化的特點(diǎn)和形成過(guò)程。使學(xué)生從身邊的事學(xué)起來(lái)更容易參與活動(dòng)，探索規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法，解決實(shí)際生活中的實(shí)例。【課程標(biāo)準(zhǔn)分析】課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。教學(xué)建議：收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，討論城市的變化?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容選自湘教版《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理Ⅱ必修》的第二章《城市與環(huán)境》第二節(jié)《城市化過(guò)程和特點(diǎn)》。本節(jié)教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的積極意義，其二是城市化動(dòng)力機(jī)制，其三是城市化的地區(qū)差異。本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個(gè)有機(jī)整體，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。【學(xué)情分析】1.由于學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，對(duì)城市環(huán)境及其發(fā)展感到陌生，同時(shí)這部分知識(shí)在教材上呈現(xiàn)并不生動(dòng)，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以消除學(xué)生的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須考慮的因素。2.學(xué)生對(duì)一些生動(dòng)的圖片比較感興趣，在教學(xué)課件中可以選取和城市有關(guān)的生動(dòng)圖片來(lái)吸引學(xué)生注意力，提高他們的注意力，同時(shí)能輔助教學(xué)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難有：發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化與發(fā)展中國(guó)家的城市化的異同的總結(jié)可能不全面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.了解城市化的概念、標(biāo)志以及意義。2.了解鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型的概念和類型。3理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市化進(jìn)程的推動(dòng)作用。4理解并掌握發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化與發(fā)展中國(guó)家的城市化的異同，并能由此進(jìn)一步理解中國(guó)城市化的發(fā)展之路。過(guò)程與方法：1.通過(guò)收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，或進(jìn)行走訪，了解城市的變化。2.運(yùn)用相關(guān)的圖表材料，進(jìn)行討論、分析，進(jìn)一步理解城市化過(guò)程和特點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：