四川省眉山市仁壽縣共同體2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．嗥鳴（háo）彷徨（páng）仰慕（mù）鮮為人知（xiǎn）B．赫然（hè）衰微（shuāi）迭起（dié）氣沖斗牛（dòu）C．高標(biāo)（biāo）校對(duì)（xiào）調(diào)羹（gēng）深惡痛絕（wù）D．抹殺（mǒ）機(jī)杼（zhù）澎湃（bài）迥乎不同（jiǒng）2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)裁奠基至死不懈目不窺圓B．深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸C．摯友卓越心不在焉瀝盡心血D．碩果草率不以為然慷概淋漓3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．張掖歷史悠久，文化燦爛，山川秀美，民風(fēng)淳樸，素有“金張掖”的美譽(yù)。B．生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。C．公民要講公德，在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰、亂扔?xùn)|西等行為讓人深惡痛絕。D．他在自然科學(xué)研究領(lǐng)域鋒芒畢露，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)相關(guān)項(xiàng)目的空白。4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．藝術(shù)家表演川劇，是為了讓更多人去關(guān)注川劇的目的，更好傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)。B．古代的絲綢之路不僅交流了思想，同時(shí)也輸送了技術(shù)，它承載著我們民族最初的夢(mèng)想。C．能否做到靜下心來(lái)讀書，能否做到專心致志地學(xué)習(xí)，是學(xué)生提升自我能力的重要途徑。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。5．在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，她代表著大地、江河、文化、同胞等等。愛祖國(guó)，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參照示例，設(shè)計(jì)兩項(xiàng)相關(guān)的活動(dòng)。示例：舉行愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)6．語(yǔ)文帶給我們?cè)S多感悟和體驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)提示仿照示例在橫線上完成仿寫。示例：讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂瀾的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾熱的愛國(guó)情懷。提示：A.王維《竹里館》B.楊振寧《鄧稼先》仿寫：。二、古代詩(shī)文閱讀（30分）文言文閱讀【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇繕?lè)羊子妻一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德，若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（選自《后漢書·列女傳》，有刪改）【注】①趨：快步走向。②捐：拋棄。③亡：同“無(wú)”，不足。④懿：美好。7．下列是某位同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．妻乃引刀趨機(jī)而言曰——查字典，“引”的義項(xiàng)有“引導(dǎo)”“引進(jìn)”“取，拿”等，應(yīng)選擇“取，拿”。B．一絲而累——聯(lián)系乙文中“累寸不已，遂成丈匹”，可以推知“累”的意義為“牽累，連累”。C．遂成丈匹——聯(lián)系甲文“肅遂拜蒙母”，可以推知“遂”意義為“于是，就”。D．何異斷斯織乎——聯(lián)系詞語(yǔ)，“日新月異”“異口同聲”可以推知“異”的意義為“不同”。8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也B．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也C．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也D．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文呂蒙讀書的功效主要通過(guò)魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。B．甲文的故事說(shuō)明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．甲、乙兩文中，孫權(quán)、羊子之妻都在勸學(xué)，孫權(quán)勸學(xué)成功了，但羊子之妻勸學(xué)失敗了。D．甲文孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。________________________________________________________________________________________②今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀送沈子①歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師②蕩槳向臨圻③。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！咀ⅰ竣偕蜃樱阂蛔鳌吧蜃痈！?，作者友人。②罟（gǔ）師：漁人，這里借指船夫。③臨圻（qí）：臨近曲岸的地方。11．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)的開篇直接入題，描寫送別情形，臨圻是送客之地。B．“柳”與“留”諧音，折柳送行，表示不忍離別。C．詩(shī)人借寫船夫駕舟遠(yuǎn)去，從側(cè)面表現(xiàn)友人漸行漸遠(yuǎn)。D．本詩(shī)雖寫離情別緒，但卻哀而不傷，基調(diào)明快。12．請(qǐng)分析“惟有相思似春色，江南江北送君歸”兩句所用的手法和本詩(shī)所表達(dá)的情感。________________________________________________________________________________________13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2），散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》）?）馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）（5）韓愈在《晚春》一詩(shī)中運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的句子是：“，?！比F(xiàn)代文閱讀（34分）課文閱讀聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長(zhǎng)沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬(wàn)里長(zhǎng)征，他把胡子留了起來(lái)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。②從聯(lián)大到云南后，他在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵?。③西南?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。④我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過(guò)三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長(zhǎng)一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長(zhǎng)，一筆不茍。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶薄２粏问侵形南档摹⑽膶W(xué)院的學(xué)生來(lái)聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來(lái)聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過(guò)整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來(lái)是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩(shī)的，并世無(wú)第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫聯(lián)系起來(lái)。講李賀，同時(shí)講到印象派里的點(diǎn)畫派，說(shuō)點(diǎn)畫看起來(lái)只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩(shī)，必須本人既是詩(shī)人，也是畫家，有誰(shuí)能辦到？⑧我頗具歪才，聞先生很欣賞我。我曾替一個(gè)比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告。聞先生看了后對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的報(bào)告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩(shī)都是畫在白底子上的畫，李賀的詩(shī)是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無(wú)創(chuàng)見。（有刪改）14．下列關(guān)于聞一多先生上課內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．聞一多先生一生中只開過(guò)三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話。B．楚辭班的人不多，聞先生講楚辭時(shí)會(huì)抽煙，然后再開講。C．聞先生教古代神話圖文并茂，抑揚(yáng)頓挫，所以非?！敖凶薄．聞先生講唐詩(shī)講得最多最好的是晚唐，他能把詩(shī)和畫聯(lián)系起來(lái)。15．下列關(guān)于聞一多先生形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅，表現(xiàn)在他參加萬(wàn)里長(zhǎng)征且留胡子：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。B．聞先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，表現(xiàn)在他把自己整天關(guān)在圖書館里專心治學(xué)，總不下樓。C．聞先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，表現(xiàn)在他對(duì)深?yuàn)W的楚辭所用筆記本很大，但他一筆不茍。D．聞先生個(gè)人才華橫溢，除講楚辭無(wú)學(xué)生去聽外，講唐詩(shī)和古代神話卻非?！敖凶?。16．關(guān)于選文內(nèi)容和寫法，理解正確一項(xiàng)是（）A．本文題目是《聞一多先生上課》，但第①段的內(nèi)容與上課無(wú)關(guān)，純屬多余，可刪去。B．第⑤⑥⑦段開頭一句分別概括了聞先生上課的情況，這樣使文章主體部分層次清晰。C．第⑧段寫聞一多先生欣賞“我”是因?yàn)椤拔摇睅偷湍昙?jí)同學(xué)寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報(bào)告。D．本文和臧克家的《說(shuō)和做》一樣，都寫了聞先生作為學(xué)者的嚴(yán)厲和作為戰(zhàn)士的無(wú)畏。非連續(xù)性文本閱讀材料一：中國(guó)有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，謂之華。華服，是以漢服為核心的中華民族傳統(tǒng)服飾的總稱，也包括少數(shù)民族服飾。近年來(lái)，華服這一體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化審美的服飾在青年群體中迅速興起，成為時(shí)尚與傳統(tǒng)融合、青春與古老共鳴的重要文化現(xiàn)象和新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年至今，全國(guó)華服愛好者從32萬(wàn)增長(zhǎng)至454萬(wàn)，華服商家從196家增長(zhǎng)至1550家。華服的銷售產(chǎn)值也從2015年的1.9億元，增長(zhǎng)到今天的數(shù)十億元。材料二：共青團(tuán)中央宣傳部擔(dān)任指導(dǎo)單位的“中國(guó)華服日”活動(dòng)在南京舉辦。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的華服愛好者從全國(guó)各地云集六朝古都南京?！爸袊?guó)華服日”活動(dòng)以傳承民族精神、彰顯文化自信為宗旨，以中華傳統(tǒng)服飾為載體，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮，用美與自信向時(shí)代致敬。在當(dāng)天的華服研討會(huì)上，南京云錦國(guó)家級(jí)非遺傳承人郭俊說(shuō)：“現(xiàn)在很多華服無(wú)論是面料還是做工，都越來(lái)越精美和高端。云錦是南京的瑰寶，是世界級(jí)的非遺，我也在琢磨，是不是可以把云錦的面料和紋樣，和華服相結(jié)合穿在更多人身上，更好地推廣中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。材料三：在2021年春晚舞臺(tái)上，大型沉浸式國(guó)潮服飾大秀《山水霓裳》令人驚艷。導(dǎo)演組將舞臺(tái)化為秀場(chǎng)，40余位模特在舞臺(tái)上展示了59套國(guó)風(fēng)華服，讓觀眾充分感受到中國(guó)山水意境與傳統(tǒng)服飾文化相結(jié)合的視覺魅力。模特何穗：這一次走的其實(shí)是中國(guó)的華服，更多的中國(guó)元素，更多的民族工藝的服飾，我覺得心情是不一樣的。你有一種自豪感，你自己內(nèi)心會(huì)覺得更加的莊重。歌手李宇春：我把天地當(dāng)衣衫，風(fēng)光醉河山，大家可能講的是衣衫的穿戴，但我更多的感受是我在中國(guó)土地上，我的根帶給我的一些文化一些營(yíng)養(yǎng)。我把這些東西穿在了我的身上。17．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．華服是中華民族傳統(tǒng)服飾的總稱，漢服和少數(shù)民族服飾都是華服的一員。B．華服深受喜愛和追捧，這一群體從原來(lái)的32萬(wàn)，增長(zhǎng)了454萬(wàn)，增長(zhǎng)迅猛。C．除華服愛好者參加“中國(guó)華服日”活動(dòng)外，國(guó)家級(jí)非遺傳承人也參與華服研討。D．2021年春晚，模特在舞臺(tái)上展示的國(guó)風(fēng)華服，讓觀眾感受到傳統(tǒng)服飾文化的魅力。18．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一采用作詮釋、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明華服這一新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。B．材料二通過(guò)引用非遺傳承人郭俊的話說(shuō)明華服承載著中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，未來(lái)會(huì)越來(lái)越精美和高端。C．材料二在南京舉辦的“中國(guó)華服日”活動(dòng)，讓更多的人了解華服，也更好地推廣了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。D．材料三引用了模特何穗和歌手李宇春的話是為了更好地說(shuō)明華服的藝術(shù)魅力和文化意義。19．對(duì)于推廣中國(guó)華服，你有哪些合理化的建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。________________________________________________________________________________________課外現(xiàn)代文閱讀我有一匹馬鮑爾吉·原野①今年大年初一早上，窗外雪片飛舞。這一天是我媽烏云高娃的生日。新中國(guó)成立前她就參加革命了，那時(shí)她十四歲，如今八十五歲。我媽戴上紙王冠，吹滅生日蠟燭，雙手捂著臉，流下眼淚。②雪越下越大，我爸那順德力格爾看著窗外，說(shuō)：“這時(shí)候我們到塔灣了?！彼脑捄軍W妙，像電影獨(dú)白——“這時(shí)候”說(shuō)的是1948年2月，即七十二年前?！斑@時(shí)候”他是內(nèi)蒙古騎兵二師的戰(zhàn)士。在沈陽(yáng)西北角的塔灣，他們連接到進(jìn)攻命令，士兵們?nèi)拥舳嘤嗟臇|西，這是要拼命了。我爸腳傷不能行走，連長(zhǎng)羅寶把他扶到馬車上，給他一百發(fā)步槍子彈。說(shuō)到這，我爸瞪大眼睛，“一百發(fā)子彈，從來(lái)沒發(fā)過(guò)這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢。”③我們仨聊天，我說(shuō)四五十年前的事，他們?cè)谡f(shuō)六七十年前的事。父母老了，越來(lái)越想念自己的故鄉(xiāng)。今年1月，我到科左后旗的胡四臺(tái)村探望病中的堂兄朝克巴特爾?；貋?lái)，我跟我爸說(shuō)“經(jīng)過(guò)胡四臺(tái)全體村民的不懈努力，把你老家給建設(shè)沒了。”現(xiàn)在，你們村跟朝魯吐鎮(zhèn)連上了?！薄罢厥?？”他問(wèn)?！胺孔雍头孔舆B在一起，變成一個(gè)大鎮(zhèn)了?！彼砬樽兓腥缭朴皬牟莸厣匣^(guò)，那是幾十年的光陰倏爾而逝。④我去過(guò)一些地方并在那里跑過(guò)步，算一下，大概有國(guó)內(nèi)的一百八十八個(gè)市縣區(qū)。我喜歡順著江水流淌的方向在江邊跑步。在安康的江邊，往左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。我在廣州的珠江邊上夜跑，被攪碎的燈光在江流里神秘眨眼。我把這些見聞講給父母聽，我爸說(shuō)“嗨，咱們國(guó)家大啊?！蔽覌屨f(shuō)“咱們國(guó)家好。國(guó)家不好，大有啥用？”我爸想半天，說(shuō)“嗨，就是?！彼麄冋f(shuō)的好是安寧。⑤6月上旬，查娜花（芍藥花）在牧區(qū)開放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家。有一個(gè)村為我辦過(guò)篝火晚會(huì)。從四面八方騎馬騎摩托車來(lái)到的牧民們，大人孩子，一個(gè)一個(gè)從我身邊走過(guò)，借篝火的光亮看我長(zhǎng)什么樣。我在接過(guò)餡餅、聽他們朗誦、看到細(xì)雨里的奔馬時(shí)都流下了眼淚。⑥幾天前，我給我爸放了一段《騎兵進(jìn)行曲》。我爸說(shuō)，“嗨，我們這些騎兵，其實(shí)只有一匹馬，一桿槍，一把哈爾濱生產(chǎn)的戰(zhàn)刀。我們吶，1948年冬天圍困長(zhǎng)春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃炸藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害，別的啥都不厲害?！蔽野挚偨Y(jié)得多好——“除了人厲害，別的啥都不厲害。”1949年10月1日，我爸是開國(guó)大典受閱部隊(duì)之一——內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)方陣的受閱士兵，那年他二十一歲。⑦我有一匹馬，這匹鬃發(fā)飛揚(yáng)的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬是更好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走。可慶幸者，這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水，這里是我可愛的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)。（有刪改）20．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭描寫雪景，觸發(fā)了作者跨越時(shí)空的思緒，引發(fā)出父親對(duì)四五十年前的事的追憶。B．從我們仨的聊天內(nèi)容中，感受到了時(shí)代的變遷、祖國(guó)強(qiáng)大的自豪及父母親的奮斗艱辛。C．“我”寫出了在一些地方跑過(guò)步時(shí)的感受，目的是為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)蓬勃發(fā)展的贊美。D．作者說(shuō)到“把你老家給建設(shè)沒了”時(shí)，流露出對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無(wú)奈與嘲諷。21．請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家。________________________________________________________________________________________22．閱讀全文后，你認(rèn)為第③段應(yīng)該用沉重憂郁、溫情舒緩還是激昂奮進(jìn)的情感和語(yǔ)氣來(lái)讀，請(qǐng)選擇并結(jié)合文本簡(jiǎn)述理由。________________________________________________________________________________________23．聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章中“馬”的內(nèi)涵？________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（6分）24．探究小說(shuō)人物，一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如果一個(gè)人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失，往往會(huì)導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)生改變。小說(shuō)中大兵突然出現(xiàn)，奪走了祥子的新車，讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影。請(qǐng)?jiān)倭信e三個(gè)因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)致祥子命運(yùn)變化的情節(jié)。五、作文（60分）25．也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一段200字左右的文字。26．閱讀下面的材料，按要求作文。我們從課本中學(xué)到：鄧稼先奮戰(zhàn)在大漠邊關(guān)，才明白中國(guó)核武器在長(zhǎng)河落日中的雄壯；聞一多堅(jiān)持過(guò)民主和自由，才明白走到革命前頭迎接黎明的光明；紅軍挺過(guò)老山界，才明白翻山越嶺戰(zhàn)勝艱難困境的力量；呂蒙經(jīng)歷過(guò)開卷有益，才明白為讀書謀發(fā)展而勸學(xué)的好意……在生活中，市井小巷里，有人間煙火的味道；困惑迷茫中，有堅(jiān)持夢(mèng)想的快樂(lè)；勤學(xué)苦練間，成就抓住機(jī)會(huì)的底氣……只有當(dāng)局者經(jīng)歷過(guò)，才能體會(huì)個(gè)中美妙。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以《▲過(guò)，才明白》為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求：請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文；不得抄襲、套寫；不要擴(kuò)寫材料；不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.氣沖斗牛（dòu）——dǒu；

C.校對(duì)（xiào）——jiào；

D.澎湃（bài）——pài；故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.目不窺圓——目不窺園；

B.婦儒皆知——婦孺皆知；

C.正確；

D.慷概淋漓——慷慨淋漓；故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字形能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B..兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。此處形容過(guò)去的年代，使用不當(dāng)；故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】D【解析】【分析】A.句式雜糅，“是為了……”和“是以……為目的”雜糅，應(yīng)刪去“的目的”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“這條路不僅輸送了技術(shù)，同時(shí)也交流了思想”；

C.兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；

D.正確。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5．【答案】開展愛國(guó)人物故事會(huì)；舉辦愛國(guó)名言展覽會(huì)；舉行愛國(guó)歌曲演唱會(huì)【解析】【分析】圍繞“天下國(guó)家”主題，從常見語(yǔ)文活動(dòng)中選取兩個(gè)設(shè)計(jì)即可。

示例：活動(dòng)一：舉行“天下國(guó)家”征文活動(dòng)；活動(dòng)二：舉行愛國(guó)電影展播周活動(dòng)。

故答案為：開展愛國(guó)人物故事會(huì)；舉辦愛國(guó)名言展覽會(huì)；舉行愛國(guó)歌曲演唱會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。6．【答案】讀王維的《竹里館》，我們感受到詩(shī)人超凡脫俗的高雅性情；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的情懷【解析】【分析】依據(jù)所給示例，示例中含有“讀《……》，我們感受到王維、楊振寧的……”。

答案不唯一。

示例：

①空，讀王維的《竹里館》②空，我們感受到詩(shī)人寧?kù)o淡泊的閑適生活；

③空，讀楊振寧的《鄧稼先》④空，我們感受到鄧稼先無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。

故答案為：讀王維的《竹里館》，我們感受到詩(shī)人超凡脫俗的高雅性情；

讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國(guó)獻(xiàn)身的情懷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫的能力。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行仿寫。【答案】7．B8．B9．C10．①我難道想要你成為研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句。解答此類題，不僅可以將語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語(yǔ)氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過(guò)聯(lián)系上下文，了解句子的大意來(lái)輔助斷句。

（3）本題考查內(nèi)容理解和辨析。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。參考譯文：【甲】起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇恳荒旰笱蜃踊氐郊抑?，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶?，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，于是七年沒有回來(lái)。7．ACD正確；

B.有誤，累：積累；

故答案為：B。8．“妻跪問(wèn)其故”中“妻”是主語(yǔ)，“跪問(wèn)”是謂語(yǔ)，“其故”是賓語(yǔ)，句子成分完整，不可中斷，故在“其故”后斷句；“羊子曰”是主謂短語(yǔ)，故在“曰”后斷句；“久行懷思無(wú)他異也”是“羊子曰”的賓語(yǔ)，“久行懷思”中省略了主語(yǔ)，“久行懷思”是謂語(yǔ)，故在“懷思”后斷句；“無(wú)他異也”是補(bǔ)語(yǔ)；再結(jié)合句意：“妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：‘出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情’”，故可斷句為：妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)他異也。

故答案為：B。9．ABD正確；

C.有誤，由乙文中“羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返”可知，羊子之妻勸學(xué)成功。

故答案為：C。10．（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤：古時(shí)王侯的自稱。豈：難道。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。

（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：今：現(xiàn)在。若：如果。則：就。稽廢時(shí)日：遲延荒廢時(shí)光。

故答案為：①我難道想要你成為研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了；

②現(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光?！敬鸢浮?1．A12．兩句運(yùn)用比喻、擬人（或想象）的手法，將春色比作心中對(duì)朋友的情誼，將抽象無(wú)形的感情變得生動(dòng)具體，使人可見、可觸、可感。心中的惜別之情就像眼前的春光，伴隨友人離去。生動(dòng)而自然地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題要理解詩(shī)意。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

（2）本題考查詩(shī)句的寫作手法及表達(dá)的情感。解答此題要理解詩(shī)意和主題。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。11．A.臨圻不是送客之地。這首詩(shī)是王維在長(zhǎng)江上游送沈子福順流而下歸江東之作?！皸盍深^行客稀，罟師蕩槳向臨圻”意思是楊柳飄拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公搖蕩著船槳一直駛向臨圻。第一句“楊柳渡頭行客稀”點(diǎn)明送別之地，渡頭是送客之地。第二句“罟師蕩槳向臨圻”體現(xiàn)“歸江東”的題意?！芭R圻”臨近曲岸的地方，指友人所去之地；

故答案為：A。12．“惟有相思似春色，江南江北送君歸”意思是只有相思的別恨像無(wú)邊的春色，不論江南江北時(shí)刻送你把家歸。隨著船兒漸行漸遠(yuǎn)，友人的身影也越來(lái)越模糊。而這一別，又不知何時(shí)才能重新相逢。想到這些，詩(shī)人的心中難免有些悵惘。這時(shí)，詩(shī)人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。詩(shī)人感覺到自己心中的無(wú)限依戀惜別之情，就像眼前春色的無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也像這無(wú)處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧。詩(shī)人把無(wú)盡的“相思”之情比作無(wú)邊的“春色”之景，為比喻的修辭手法，“送”字賦予春色以人的動(dòng)作行為，為擬人的修辭手法。使抽象的情感形象化，想象奇美，生動(dòng)形象的傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和依依惜別之情。

故答案為：兩句運(yùn)用比喻、擬人（或想象）的手法，將春色比作心中對(duì)朋友的情誼，將抽象無(wú)形的感情變得生動(dòng)具體，使人可見、可觸、可感。心中的惜別之情就像眼前的春光，伴隨友人離去。生動(dòng)而自然地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍之情。13．【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（3）何人不起故園情（4）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（5）草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲【解析】【分析】本題中的“幽篁、憑、園、菲”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；誰(shuí)家玉笛暗飛聲；何人不起故園情；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?4．A15．D16．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。14．A.由原文④段中“我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過(guò)三門課”可知，不能理解為“聞先生一生中”。

故答案為：A。15．D.選項(xiàng)“講楚辭無(wú)學(xué)生去聽”不符合原文第⑤段“楚辭班人不多”的內(nèi)容。由第⑥段“聞先生教古代神話，非?！凶笨芍x項(xiàng)“講唐詩(shī)很叫座”也不是原文交代的，講唐詩(shī)很好不一定很叫座。

故答案為：D。16．A.“第①段的內(nèi)容與上課無(wú)關(guān)，純屬多余，可刪去”說(shuō)法不妥。由第①段“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”等的內(nèi)容可知，交代聞先生的性格及他的相應(yīng)故事，不多余，使得聞先生的形象更加豐富；

C.由第⑧段“我頗具歪才，聞先生很欣賞我”可知，聞先生欣賞我是因?yàn)槲翌H具歪才，而不是去幫低年級(jí)同學(xué)寫報(bào)告；

D.由第①段“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，第②段“聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里”，第④段“我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過(guò)三門課：楚辭、唐詩(shī)、古代神話”和第⑧段“我頗具歪才，聞先生很欣賞我”可知，本文主要寫了聞先生作為學(xué)者的嚴(yán)厲，并沒有寫聞先生作為戰(zhàn)士的方面；

故答案為：B?！敬鸢浮?7．B18．A19．示例：爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，舉辦推廣活動(dòng)，擴(kuò)大華服影響力；與其他傳統(tǒng)文化融合，借助各種媒體媒介展示華服魅力；學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)服飾文化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解和分析。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查材料內(nèi)容的分析。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查材料的閱讀運(yùn)用能力。這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，能根據(jù)要求自圓其說(shuō)即可。17．B.材料一中原文為“從2014年至今，全國(guó)華服愛好者從32萬(wàn)增長(zhǎng)至454萬(wàn)”，不是增長(zhǎng)了454萬(wàn)；因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

故答案為：B。18．A.有誤，[材料一]主要采用的作詮釋、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明華服這一新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，沒有打比方的說(shuō)明方法；

故答案為：A。19．要求聯(lián)系生活實(shí)際，提出推廣中國(guó)華服的合理化建議，言之有理即可。根據(jù)材料二中的做法，可提建議如：政府部分牽頭，舉辦“中國(guó)華服日”活動(dòng)；將其他民族刺繡等工藝與華服制作結(jié)合起來(lái)；加大宣傳教育力度，讓民眾更深入地了解華服等。

故答案為：爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，舉辦推廣活動(dòng)，擴(kuò)大華服影響力；與其他傳統(tǒng)文化融合，借助各種媒體媒介展示華服魅力；學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)服飾文化?！敬鸢浮?0．D21．運(yùn)用比喻的修辭手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”形容其花朵碩大，“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)量之多與晶瑩之感，“收攏翅膀”“過(guò)夜”“忘記回家”，寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大草原迷人的美，表達(dá)了作者對(duì)草原深深的愛。22．情感和語(yǔ)氣：溫情舒緩.理由：父親描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)只是作為一件平常的事情來(lái)講述給兒子的，其情感并不強(qiáng)烈，而這件事本身是一件積極的事情，因此也并不沉重。23．①馬是作者的寫照。馬是作者，草原是祖國(guó)。作者生于草原，長(zhǎng)于草原，好像一匹馬在草原成長(zhǎng)；②馬是生生不息、代代傳承的參與者。父母親和“我”繼往開來(lái)、薪火相傳，好像一匹匹馬在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命；③馬是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)的情結(jié)。馬離不開草原，好比作者離不開祖國(guó)一樣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。

（2）本題考查賞析句子。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。本題屬于開放性試題，在分析時(shí)要結(jié)合作者的情感，言之有理即可。

（4）本題考查賞析文章中的意象。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。20．D．“流露出對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無(wú)奈與嘲諷”有誤，根據(jù)末段中的“可慶幸者，這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水，這里是我可愛的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)”可知，作者對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)有著深沉的熱愛，對(duì)于故鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，有著無(wú)比的喜悅。

故答案為：D。21．“雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星”把查娜花比作天上的星星，這是比喻的修辭手法?！把┌椎摹笔潜憩F(xiàn)了查娜花的潔白，“茶碗大的”表現(xiàn)了查娜花花朵的碩大?！疤焐系男切恰狈泵芏W爍，以此來(lái)比喻花，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了查娜花的數(shù)量之多與晶瑩之感。“收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家”運(yùn)用擬人的修辭，賦予查娜花以人的情感與動(dòng)作，表現(xiàn)了查娜花的靈性，表現(xiàn)了大草原迷人的美。聯(lián)系作者感情可知，“留在草原過(guò)夜，忘記回家”寫的既是花，也是人，表現(xiàn)了作者對(duì)大草原的熱愛之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”形容其花朵碩大，“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)量之多與晶瑩之感，“收攏翅膀”“過(guò)夜”“忘記回家”，寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大草原迷人的美，表達(dá)了作者對(duì)草原深深的愛。22．根據(jù)③段“我軍勝利了”和“嗨，我們這些騎兵，其實(shí)只有一匹馬，一桿槍，一把戰(zhàn)刀。我們哪，1948年冬天圍困長(zhǎng)春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃炸藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害，別的啥都不厲害”，結(jié)合①段“我們仨經(jīng)常聊天，他們說(shuō)六七十年前的事，我說(shuō)這些年的事。這場(chǎng)景像話劇，我們輪流上場(chǎng)，講述時(shí)光的往事”可知，這是父親講述當(dāng)年勝利時(shí)的一段往事，因?yàn)槭侨〉脛倮氖虑?，因此，感情不可能沉重；但因?yàn)闀r(shí)隔多年，父親作為一件平常的事情來(lái)講述，也不可能激昂或強(qiáng)烈；因而，應(yīng)讀得溫情舒緩，符合老人回憶往事敘述的特征。

故答案為：情感和語(yǔ)氣：溫情舒緩.理由：父親描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)只是作為一件平常的事情來(lái)講述給兒子的，其情感并不強(qiáng)烈，而這件事本身是一件積極的事情，因此也并不沉重。23．根據(jù)題目“我是一匹馬”和末段中的“我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走”可知，作者把自己比作一匹馬，一匹草原上的老馬。馬就是作者真實(shí)的寫照，馬在草原上生長(zhǎng)，作者在祖國(guó)的哺育下成長(zhǎng)。

聯(lián)系第⑥段父親的自述可知，父親是一名騎兵戰(zhàn)士，而且還參加了開國(guó)大典。父親就像一匹馬，為新中國(guó)的建立貢獻(xiàn)了力量。而現(xiàn)在，我是一位作家，有著自己的“文化使命”（從末段中的畫線句可知），為了祖國(guó)的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。父母親和“我”繼往開來(lái)、薪火相傳，好像一匹匹馬在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命。

聯(lián)系末段中的“發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬是更好的歸宿”可知，馬代表著作者的家國(guó)情懷。作者離不開祖國(guó)，就像馬離不開草原一樣。作者強(qiáng)調(diào)，馬是更好的歸宿，表達(dá)的意思是祖國(guó)是自己更好的歸宿，只有在祖國(guó)的哺育下，自己才變得成熟。

故答案為：①馬是作者的寫照。馬是作者，草原是祖國(guó)。作者生于草原，長(zhǎng)于草原，好像一匹馬在草原成長(zhǎng)；②馬是生生不息、代代傳承的參與者。父母親和“我”繼往開來(lái)、薪火相傳，好像一匹匹馬在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命；③馬是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)的情結(jié)。馬離不開草原，好比作者離不開祖國(guó)一樣。24．【答案】①小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰。虎妞難產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓；②曹先生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續(xù)以前的生活；③車夫老馬暈倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對(duì)自己買車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑?！窘馕觥俊痉治觥渴纠夯㈡を_祥子說(shuō)懷了他的孩子，祥子與自己不愛的人（虎妞）結(jié)了婚，虎妞出錢給祥子買了二強(qiáng)子的車。結(jié)果虎妞難產(chǎn)死了，為了安葬虎妞，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的生活又陷入困頓；

曹先生的聘請(qǐng)，為祥子提供了一個(gè)穩(wěn)定的工作環(huán)境。曹先生的慷慨大方和尊重讓祥子感受到了前所未有的尊嚴(yán)。然而，曹先生的被捕讓祥子祥子不得不重新回到車廠，繼續(xù)以前的生活；

車夫老馬暈倒在茶館，祥子從老馬身上看到了自己的未來(lái)，從小馬身上看到自己的過(guò)去。他的內(nèi)心受到了巨大的震動(dòng)，即便自己擁有一輛車，到老了同樣會(huì)生活得落魄與凄慘。祥子對(duì)未來(lái)感到很迷茫，心中的信念開始動(dòng)搖，對(duì)靠個(gè)人奮斗可以擺脫貧窮產(chǎn)生了懷疑；

小福子是祥子心愛的女人，她的自殺，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，讓祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，最終墮落下去。

故答案為：①小福子絕望自殺，讓祥子精神徹底崩潰?；㈡るy產(chǎn)而死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓；②曹先生突然離開，祥子不得不回到車廠，繼續(xù)以前的生活；③車夫老馬暈倒在茶館，他們祖孫的境遇讓祥子對(duì)自己買車的夢(mèng)想產(chǎn)生了懷疑。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容理解與概括。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。25．【答案】示例：我的好朋友在班上，我有一個(gè)好朋友。她，有一對(duì)柳葉般的眉毛，眉毛下，是一對(duì)大大的眼睛。眼睛下是一個(gè)小巧的鼻子，而鼻子下則是一張櫻桃小嘴。每當(dāng)我看到人群里有一個(gè)女孩扎著馬尾辮，那一定是她，絕對(duì)錯(cuò)不了。她很活潑，也很可愛。她的臉紅彤彤的，好似一個(gè)鮮紅的蘋果。圓圓的臉龐上，總帶著迷人的微笑，所有情緒低落的人，只要看見她，也會(huì)笑的。我們倆喜歡在一起，因?yàn)槲覀儌z都是樂(lè)天派嘛！一說(shuō)個(gè)什么笑話，別人還沒笑，我們倆卻都笑得肚子痛。比如說(shuō)，有一次，別人給我們講了一個(gè)笑話叫《回音》。是這樣說(shuō)的：“有一個(gè)病人到醫(yī)院看病，因?yàn)樗难例X痛。醫(yī)生看了以后，說(shuō)：‘有牙洞，有牙洞，有牙洞?！∪藛?wèn)他：‘說(shuō)一遍就夠了嘛，為什么要說(shuō)三遍呢？’醫(yī)生說(shuō)：‘是牙洞的回音。’”我清楚地記得，當(dāng)時(shí)我們都笑得坐在地上起不來(lái)了。啊，多可愛、有趣的朋友！【解析】【分析】這是一篇小作文寫作。

（1）審題立意?！拔摇笔侵脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人。“朋友”彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人。“好”意思友愛；和睦，表明與自己的關(guān)系非同一般。根據(jù)題干“也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征也不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎”的提示，本題重在描寫“好朋友”的性格或氣質(zhì)。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛、贊美和欽佩等情感。寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“好朋友”具體是誰(shuí)，如媽媽、班主任老師、同桌小A、發(fā)小小B等，然后選擇一件能表現(xiàn)他（她）的性格或氣質(zhì)的典型事件對(duì)人物進(jìn)行刻畫，可以運(yùn)用肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言等多種刻畫人物的方法，字里行間要蘊(yùn)含著對(duì)人物的喜愛、贊美和欽佩等情感。也可適當(dāng)議論點(diǎn)明對(duì)自己的影響或作用。示例：我的好朋友在班上，我有一個(gè)好朋友。她，有一對(duì)柳葉般的眉毛，眉毛下，是一對(duì)大大的眼睛。眼睛下是一個(gè)小巧的鼻子，而鼻子下則是一張櫻桃小嘴。每當(dāng)我看到人群里有一個(gè)女孩扎著馬尾辮，那一定是她，絕對(duì)錯(cuò)不了。她很活潑，也很可愛。她的臉紅彤彤的，好似一個(gè)鮮紅的蘋果。圓圓的臉龐上，總帶著迷人的微笑，所有情緒低落的人，只要看見她，也會(huì)笑的。我們倆喜歡在一起，因?yàn)槲覀儌z都是樂(lè)天派嘛！一說(shuō)個(gè)什么笑話，別人還沒笑，我們倆卻都笑得肚子痛。比如說(shuō)，有一次，別